河南省安阳市2022-2023学年高一上学期1月期末考试语文试题 答案

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天一大联考
2022—2023 学年(上)高一年级期末考试
语文 · 答案
(1~3 题，6~7 题，10~12 题，15 题，21 题，每小题 3 分)
1.答案 C
命题透析 本题考查理解文章内容、筛选文中信息的能力。
思路点拨 “这在当时被赞叹不已”错，原文是“才有了为今人所赞叹不已的唐代‘放妻书’”。
2.答案 A
命题透析 本题考查分析概括作者在文中的观点态度，对文中信息进行合理推断的能力。
思路点拨 B. “主要依据一定的制度进行”错，民间调解主要依据的是乡村中具有“权威”的人的“评理”。
C. “持续至今，成为现代将失信人名单公布的制度”理解错误，“持续至今”无中生有，且只能说两者有类似之
处，不能说“申明亭”制度就是现代的失信人名单公布制度。D. “即使是官吏也不能参与其中”错，原文有“就
地解纷的简便程序，也为许多官吏所接受。古代的官吏并非一味坐堂断案，而是主动巡视所辖乡里，发现纠纷
及时解决”,证明官吏可以参与。
3.答案 D
命题透析 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。
思路点拨 “是为了证明民间自行调解的快捷方便”错，材料二举马锡五审判方式的例子是为了证明“这种方
便快捷、节约成本的调解程序对现代的调解制度有着深远的影响”。
4.命题透析 本题考查理解文章内容的能力。
答案 ①目的不同。民间调解是一种教育过程，考虑道德伦理，主要目的是教化；现代都市社会断案是为了保
护个人权利和社会的安全。②主持人不同。民间调解的主持人是有权威的人， 一般为一乡的长老；现代都市社
会断案的主持人为法官。③依据不同。民间调解的处罚具有一定程度的随意性，依据的多是习俗、伦理；现代
都市断案依据法律条文，不能随意处置。(每点 2 分，答出两点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)
5.命题透析 本题考查运用事例分析文本内容的能力。
答案 ①民间调解是一种教育过程，由村中有权威的人主持。朱先生作为当地的大儒，主动承担起调解的责
任，通过一首诗教育了白嘉轩和鹿子霖。②民间调解省去了“打官司”的复杂程序，快捷方便、节约成本 ，又可
维系亲情、友情。两人虽然都去告状，但最终因朱先生富有调解意味的诗而互致歉意歉词，重归于好且好过以
往。③官府对民间自行调解表示支持。白鹿二人的事传遍县城，县令大为感动，亲批“仁义白鹿村”。(每点
2 分，答出任意两点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)全科免费下载公众号-《高中僧课堂》
6.答案 B
命题透析 本题考查分析文学作品的艺术特色，赏析作品的内涵的能力。
思路点拨 “都已去世”错，文中是“大多已经不在人世”。“不再遭人嫉妒”错，文中说“也没有往年那样的受
人嫉妒了”,张苍属于嫉妒他的人。
7.答案 D
命题透析 本题考查理解和分析文本特征的能力。
思路点拨 D 项属于一般小说应该具备的特点，不能体现“故事”与“新编”的文本特征。
8.命题透析 本题考查分析人物心理变化过程的能力。
答案 ①他受中伤而被贬为长沙太傅之后，加上身体原因和不服水土的原因，他变得非常忧郁，非常伤心，甚至
想效法屈原投江而死。②文帝在宣室里召见他时，他慷慨陈述自己对于彗星出现的见解及应对的办法，非常兴
奋和振作。③他的意见被采纳，位置得到超迁之后，他的精神愉快多了。(每点 2 分，意思对即可。若有其他
答
案，合理亦可酌情给分)
9.命题透析 本题考查分析作品情节、理解作品内涵的能力。
答案 (1)正面描写(语言描写):通过贾谊对彗星出现的见解和提出的应对策略来表现。他认为彗星的出现
于人事的休咎无关，应对的根本办法是开发民智，应急的办法是利用民众的常识来加以新的解释。(2 分，意思
对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)
(2)侧面描写(衬托):① 受到一些“老头子”嫉妒，遭受中伤被贬。②通过文帝的态度来表现。如文帝听到贾
谊 的意见后，非常高兴，安下心来和贾谊谈到半夜，而且把自己的坐席向前移动了好几次。③通过张苍的反
应来 表现。张苍听到贾谊向文帝陈策时才华横溢，隐隐感觉着自己的位置和权威有点动摇，回答文帝的话
时，在不 得不承认贾谊的才华的同时，趁机向贾谊“射暗箭”。(每点 2 分，答出任意两点即可。若有其他答
案，合理亦
可酌情给分)
10.答案 B
命题透析 本题考查文言文断句的能力。
11.答案 D
命题透析 本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。
思路点拨 两句中的“从”意思相同，都是“跟随、跟从”的意
思。
12.答案 C
命题透析 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。
思路点拨 “认为孟郊比其他人更善于用诗文来抒发情怀”错，作者认为“三子者之鸣信善矣”,三子指孟郊、
李翱、张籍。
13.命题透析 本题考查文言文的理解和翻译的能力。
答案 (1)音乐是将郁结于心的感情抒发出来的声音，选择那些善于发声的东西而借助它们来发出声音。
(关键词“郁”“假”的翻译各 1 分，大意 2 分)
(2)还是要使他们身受穷困饥饿，心思愁苦而让他们自鸣个人的不幸呢?(关键词“抑”“穷饿”的翻译各 1 分
，
大 意 2 分 )
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