湖南省部分学校2022-2023学年高三下学期第一次联考生物试题答案
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!高三生物学"参考答案
!
第!
!!!!
页#共"页$% "
!"#!$"%
"
高三生物学试卷参考答案
!#$
!
!
解析"
本题主要考查果醋制作的原理以及无菌技术#
考查学生的理解能力$果醋的制作离不开醋酸菌!
醋酸菌属于需氧型微生物!
最适生长温度为"%
!
"&'"
(%)的酒精对发酵瓶消毒可以防止杂菌污染!
$项符
合题意#
*#+
!
!
解析"
本题主要考查原核细胞#
考查学生的理解能力$
+,是大量元素不是微量元素!
+项错误#
"#+
!
!
解析"
本题主要考查生物的遗传和变异#
考查学生的理解能力$据题干信息可知!
欧洲和亚洲人的 -.$
序列有!)!
/)的基因组来自尼安德特人!
性状和基因并不是简单的一一对应的关系!
+项错误#
/#+
!
!
解析"
本题主要考查生物的调查方法#
考查学生的理解能力$对于有趋光性的昆虫!
可以用黑光灯进行
灯光诱捕的方法来估算种群密度!
+项错误#
&#$
!
!
解析"
本题主要考查细胞的分裂#
考查学生的理解能力$动植物细胞减数分裂"中成对的等位基因或
同源染色体会彼此分离!
0项错误"
动物细胞减数分裂#后期着丝粒分裂!
+项错误"
动植物细胞在末期都会
形成*个细胞核!
但细胞质分裂方式不同!
动物细胞是细胞膜向内凹陷!
植物细胞是赤道板位置形成细胞板!
慢慢拓展成细胞壁!
-项错误#
1#+
!
!
解析"
本题主要考查物质的运输#
考查学生的理解能力和获取信息的能力$据图可知!
野生型细胞 +2
存在于液泡中!
$项错误"
无法确定突变体细胞中的 +2含量高还是野生型中的高!
0项错误"
据图可知!
野生
型的 +2几乎全部位于液泡中!
说明 +2需要通过主动运输进入液泡!
需要能量!
+项正确"
载体蛋白运输物质
时!
空间结构改变后运输完物质可恢复!
是可逆的!
-项错误#
(#+
!
!
解析"
本题主要考查细胞呼吸#
考查学生的理解能力和获取信息的能力$豌豆的温度会随外界温度变化
而变化!
而小白鼠是恒温动物!
温度低细胞代谢加快!
呼吸速率加快!
两者实验结果不同!
+项错误#
3#-
!
!
解析"
本题主要考查神经调节#
考查学生的理解能力和获取信息的能力$提高突触间隙中的 +,
*4 浓度
有利于兴奋的产生!
-项错误#
5#$
!
!
解析"
本题主要考查光合作用与细胞呼吸等#
考查学生的理解能力和获取信息的能力$实验检测的是
某一植株光合作用与细胞呼吸引起的密闭玻璃罩内 +6
*浓度的变化!
据题图可知!
7时与 8时!
植株光合作
用消耗的 +6
*量与其细胞呼吸产生的 +6
*量相等"
9时!
植株光合作用消耗的 +6
*量大于其细胞呼吸产生
的+6
*量!
这三个时刻!
该植株叶片叶肉细胞光合作用消耗的 +6
*量都大于 其细胞 呼吸产 生的 +6
*量"
:
时!
植株光合作用消耗的 +6
*量小于其细胞呼吸产生的 +6
*量!
但植株叶片叶肉细胞光合作用消耗的 +6
*
量可能等于细胞呼吸产生的 +6
*量!
故$项符合题意#
!%#0
!
!
解析"
本题主要考查种间关系#
考查学生的理解能力和获取信息的能力$两藻共培养时是种间竞争关
系!
随着时间的进行!
中肋骨条藻数量一直增加而东海原甲藻数量先增加后减少!
竞争程度先增大后减小!
0
项错误#
!!#-
!
!
解析"
本题主要考查特异性免疫#
考查学生的理解能力和获取信息的能力$胞吞也需要细胞膜上的蛋
白质的参与识别!
-项错误#
!*#$
!
!
解析"
本题主要考查表观遗传#
考查学生的理解能力和获取信息的能力$果蝇眼睛上长赘疣这种变异
可能是表观遗传!
其碱基序列不会发生改变!
$项错误#
!"#+
!
!
解析"
本题主要考查植物激素调节#
考查学生的理解能力和实验与探究能力$据图可知!
单独使用 ;$
组和单独使用<$组的表皮毛相对数量均高于对照组的!
$项正确"
=$+组的表皮毛相对数量低于对照组
的!
0项正确"
用=$+和<$ 同时处理抑制表皮毛的形成!
而<$有促进作用!
=$+有抑制作用!
共同作用后
仍为抑制作用!
因此 =$+抑制了<$的作用效果!
+项错误"
据图可知!
促进表皮毛形成的作用!
同时处理组
高于单一处理组且高于对照组!
-项正确#
!/#$0-
!
!
解析"
本题主要考查微生物培养#
考查学生的理解能力和获取信息的能力$根据题干信息可知!
青
霉素可抑制细菌细胞壁的形成!
酵母菌细胞壁的成分与细菌细胞壁的成分不同!
因此无法抑制酵母菌生长
繁殖!
+项错误#
!高三生物学"参考答案
!
第*
!!!!
页#共"页$% "
!"#!$"%
"
!&#$+-
!
!
解析"
本题主要考查生命活动的调节#
考查学生的理解能力和获取信息的能力$依据图中信息可
知!
无活性的 >,?需要与 ;@=结合以及 >,7A!和;$=参与!
从而激活 B$=激酶通路!
0项错误#
!1#0+
!
!
解析"
本题主要考查孟德尔遗传规律#
考查学生的理解能力和获取信息的能力$依据题干信息可知!
红色牵牛花基因型为 $
$
CC22
!
紫色牵牛花基因型为 $
$
0
$
22
!
因此偶数行牵牛花为红色!
奇数行牵牛花为白
色!
$项正确"
偶数行牵牛花自交后!
子代出现红色牵牛花的概率为"
%
/
!
0项错误"
奇数行可自交!
也可与偶
数行杂交!
因此无法确定子代出现紫色牵牛花的概率!
+项错误"
偶数行牵牛花能产生*种配子!
奇数行牵
牛花能产生/种配子!
-项正确#
!(#
&
!
'
.$-D&(
D)'&
!分'
!
丙酮酸&
*分'
&
*
'
线粒体&
或线粒体基质'&
*分'
!
氧气促进有氧呼吸有利于丙酮酸进入线粒体!
导致细胞质基质中的丙
酮酸含量降低!
丙酮酸被 .$-D&(
D)'
还原成酒精和 +6
*的过程减弱&
"分'
&
"
'
不能&
!分'
!
哺乳动物成熟的红细胞没有线粒体!
糖酵解产生的丙酮酸和 .$-D&(
D)'
无法进入线粒
体!
丙酮酸的含量不会降低!
因此氧气不会抑制哺乳动物成熟红细胞的无氧呼吸过程&
*分'
&
/
'
适当减少培养液中 +,
*4 的含量!
增加 B
9
*4 *
E
4和.,
4的含量&
*分'
!
解析"
本题主要考查细胞呼吸#
考查学生的理解能力和获取信息的能力$&
!
'
无氧呼吸第一阶段产生丙酮
酸*
$@=和(
D)!
图中有 $@=和丙酮酸!
因此填写(
D)
或.$-D"
据图分析可知!
柠檬酸和 $@=会抑制磷
酸烯醇丙酮酸转化为丙酮酸#&
*
'
酵母菌有氧呼吸第二阶段的场所是线粒体基质!
丙酮酸参与无氧呼吸产
生酒精和 +6
*!
氧气促进丙酮酸进入线粒体!
使细胞质基质中的丙酮酸含量降低!
因此无氧呼吸第二阶段减
弱!
即氧气能抑制无氧呼吸过程#&
"
'
依据第&
*
'
问可知!
氧气存在时丙酮酸可进入线粒体参与有氧呼吸!
哺
乳动物成熟红细胞没有线粒体!
无法进行有氧呼吸!
不会导致细胞质基质中的丙酮酸含量降低#&
/
'
据图可
知!
+,
*4 会抑制磷酸烯醇丙酮酸的分解过程!
B
9
*4 *
E
4和.,
4会促进葡萄糖的分解过程!
因此可以通过适
当减少培养液中 +,
*4 的含量*
增加 B
9
*4 *
E
4和.,
4的含量来适当地减少巴斯德效应#
!3#
&
!
'
抗衡&
*分'
&
*
'
=@D 分泌增多!
促进骨溶解导致骨骼中的钙形成血钙"
+@分泌减少!
骨形成减少&
"分'
!
吃富含钙和
维生素 -"的食物&
或吃钙片和 F-"
'&
*分'
&
"
'
抽搐&
!分'
&
合理即可!
/分'
!
解析"
本题主要考查激素调节#
考查学生的理解能力和获取信息的能力$&
!
'
据图可知!
+@促进骨形成使
血钙含量降低!
=@D 和钙三醇具有升高血钙含量的作用!
因此 +@和=@D 在升钙效应中相抗衡#&
*
'
老年
人缺钙导致血钙含量低!
骨中的钙流失进入血液!
因此容易患骨质疏松!
治疗方法是提高血钙含量#&
"
'
当
人体血钙含量太低时!
会出现抽搐等症状"
依据图中的信息!
绘制出血钙含量降低时血钙调节过程概念图见
答案#
!5#
&
!
'
直接价值和间接&
*分'
&
*
'
!%)&
!分'
!
部分&
!分'
!
-同化的能量除流向分解者外!
还有一部分通过呼吸作用以热能的形式散失
和未利用&
只答出!点给*分!
共"分'
&
"
'
!&)&
!分'
&
/
'
非生物的物质和能量&
*分'
!
将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物&
*分'
!
解析"
本题主要考查能量流动#
考查学生的理解能力和获取信息的能力$&
!
'
根据题干信息可知!
现代药物是
从热带雨林植物中提炼的!
所以热带雨林被称为+
世界上最大的药房,
体现了生物多样性的直接价值!
雨林植
物的光合作用净化地球空气的能力尤为强大!
其中仅亚马逊热带雨林产生的氧气就占全球氧气总量的!
%
"
!
故热带雨林有+
地球之肺,
的美誉!
体现了生物多样性的间接价值#&
*
'
第一营养级同化的能量是&
!%%%%G&%
'
4&
&%%%G!%%
'
H!G!%
1I<
!
第二营养级同化的能量是*%%%%G&H!G!%
&I<
!
因此第一营养级到第二营养级的
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2025-05-28 89
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