河南省豫北名校2023届高三上学期10月大联考语文试卷（含解析）

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河南省豫北名校 2022-2023 学年高三 10 月联考语文试题

考生注意：

1.本试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。

2.答题前，考生务必用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔

把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签

字笔在答题卡，上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在

试题卷、草稿纸上作答无效。

4.本试卷主要命题范围：高考范围。

一、现代文阅读

(一)论述类文本阅读

阅读下面

的

文字，完成下列小题。

①一段时间以来，《演员的诞生》《导演请指教》等揭示艺术创作“奥妙”的演评类

综艺节目受到观众喜爱。其中“演”后的点评环节还引起诸如“什么是好的表演”“好电

影的标准是什么”等艺术问题的讨论，无形中向观众普及了文艺知识，帮助人们拓展品评

作品的思维。

②演评类综艺节目的流行有其社会土壤。对创作者来说，要让艺术焕发旺盛的生命力，

需要不断与受众对话，在专业评论和观众评价中得以精进。于观众而言，长期大量的艺术

欣赏，使他们在特定“垂直领域”内的专注度、专业性得以提升，他们已经不满足于“看

热闹”，还希望看懂门道，在审美体验之外获得专业知识。这两方面需求相向而行，让演

评类综艺节目受到关注。

③演评类综艺的快速发展，还借助了综艺节目进行知识普及的“东风”。传播平台日

益多元、网络渠道不断拓宽，综艺节目已经不再满足于拼盘式的文艺展示，而是以丰富多

样的综艺样式开拓各行各业“垂直领域”，展示更加丰富的社会生活，普及各个领域的专

业知识。比如把文物知识搬上荧屏的《国家宝藏》，探讨中国文化元素与流行音乐怎样融

合的《中国潮音》等。综艺节目发挥直观展示、生动诠释等视听优势，为知识普及提供了

更多可能性。

④在演评类综艺节目中，艺术知识的专业属性和综艺节目的娱乐属性能否兼容？怎样

寓教于乐？这是难点所在。尊重知识是有效普及的前提。生动形象的表达方式能够辅助知

识传播，强化对原理的理解和记忆。首先，创作者要足够熟悉相关知识，并且不能为了娱

乐效果而牺牲知识的准确性和严肃性；其次，营造观众容易进入的场景，为普及艺术知识

提供生动形象、曲高和众的样本，做到通俗而不失准确、轻松但不乏深刻。

⑤区别于其他艺术普及类节目，演评类综艺的“先演后评”模式增加了更多趣味性和

紧张感，促使观众自我代入“点评者”角色，也激发观众进行艺术思考；同时，为观众提

供了近距离观察的沉浸感和交流互动的参与感，与主创、嘉宾“隔空对话”，这种平等交

流氛围也为艺术普及提供了合理、合适的情境。比如在综艺节目《2060》中，来自动漫制

作、电子音乐、戏剧表演等领域的评审成员细致分析舞台美术设计理念，评点虚拟形象的

表演风格和艺术效果，让有一定距离、充满“未来感”的艺术形式变得更易亲近。可以说，

善于抓取典型话题，用深入浅出、轻松幽默的交流让知识和理论“豪华落尽见真淳”，才

能优化艺术普及效果，达到传播目的。

⑥演评类综艺节目的一个重要作用，是营造尊重差异的探讨氛围，培养理性的观赏心

态，让艺术普及有格局、有活力。艺术鉴赏活动既有基于客观事实的群体共识，也不可避

免地存在基于主观感受的个体判断。普及艺术知识的目的，是要拓宽不同群体看待问题、

欣赏艺术的视角，增进欣赏群体之间的理解与交流。从创作者到受众，能够在多大程度上

识别高下优劣并理解差异、尊重差异，关系到艺术作品能否拥有一个良性的、健康的生长

环境与传播生态。

⑦目前，诸多演评类综艺节目对艺术普及的多角度实践已经展现出新意和亮点，但这

类节目在整体综艺市场上所占份额依然有限。节目的娱乐性和专业性之间如何调节，作品

类型和受众偏好之间如何更精准地对应，都是值得持续关注和探讨的话题。期待涌现出更

多有新意、有质感的综艺节目参与艺术普及，在繁荣发展文艺创作中发挥更大作用。

(摘编自刘洋《探索艺术普及新渠道》)

1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( )

A. 艺术创作者和观众两方面的需求相向而行，为演评类综艺节目受到关注并流行提供社会

土壤。

B. 综艺节目直观展示、生动诠释等视听优势有助于知识普及，这为演评类综艺的快速发展

提供助力。

C. 其他艺术普及类节目不像演评类综艺那样具有趣味性和紧张感，也不能激发观众进行艺

术思考。

D. 演评类综艺要持续关注和探讨如何处理好艺术知识的专业性和综艺节目的娱乐性的兼容

问题。

2. 下列对原文论证

的

相关分析，正确的一项是( )

A. 文章第①段指出近来《演员的诞生》等演评类综艺节目受到观众喜爱的现象，并提出中

心论点。

B. 文章第③段列举《国家宝藏》等综艺节目，意在论证综艺节目发挥视听优势进行知识普

及的流行。

C. “ ”文章第⑤段使用举例论证和引用论证，论证了演评类综艺节目先演后评模式

的

优势。

D. 文章在论述演评类综艺节目流行、发展原因的基础上，提出解决难点的方法，并展望其

未来。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )

A. “ ”演评类综艺节目便于向观众普及文艺知识，有助于提升观众在特定垂直领域内的专注

度和专业性。

B. 寓教于乐、解决演评类综艺节目的难点，需要创作者足够熟悉相关知识并为观众营造容

易进入的场景。

C. “ ”演评类综艺节目先演后评模式的核心内涵是为观众提供近距离观察的沉浸感和交流互

动的参与感。

D. 演评类综艺节目普及艺术知识的实践有助于为艺术作品营造一个良性的、健康的生长环

境和传播生态。

【答案】1. C 2. D 3. C

【解析】

【1题详解】

本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。

C.“…… ”其他艺术普及类节目也不能激发观众进行艺术思考说法过于绝对。第⑤段原文为

“ ‘ ’区别于其他艺术普及类节目，演评类综艺的先演后评模式增加了更多趣味性和紧张感，

‘ ’ ”促使观众自我代入点评者角色，也激发观众进行艺术思考，没有说其他艺术普及类节目

不能激发观众进行艺术思考。

故选C。

【2题详解】

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