河南省大联考2022-2023学年高二上学期第二次阶段性检测语文试题

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河南省大联考 2022-2023 学年高二年级阶段性测试（二）语文

考生注意：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码

粘贴在答题卡上的指定位置。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需

改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写

在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（36 分）

（一）论述类文本阅读（本题共 3小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

对于任何一个民族来说，语言都是可靠的标志之一，能把原始人的文化行为与非文化行为区别开来。

但是，人类的语言并不是一下子创造出来的。它是在漫长的时期中发明、积累并得到社会群体约定的。因

此，人类文化的生成也无法以某一天为界，划出一条“生成线”来，它也是在漫长的时期中逐渐积累起来

的。那么，语言为什么这样重要，竟能成为文化生成的标志之一呢？

人类有了语言，才有可能进行高度抽象并具有比较完整的思想活动，因为语言是“思维的直接现实”，

也就是说思维是借助语言材料，或者说以语言为载体来进行的。人类思维在反映客观世界方面共有间接性

与概括性两大特点，这两大特点与文化创造关系密切。思维的间接性是指对客观事物的间接反映，“夜来

风雨声，花落知多少”，前一句是对感知的记录，是对事物的直接反映，说明孟浩然夜间听到了风雨之声；

后来他又运用思维活动，所以虽然并未直接见到落花，却能推测必定有多少花儿由于风吹雨打而落下来了，

这就是间接反映。间接反映也就是运用思维来进行推想，可以推想前因，也可以推想后果。

文化不仅只有社会性，而且对社会群体的意识有引导作用。既然如此，就必须具备进行社会联系和社

会引导的工具。这工具便是语言。语言是社会交际工具，只有通过它，人们的思想观念、创造经验等文化

成果才能得到传播与交流，文化才能获得社会性并发挥引导作用。文化因为具有高度的社会性，所以从横

向的发展来看，如果没有交际工具在社会上传播与交流，那么个体无论有多少精神与物质创造，都是没有

文化意义的。因为个体的种种意识都难以成为集体意识，更难以在全社会中发生引导作用。相反，如果交

际工具与传布媒介高度发展，那么不论是思维经验还是物质创造经验都将具有越来越大的文化意义。

从文化的纵向发展看，它具有世代相传的历史传承性。传承是文化的一个突出标志，而传承又必须借

助语言才能实现。文化的传承必须通过教育，而教育的内容主要也就是文化。人与动物的重要区别之一就

是存在着有文化与没文化之分，同时也就存在着有教育与没教育之分。动物是没有教育的，所以它们虽然

也可能学会一些本领，如牛会耕田，马会拉车，但都是人教它们的，而不是老牛、老马教的。动物只能根

据本能做到有“育”无“教”，在“育”的过程中使下一代动物再依靠本能去生存和繁衍，它们不能

“教”就因为没有语言，而没有语言也就是没有思维。所以既不能创造文化，更不能传承与积累文化。从

古至今，动物的本领始终只是依靠本能去求得生存与繁衍，没有多大的长进。反之，从古至今，人类的生

存与发展的本领却越来越大。这是因为人类不但能运用思维来创造文化，而且能借助语言来传教文化，使

文化得到越来越厚的积累，越来越大的发展。

因此，思维、语言、文化、教育，这四者是密不可分的；缺了其中任何一环，其他三者都不会存在。

缺少一环的情况是不可能出现的，因为它们四者之间存在着必然的相互生发与相互依存的关系。

（摘编自金开诚《语言与文化》）

1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A. 从人类发展角度看，语言是由社会群体的约定而形成的，因此它是文化生成的标志之一。

B. 语言是文化的标志和思维的载体，人类有了语言，就具有了比较完整的思想活动。

C. 文化具有世代相传的历史传承性，文化的积累与发展，使人类不断创造、传教文化。

D. 传承是文化的一个突出标志，它必须借助语言才能实现，文化传承和教育紧密相连。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A. 文章开头指出语言与文化之间的关系极为密切，然后在分析的基础上提出了论题。

B. 文章采用总分总结构，中间部分逐层深入地展开纵向论证，结尾总结并解决问题。

C. 文章在论证过程中运用了例证法，如例举孟浩然的诗句，深入浅出地阐述了论点。

D. 文章在论证语言与思维、文化、教育之间的关系时，不仅说理通俗易懂而且逻辑严密。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A. 间接反映是运用思维来进行推想，间接思维必须以语言为载体，它比直接思维更重要。

B. 人类思维在反映客观世界方面有间接性与概括性两大特点，所以人类才有可能进行文化创造。

C. 如果没有语言在社会上进行传播与交流，那么文化就很难获得社会性并发挥引导作用。

D. 聪明的动物如猿猴等，所学习的本领都只是依靠本能，不能像人类一样创造文化。

（二）实用类文本阅读（本题共 3小题，12 分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

作为现代文明的核心特征，现代化是一个包括经济、政治、文化、社会、科技等在内的综合发展进程。

作为人类共同的探索和实践，世界现代化进程呈现多样性特点。后发国家推进现代化，可以借鉴先行者的

成功经验，但照抄照搬鲜有成功者。只有走出符合自身国情的现代化道路，探索出适合自身实际的现代化

发展方式，才能平稳有力推进现代化。

近代以来，中国对实现现代化有着强烈的追求，并为之进行了艰辛探索。新中国成立后，我们开启了

独立自主推进现代化建设的进程。改革开放以来，我国现代化驶入快车道。我们构建起社会主义市场经济

体制，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，激发各类市场主体活力；坚持对外

开放基本国策，实行积极主动的开放政策，形成具有自身特色的现代化发展方式，加快了现代化建设的步

伐。党的十八大以来，我们立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局，推动高质量发展，全面

深化改革开放，构建高水平社会主义市场经济体制，推动新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化叠加

发展。坚持把实现人民对美好生活的向往作为现代化建设的出发点和落脚点，着力促进全体人民共同富裕，

坚决防止两极分化，不断厚植现代化的物质基础。

（摘编自张蕴岭《中国式现代化对推进人类现代化进程具有重要意义》）

材料二：

中国式现代化是我们党团结带领全国各族人民开创和形成的。我们党的初心和使命，是为中国人民谋

幸福、为中华民族谋复兴。党成立一百多年来所进行的一切奋斗，目的就是把我国建设成为社会主义现代

化强国、实现中华民族伟大复兴。在这个过程中，我们党对建设社会主义现代化国家在认识上不断深入、

在战略上不断成熟、在实践上不断丰富，走出了一条中国式现代化的新道路。

中国式现代化创造了人类文明新形态。世界上既不存在定于一尊的现代化模式，也不存在放之四海而

皆准的现代化标准。中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更

有基于自己国情的中国特色。

（摘编自曲青山《深刻理解中国式现代化的科学内涵》）

材料三：

——中国式现代化是人口规模巨大的现代化。我国十四亿多人口整体迈进现代化社会，规模超过现有

发达国家人口的总和，艰巨性和复杂性前所未有，发展途径和推进方式也必然具有自己的特点。我们始终

从国情出发想问题、作决策、办事情，既不好高骛远，也不因循守旧，保持历史耐心，坚持稳中求进、循

序渐进、持续推进。

——中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，也是一

个长期的历史过程。我们坚持把实现人民对美好生活的向往作为现代化建设的出发点和落脚点，着力维护

和促进社会公平正义，着力促进全体人民共同富裕，坚决防止两极分化。

——中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化。物质富足、精神富有是社会主义现代化的

根本要求。物质贫困不是社会主义，精神贫乏也不是社会主义。我们不断厚植现代化的物质基础，不断夯

实人民幸福生活的物质条件，同时大力发展社会主义先进文化，加强理想信念教育，传承中华文明，促进

物的全面丰富和人的全面发展。

——中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。人与自然是生命共同体，无止境地向自然索取甚至

破坏自然必然会遭到大自然的报复。我们坚持可持续发展，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方

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