宁夏海原县第一中学2021届高三第二次模拟考试语文试题含答案

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海原一中 2020--2021 学年第二学期第二次模拟

高三语文试卷

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

第 I 卷阅读题（70 分）

一、现代文阅读（36 分）

（一）论述类文本阅读（本题 3 小题，9 分）

阅读下面的文字，完成 1～3 题。

阳明弟子黄绾将王阳明的学术概括为“三大要”，即“致良知”“亲民”和“知行合一”。其

中，“亲民”为王阳明政治思想的核心命题，既是其对心学的重要贡献，也是王阳明心学区别于程

朱理学的重要特征，体现着王阳明一生的执政理念。

虽然王阳明称“政良知”是其“一生之精神”，后人多将“知行合一”视为其思想的核心，但

在王阳明自己看来，无论是“知行合一”还是“致良知”，都是为“亲民”，并特别提出“政在亲

民”。可以产，“亲民”“政在亲民”，实为王阳明政治思想的核心命题，但往往为后人所忽略。

王阳明通过徐爱等弟子及《传习录》。将自己的观点传播出去：一方面，所谓“亲民”，就是

孟子“亲亲仁民”之意，“亲之”和“仁之”，“亲民”也就是“仁者爱人”。孔子说：“修已以

安百姓。”“修已”就是《大学》中的“明明德”，“安百姓”就是《大学》中的“亲民”。另一

方面，所谓“亲民”，就是“爱民”、安百姓，就是关心百姓的生计疾苦。王阳明特别告诫徐爱：

只说“明明德”而不说“亲民”，便拟“老佛”。如果只是“明明德”，那就停留在“老佛”的层

面；既有“明明德”，又“亲民”，这才是孔子的主张，这是“圣人之道”和“佛老之教”的根本

区别。

“亲民”还是“新民”，既是王学和朱学的学术分歧，也是他们执政理念的分歧。应该说，无

论是朱熹还是王阳明，都是既主张关心民众的物质生活即“养民”，也关心民众的思想教化即“教

民”，但是，哪个处于第一位、哪个处于第二位，却关系执政理念的不同。这也是先秦儒家和法家

以及此后儒家学说中不同流派的重大分歧，从某种意义上说，类似于我们现在所说的物质与精神、

存在与意识的问题。

王阳明及王学首先关心的是“物质”，是“养民”，故有“亲民”之说；程朱及朱学首先关心的是

“精神”，是“教民”，故有“新民”之说。

在王学“三大要”中，最早提出的是“知行合一”。那么，“知行合一”灵魂或真谛是什么？

关键在于对“知”的理解。王阳明在给学生陆澄的信中，对此做了明确的阐释：“《易》谓，‘如

至，至之。’知至者，知也；至之者，致知也。此知行之所以一也。近世‘格物致知’之说，只一

‘知’字尚未有下落，若‘致’字工夫，全不曾道著（说清楚）也。此知行之所以二也。”“知行

合一”的“知”，指的是“良知”，是“此心之本体”。这才是其核心或灵魂；“知行合一”的

“行”。是“致”，是达到“良知”的功夫。

自从揭示出“致良知”这个“一生之精神”后，王阳明就比较少说“知行合一”了，因为“致

良知”在很大程度上已经涵盖了“知行合一”。使“知行合一”从根本上区別于“格物致知”。而

王阳明的学说，也只有在“致良知”提出之后，才真正形成了自己的体系、真正有了自己的“精

神”。有了“致良知”，不但为“知行合一”注入了灵魂，也使“亲民”在“王学”中的地位清晰

起来。

有学生向王阳明“问政与学之要”，王阳明明确指出，明德即是“良知”，“明明德”即是

“致良知”，“良知”与“亲民”本为一体；作为“体”和“本”的“明明德”“致良知”，与作

为“用”“末”的“亲民”“政在亲民”本为一事，是一个整体，如树之干和树之梢，并无轻重之

分。“明明德”的目的是“亲民”，只有“亲民”才能体现“明明德”，“致良知”的目的是“亲

民”，只有“亲民”才能体现出“致良知”（王阳明《大学问》。

所以，在王学“三大要”中，“致良知”为体，“亲民”为用，体、用本为一事。“知行合

一”的“知”既正对事物的认知，更是自我的“良知”；而且，“真知即所以为行，不行不足谓之

知”。与“致良知”一样，“知行合一”为的也是“亲民”。否则，无论是“致良知”还是“知行

合一”，皆非“真知”。

（摘编自方志远《“亲民”：王学要义所在》）

1．下列关于原文内容的理解和分折，不正确的一项是（）（3 分）

A．王阳明弟子黄绾将王阳明的学术概括为“三大要”，其中，“亲民”体现王阳明一生的执政

理念。

B．后人多将“知行合一”视为王阳明思想的核心，往往忽略其“亲民”这一政治思想的核心

命题。

C．王阳明的“亲民”思想既有对前贤学说的继承，更有自己的阐释与界定，并成为王学思想

的核心。

D．王阳明为了使自己的学说真正形成体系、真正有自己的“精神”，因而提出了“致良知”

的说法。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3 分）

A．文章在论证“亲民”思想时，阐释了其由来、概念、意义以及与“新民”的区别。

B．文章论证方法多样，引用论证、对比论证和比喻论证运用自如，说理透彻、明白。

C．文章采用并列结构，围绕着“亲民”这一核心思想从三个方面对王阳明思想进行阐述。

D．文章论述语言出色，既有学术性，体现出严谨的一面;也有思想性，启发读者的思考。

3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（）（3 分）

A．王阳明心学与朱熹理学的执政理念存在明显的不同，王阳明关心的是民众的物质生活即

“养民”，不太重视民众的思想教化。

B．王阳明首先提出“知行合一”的思想，认为“知”是“良知”，“行”是达到“良知”的

功夫，这与“格物致知”有明显的不同。

C．王阳明指出。“明明德”即是“致良知”，其目的是“亲民”。只有“亲民”才能体现明

德，“致良知”的目的是“亲民”，只有“亲民”才能休现出“致良知”。

D．在王学“三大要”中，“致良知”为体，“亲民”为用，“致良知”为的也是“亲民”。

因此“亲民”比“致良知”更重要。

（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）

阅读下面的文字，完成 4～6 题。

材料一

北京时间 2020 年12 月17 日凌晨，探月工程“嫦娥五号”返回器在内蒙古四子王旗预定区

域成功着陆，标志着我国首次地外天体采样返回任务圆满完成。

国家航天局专家表示，“嫦娥五号”探测器在一次任务中，连续实现我国航天史上首次月面采

样、月面起飞、月球轨道交会对接、带样返回等多个重大突破，为我国探月工程“绕、落、回”三

步走发展规划画上了圆满句号。同时，“嫦娥五号”任务作为我国复杂度最高、技术跨度最大的航

天系统工程，成功实现了多方面技术创新、突破了一系列关键技术，对于我国提升航天技术水平、

完善探月工程体系、开展月球科学研究、组织后续月球及星际探测任务，具有承前启后、里程碑式

的重要意义。

（摘编自国家航天局官网《“嫦娥五号”探测器圆满完成我国首次地外天体采样返回任务》）

材料二：

如果将轨道器比喻为一位首次在月球轨道上成功取件的“太空快递小哥”，这位“小哥”功成

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摘要：

海原一中2020--2021学年第二学期第二次模拟高三语文试卷注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷阅读题（70分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。阳明弟子黄绾将王阳明的学术概括为“三大要”，即“致良知”“亲民”和“知行合一”。其中，“亲民”为王阳明政治思想的核心命题，既是其对心学的重要贡献，也是王阳明心学区别于程朱理学的重要特征，体现着王阳明一生的执政理念。虽然王阳明称“政良知”是其“一生之精神”，后人多将“知行合一”视为其思想的核心，但在王阳明自己看来，无论是“知行合一”还是“...

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