河南省创新联盟2022-2023学年高二上学期第一次联考语文试题（A卷） 含解析

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2022-2023 年度创新联盟高二年级第一次联考
语文
考生注意：
1.本试卷共 150 分，考试时间 150 分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：选择性必修上册第 1-8 课。
一、现代文阅读
(一)论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
图文结合的中国画是一种独特的媒介。
我们不妨以倪瓒的《竹石霜柯图》为例，来分析中国画的媒介性。
《竹石霜柯图》上绘有坡石、枯木与幽篁，除了图画之外，还有用行、草等不同书体题写的七通跋语。
只要对题字者的身份略做考察，便可了解此画作为“媒”的居中功能。
其一，这幅画居于画家的“现实之我”与“理想之我”的中间。倪瓒生活在元末明初，当时江南陷入
战乱，他散尽家财，扁舟箬笠，四处流浪。《竹石霜柯图》便创作于这一时期。在画作右上方是他题写的
五言诗——十一月一日，灯下戏写竹石霜柯，并题五言：久客令人厌，为生只自怜。每书空咄咄，聊偃腹
便便。野竹寒烟外，霜柯夕照边。五湖风月迥，好在转渔船。一种视觉图像可能具有多重意涵，需要文字
予以“锚定”。在画作中，倪瓒通过题写诗文，将竹石霜柯的意义锁定于不屈与自得，使之成为自己漂泊
心境的写照。因此，我们可以将此画看作倪瓒抒发自我情感的媒介，它居于现实中流浪之我与理想中孤傲
之我的中间。
其二，这幅画居于画家和他的朋友们之间。画作的上方有倪瓒的好友钱惟善、杨维桢分别题写的七言
诗。二人的诗作和书法既增加了作品的艺术价值，又与倪瓒的画与诗形成互文，更加生动全面地传达出倪
瓒的性格。
其三，这幅画还居于画家和他的赞助人之间。据画作后来的收藏者、清初书画家笪重光推测，此画很
可能是为曹知白绘制的。杨维桢在题跋中称“老铁在素轩醉笔”，素轩就是曹知白家的书斋。曹氏是一位
优秀的画家，也是松江地区的一位巨富。据《松江府志》记载，倪瓒“寓松，在曹知白家最久”。如果笪
重光的推测正确，那么倪瓒可能将《竹石霜柯图》送给曹知白，他虽声称自己“久客令人厌，为生只自
怜”，却理性地制作了这件礼物，作为曹氏为自己提供食宿庇护的回报。
最后，这幅画还居于历代的鉴藏家之间。清初的几位文人王时敏、笪重光、高士奇都在画上留下了题
跋，谈论欣赏此画的心得。后来，另一位身份特殊的藏家——乾隆皇帝也加入了讨论。
作为一种媒介，《竹石霜柯图》还通过对中间项的两者起作用而激发了一干人各种关系的转变：画家
的现实自我与理想自我的关系通过诗画的互文、友人的肯定得以强化;三位朋友的诗作出现在同一画面上巩
固并彰显了他们的友情;画家将画作当成礼物，以优雅的方式偿还了对庇护者的人情债务;不同时期、不同
地域、不同身份的鉴藏家，虽然现实中不可能碰面，却通过在同一幅画上题写跋语，实现了跨时空的文化
交流。作为“品位中间人”的鉴藏家们对画家及其朋友们的图画、诗文、书法进行品评，这些题跋既显示
了鉴藏者的眼力，也生产、传播了艺术史知识，更重要的是，它们还不断塑造着后世观看者与画作的关系。
题跋显示这件历经岁月沧桑的艺术品是“流传有绪”的，它帮助观者把作品镶嵌进历史之中，看清它怎样
在时间和空间中一步步走近我们。合理的流传过程自然也增添了艺术品的价值，使它更加可靠可珍。
这样分析之后，我们可以更清楚地发现，图文结合的中国画在本质上是一种媒介：文人士大夫运用综
合的技术手段，借助这一媒介开展丰富的文化实践——呈现自我、回馈他人、巩固友谊、彰显品位、生产
并传播知识，等等。在这一过程中，文人士大夫们实现了跨时空的社会交往，产生种种复杂变动的精神关
系。
一旦从媒介视角考察图文结合的中国画，那么研究的焦点就从静态的“文本”转向动态的“实践”，
中国绘画的独特传播现象也得以显现。
(摘编自李晓愚《合壁：论诗书画形式的独特媒介性》)
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 一种视觉图像可能具有多重意涵，需要文字予以“锚定”，倪瓒通过题写诗文将竹石霜柯的意义锁定于
不屈与自得，使之成为个人漂泊心境的写照。
B. 倪瓒于战乱中四处流浪，据推测，曾寓住在曹知白家，他将《竹石霜柯图》送给曹氏，以这种方式偿还
曹氏为他提供食宿庇护的人情。
C. 题跋显示《竹石霜柯图》是“流传有绪”的，帮助观者看清它怎样在时间和空间中一步步走近我们，合
理的流传过程自然也增添了艺术品的价值。
D. 图文结合的中国画除了图画之外，还有用行、草等不同书体题写的跋，在本质上是一种媒介，可以产生
种种复杂变动的精神关系。
2. 下列对原文论证的相关分析，正确的一项是 （ ）
A. 文章采用了递进式论证结构，首先提出问题，接着分析问题，最后总结问题，步步推进论述，脉络清晰。
B. 文章引用古典文献支撑论点，如杨维桢的题跋、《松江府志》等，论证充分，体现出作者厚重的学术积
淀。
C. 文章第八段在上文从三个维度分别进行分析的基础上总结了《竹石霜柯图》连接的各种行动者的关系。
D. 文章提出图文结合的中国画的“媒介性”概念后，以《竹石霜柯图》为例，用对比论证法进行具体论证。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 （ ）
A. 钱惟善、杨维桢的诗作都出现在倪瓒的《竹石霜柯图》这一画作上，原因可能是此三人具有亲近的关系
或者相似的性情。
B. 题跋显示了鉴藏者的眼力，生产、传播了艺术史知识，帮助观者把作品镶嵌进历史之中，题跋在中国画
中有重要的地位。
C. 文人士大夫只有实现跨时空的社会交往，产生复杂变动的精神关系，才能呈现自我、回馈他人、巩固友
谊、彰显品位等。
D. 从媒介视角考察图文结合的中国画，研究焦点就转向动态的“实践”，媒介视角中的图文结合的中国画
是变化的。
【答案】1. D 2. B 3. C
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解并辨析文中重要信息的能力。
D.“用行、草等不同书体题写的跋”以偏概全，结合原文“《竹石霜柯图》上绘有坡石、枯木与幽篁，除
了图画之外，还有用行、草等不同书体题写的七通跋语”可知，原文只提到《竹石霜柯图》的题跋用行、
草等不同书体题写。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A.“递进式论证结构”分析错误，应是总-分-总式论证结构。文章第一段先总说“图文结合的中国画是一
种独特的媒介”，中间用倪瓒的《竹石霜柯图》为例分析中国画的媒介性；结尾总结“图文结合的中国画
在本质上是一种媒介”。
C.“从三个维度分别进行分析”不合文意，结合“其一，这幅画居于画家的‘现实之我’与‘理想之我’
的中间”“其二，这幅画居于画家和他的朋友们之间”“其三，这幅画还居于画家和他的赞助人之间”
“最后，这幅画还居于历代的鉴藏家之间”可知，应是从四个维度进行分析。
D.“用对比论证法”判断错误，没有用对比论证法，中间从四个角度分析，并没有对比。
故选B。
【3题详解】
本题考查学生概括作者在文中的观点态度的能力。
C.“只有……才……”说法绝对，原文并无此意。原文是“文人士大夫运用综合的技术手段，借助这一媒
介开展丰富的文化实践——呈现自我、回馈他人、巩固友谊、彰显品位、生产并传播知识，等等。在这一
过程中，文人士大夫们实现了跨时空的社会交往，产生种种复杂变动的精神关系”。选项强加关系。
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