河南省TOP二十名校2023届高三下学期猜题大联考（一）语文含解析

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2022-2023 下学年高三年级 TOP 二十名校猜题大联考(一)

高三语文试卷

注意事项：

1.本试卷共 8 页，考试时间 150 分钟，卷面总分 150 分。

2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置上。

3.全部答案写在答题卡上，答在本试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(36 分)

(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分)阅读下面的文字，完成 1~3 题。

中轴线是构建明清北京城营造体系的基准线，是传统中国政治与礼制的物

质载体，是展示古老东方文明演进轨迹的一部活化教科书，学界对其历史脉络、

思想内涵与文化价值已经进行了深度挖掘与全面解读。当中轴线申遗进入关键

期，需要对申遗主题进行更加精准的提炼与更加鲜明的阐释，讲好中国故事，

使中轴线形象及其文化价值在世界范围内得到更加广泛的传播与理解。

中轴线不仅是展示传统中国政治文化与制度文化的物质载体，同时也蕴含

着丰厚的审美元素，是封建关学思想集大成之产物。中轴线贯穿北京城市南北，

串联着外城、内城、皇城和宫城，将宫殿当林、庙宇\城墙城门等以连续的方式

组织在一起，有节奏地互相穿插、连接与呼应，构建了一个统密相间、高低起

大、韵律隽永的视线走廊，犹如一曲波澜起伏的乐章，展示了高超的营造技艺

与艺术神韵，是传统中国审美文化的一座高峰。

从纵向上看，中轴线以外城最南的永定门为开端，向北以天坛和先农坛两

组建筑群为序曲，以紫禁城为核心，又以“奇峰突起”的景山作为衬托，向北

是地安门。以鼓楼、钟楼为终端，形成了总体平缓开阔、纵横捭阖的城市天际

线。从横向上看，中轴线以大步民居街参为依托，皇家建筑红墙金顶彰显的尊

贵气势与周边青砖灰瓦、绿树笼罩的安谧气氛形成强烈的对比，张弛有度、虚

实结合。

中轴线虽然遵循严格的等级制度与礼制规范，但又呈现出规则性与自由性、人

工与天趣的内在统一。虽然在整体上庄严凝重，但是并不僵硬，在某些区域展

示出自由灵动，其中最主要的表现就是水系与园林。元大都的规划设计最初基

于大都城内湖泊的自然分布，以浩瀚的水面作为新城的中心，奠定了中轴线的

基础。明初营建北京的过程中，完成了北海、中海、南海的布局，疏通多条河

道、湖泊穿越中轴线，同时利用开凿紫禁城护城河挖掘的泥土堆筑景山，是传

统中国对于都城的理想图式与北京自然环境的有机结合，表现出一种人与自然

的亲和感。

北京中轴线是中国都城中轴线设计的顶峰，在整体空间序列的节奏变化、

空间尺度的把握、政治氛围的营造等方面都达到了最高标准，展示着数百年间

大国匠师们的卓越成就。正如梁思成在《北京——都市计划的无比杰作》一文

中描述：“北京独有的壮美秩序就由这条中轴的建立而产生，前后起伏左右对

称的体形或空间分配都是以这中轴为依据的气魄之雄伟。”

中轴线申遗工作是一项系统工程，需要考虑方方面面的细节，准确把握东

西方文化在一些重要问题上的思维差异，因此更加考验我们讲好中国故事的能

力。总体而言，在申遗过程中，需要讲究话语体系的转变，关注“他者”视角，

注重形象转化，把中轴线蕴含的传统中国文化讲清楚、讲充分，使其成为展示

古老东方文明的一个活态样本，它的文化遗产价值才能真正被世界理解、接受

与欣赏。

(摘编自王建伟《中轴线申遗需讲好传统中国的故事》)

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)

A.中轴线是构建明清北京城营造体系的基准线，其历史脉络、思想内涵与文化

价值都值得研究。

B.贯穿北京城市南北的中轴线展示出高超的营造技艺与艺术神韵，是封建美学

思想集大成之产物。

C.元大都建设时规划设计了中轴线，明初营建北京的过程中更是利用自然环境

给人以亲和感。

D.准确把握东西方文化在一些重要问题上的思维差异，讲好中国故事，有助于

中轴线申遗工作。

2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是(3 分)

A.文章以"中轴线申遗"为背景，从中国政治文化的角度阐述“如何讲好传统中

国的故事"。

B.文章第二段使用比喻的修辞，用“一曲波澜起伏的乐章”形象地突出了中轴

线的审美特征。

C.文章从历史的角度详细地介绍了中轴线水系和园林的修建经过，让读者的理

解更加直观。

D.文章引用梁思成对北京中轴线的描述内容，目的是赞美中轴线表现出的人与

自然的亲和感。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分)

A.如果对中轴线申遗主题进行更加精准的提炼与更加鲜明的阐释，讲好中国故

事，中轴线申遗工作一定会取得成功。

B.无论是纵向看，还是横向看，中轴线有其独特的审美：城市天际线平缓开阔、

纵横捭阖，皇家建筑与民居对比强烈。

C.在整体空间序列的节奏变化、空间尺度的把握、政治氛围的营造等方面，北

京中轴线都展现了中国都城中轴线设计的最高水平。

D.要想让中轴线文化遗产价值真正被世界理解、接受与欣赏，必须讲究话语体

系的转变，将传统 Z中国文化讲清楚

(二)实用类文本阅读本题共 3 小题，12 分)

阅读下面的文字，完成 4~6 题材料一：

(摘编自国家国民体质监测中心《2022 年全民健身活动状况调查公报(内蒙

古)》)

材料二：

高校是体育资源较为集中的地方，标准跑道、篮球场、足球场等各类场地

设施相对齐全，但寒暑假期间往往处于闲置状态。高校周边社区体育设施则相

对匮乏，群众健身需求无法得到满足。随着疫情好转，向社会大众适度开放高

校体育场地，有助于缓解当下全民健身场地不足的问题，实现资源优势互补；

同时，高校可以充分利用其体育设施，带来一定收入，用于场地维护和场馆改

善等。

但从实际情况看，我国高校体育场地对外开放与群众需求的差距较为明显。

新修订的体育法明确提出，国家鼓励和支持机关、学校、企业事业单位的体育

场地设施向公众开放。尽管不少专家也呼吁高校尽早对市民开放校园和体育设

施，但许多高校仍然不愿打开大门。究其原因，一方面，高校担心校外人员增

多带来安全隐患；另一方面，社会人员增多可能会使本校师生的运动需求难以

得到充分保障。除此以外，缺乏收费标准、开放项目、运营维护等方面的明确

规范，也是高校体育场地开放面临的难题。若想真正满足大众期待，还要更好

解决这些后顾之优。

(摘编自苏瑞淇《推动高校体育场地开放共享》,《经济日报》2023 年 2 月26

日)

材料三：

高校体育场地设施相对完善，能够满足市民多项健身需求，开放应该是大

学的常态。避免高校体育场地开放成为“老大难”,政策体系的实施落地是首要

的。上述《意见》就提出，以政府为主导、以学校为主体，加强部门协作，引

导社会力量积极参与，形成加快推动学校体育场馆向社会开放的政策体系。

基于安全考虑，需要积极推进风险防控和安保机制建设。例如，各地教育、体

育部门可协调当地公安、医疗等部门建立健全有关加强学校体育场馆开放安全

保卫方面的工作机制。而且，诚如业内人士表示，要提升高校体育场地的开放

程度，须加强内部管理，也可以引入专业团队运营。其实，只要优化管理手段，

高校体育场就可以放心开放。

对市民而言，在享受便利的同时，更有必要维护好这一“净土”。比如，高校

体育场地开放后，会市较多社会人员进校参与体育锻炼，会使本校学生运动机

会相对减少，也可能会带来安全隐患。对此，既常要学校方面无化管理，又离

不开市民的文明自觉，不给学校的正常秩序带来干扰。

(摘编自杨玉龙《篇校体守场地开放不该成为“老大难”》,“光明网”2023 年

2月23 日)

4.下列对材料相关内容的理解和分标、不正确的一项是(3 分)、

A.“广场空地或道路”“公共体育场馆”“公园内园路与铺装场地”“健身路

径”等是成年人与老年人体育健身的主要场所。

B.高校拥有标准跑道、篮球场、足球场等各类场地设施，导致高校周边社区体

育设施相对画乏，群众健身需求无法得到满足。

C.尽管国家鼓励和支持机关、学校、企业事业单位的体育场地设施向公众开放，

但许多高校仍不愿意开放以满足群众的需求。

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