2023届江西省南昌市部分学校高三高考模拟检测语文试题 含解析

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2023 年普通高等学校招生全国统一考试预测卷试题
语文（二）
本试卷总分 150 分考试时间 150 分钟。
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
隋文帝即位之后，实行“偃武修文”政策，废除了士族赖以维系的选举工具平计察举制，解决了士族
累世公卿、武断乡曲的严重社会问题，为成就唐代盛世打下了坚实基础，奠定了后世王朝选官的基本格局，
在中国选举制史上具有重大意义。
打破出身观念。一是不论门第出身。针对察举制下“上品无寒门，下品无士族”，士族子弟坐至公卿、
累代为官，社会阶层固化的问题，科举制打破了门第观念，允许士人“怀牒自进”，不辨士庶。唐代科举
考试旨在选拔英彦，“士无华腴寒素”之辨，无论“流品之人”还是“寒贱之子”，都可以自由报考，使
“朝为匹夫，暮为卿相”成为现实。丈夫读书便是“随身宝”的观念深入人心，诸如李义府、郭正一、张
九龄、韩愈等宰相、文宗均起自寒素，以进士及第改变命运。二是不辨行业出身。唐初科举考试限制浊吏、
商贾子弟应举，但中晚唐的这种限制逐渐被打破。唐代“朝为田舍郎，暮登天子堂”成为寒素子弟立志读
书、登科入仕、跻身新贵、改变门庭的最有效途径，就连士族子弟也不得不“勉强随计”，参与科举竞争，
以保持门第的不衰。三是不论地域出身。唐代科举考试充分考虑大一统王朝疆域广大、各地文化水平差距
的问题，按照诸府州文化程度、人口数量等因素分配各府州的解额，以照顾边远、落后地区的举子取得应
试资格，笼络天下英才智子。
打破选举观念。隋唐科举制相较汉魏察举制，在选举内容、公平和方式等方面都有质的变化。一是选
举内容实现了察举重“德行”向科举考“才能”的变化。察举制的核心是由州郡长官、中正等考察士人的
“德行”，“以德取人”，辅之以中央“经学”考试。由于“德行”很难考察，“才能”则可以通过考试
定等，有利于公平选才，创建科举制就成了人才选拔的自然这择。科学制分科考举子的“才能”，“以文
取上”，兼及“时典”即社会评价。唐代六品以上官员在选任、迁持等诸多环节中，都要参加试判、诗赋、
对策等诸多形式的考试，五品以上中高层官员的选任更是看重科名，“舍德行而趋文艺”反映了唐代科举
考试、吏部铨选的突出特点。二是逐步建立了考试“至公”的取人制度。唐高祖在立国之初，便下诏实行
府州乡县考试和中央省试的两级科学考试制度，实现了察举制向科举制的转变。唐代科举考试机构与知贡
举独立，由史部考功员外郎、礼部侍郎及知贡举主司负责，不受皇帝、宰相及其他部门和权势的干涉，有
效地保障了考试公平。三是科举考试科目多样，以选拔各类人才。唐代科举科目多样，大致可分为文举和
武举两大类。文举又可分为常举、制举和吏部科目选，有近三百个科目，还有献书、献策投官等取人之法。
唐代科举以进士科影响最大，诸如张柬之、张说、裴度等名相和韩愈、柳宗元等文学领袖，都出自进士科。
李白、杜甫虽然不是进士出身，但也是以进献颂、赋的方式获得授官。
优化官僚结构。隋唐科举制的创建不仅促进了魏晋贵族官僚政治向隋唐文官官僚政治的转变，而且优
化了官僚结构，巩固了王朝统治。
（摘编自金滢坤《科举制度创建对选官制度变革的影响》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 隋文帝即位之后，废除察举制，停止武事，振兴文教，奠定了后世王朝选官的基本格局。
B. 隋唐科举考试设科招考，取士打破了出身观念，在科场竞争之中已无士族不劳而成的现象。
C. 隋唐科举制将以德取人改变为以文取士兼及社会评价，唐高祖实现了察举制向科举制的转变。
D. 唐代科举考试机构与知贡举独立不受皇帝、宰相及其他权势的干涉，有效地保障了考试公平。
2. 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（ ）
A. 文章首段阐述废除察举制的意义，然后从三个方面层层深入地论述了科举制创建对选官制度变革的影响。
B. 作者引用名句“上品无寒门，下品无士族”，从正面论述察举制的弊端以及科举制的好处，让人信服。
C. 作者在论述“隋唐科举考试科目多样”时，使用举例论证、列举数据等论证方法，说服力强。
D. 作者在文中使用首括句以概括本段论述的主要内容，提纲挈领，论证层次清楚，具有线条美。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 隋唐科举制使“朝为匹夫，暮为卿相”成为现实，从而改变了诸如韩昌黎这些寒门才子的命运。
B. 为了解决“上品无寒门”的问题，为唐代盛世打下坚实基础，隋文帝创建了“以文取士”的科举制。
C. 唐朝疆广大、各地文化水平差距大，为照顾边远落后地区的举子应试，采取了名额分配办法。
D. 德行趋文代吏铨选的突出特点唐代官员的选任看重科名，他们能够参加多种考试。
【答案】1. B 2. D 3. B
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
B.“在科场竞争之中已无士族不劳而成的现象”理解错误，于文无据。原文第二段只是介绍唐朝选官打破
了出身观念，并没有选项相关内容。
故选B。
【2题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A.“层层深入”错误，“打破出身观念”“打破选举观念”“优化官僚结构”三个方面属于并列关系；
B.“从正面论述察举制的弊端以及科举制的好处”错误，名句“上品无寒门，下品无士族”论述的是察举
制的弊端，但是并没有“从正面”论述科举制的好处。
C.“列举数据等论证方法”错误，“列举数据”并非论证方法，而是说明方法。
故选D。
【3题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
B.“为了解决‘上品无寒门’的问题，为唐代盛世打下坚实基础，隋文帝创建了‘以文取士’的科举制”
不合逻辑。隋文帝创立科举制的目的并不是想为唐朝盛世打下基础，他不可能预知后代有个唐朝。
故选B。
（二）实用类文本阅读（本题共 3小题，12 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
“碳”常被误认为是指二氧化碳，其实不然，它是包含多种温室气体排放在内的二氧化碳当量。
IPCC（联合国政府间气候变化专门委员会）规定用其统一度量整体温室效应，将包括二氧化碳在内的全部
温室气体折算成二氧化碳当量的数值，即在一百年里，多种温室气体的温室效应对应的具有相同效应的二
氧化碳的质量。“碳达峰”是指在某一个时间点，二氧化碳的排放量达到峰值，不再继续增长，之后逐步
回落。“碳中和”则是指由人类活动形成的二氧化碳排放量和人为的二氧化碳吸收量相互抵消，在一定时
间段内达到平衡，即通过人为管理的生态系统（如桂树造林、农业、土壤），或者通过工业处理（如碳捕
集和碳封存或再利用）等多种途径或形式，对国家、企业、团体或个人在一定时间内直接或间接产生的温
室气体排放量加以抵消，从而实现二氧化碳的零排放。因而，碳达峰可以在无减碳压力下自然达到，碳中
和则要求进行实质性减碳直至实现相对零排放。如果没有碳中和的约束，碳达峰会随着经济增长轻松实现，
但在当前的碳中和目标约束之下，要在2060 年前实现碳中和或是零碳，碳透峰值越高，意味着需要更多的
碳减排才能抵清之前的高排放，实现碳中和的难度就越大。中国以政策宣示的形式向世界承诺碳中和，除
“2060”目标以外，还包括诸多具体的减排任务。如：到 2030 年中国单位国内生产总值二氧化碳排放将比
2005 年下降65%以上，非化石能源占一次能源消费比重将达到 25%左右，森林蓄积量将比 2005 年增加 60
亿米。风电、太阳能发电总装机容量将达到 12 亿千瓦以上等。2020 年底，生态环境部正式出台全国碳市
场分配方案，率先在发电行业正式实施。
（摘自王凤等《中和目标下的政府制度创新》）
材料二：
表1 配额初始分配方式及方法对比
类型含义优缺点
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