河南省TOP二十名校2023-2024学年高三上学期调研考试（二）历史答案和解析

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24 届高三年级 TOP 二十名校调研考试二

历史参考答案、提示及评分细则

1.D 考查原始农业与中华文明。根据材料可知，新石器时代的先民为了发展农耕以满足生存需求，逐

渐形成了对天象的观测，这推动了天文学和宇宙自然观念的形成与发展，促进了早期文明文明的发展，

故D项正确。新石器时期尚未形成精耕细作的农业生产方式，故排除 A项；我国现已发现的最早的

历法产生于夏朝，故排除 B项；材料未体现出对早期国家的作用，故排除 C项。

2.A 考查百家争鸣。根据材料并结合所学知识可知，孔子提倡恢复礼乐制度，认为礼乐制度是维护社

会秩序的重要工具，而以管子和墨家为代表的思想流派认为音乐会导致统治者和民众沉沦且无法满足

民众的生存需求，他们对礼乐制度认知的不同，折射出春秋战国时期“礼崩乐坏”,传统社会秩序受到

冲击，故 A项正确。礼乐制度是维护宗法分封制度的工具，而非单纯的艺术，故排除 B项；材料没

有强调“以民为本”的民本理念，故排除 C项；材料未体现出诸子间的“和”,故排除 D项。

3.B 考查秦的统一。根据材料中“没有给道德伦理留下位置……人们关心的是生产、作战等与日常生

活密切相关的事务”等并结合所学知识可知，秦国在统一的过程中，着眼于眼前现实的功利主义思想，

更加重视生产与兼并战争相关的事务，而忽视儒家的传统礼乐制以及道德世界，这说明独特文化观念

对秦国的壮大及统一六国起到重要作用，故 B项正确。A、C、D三项都是这种功利主义价值取向的

外在表现和结果，不是该学者强调的重点，故排除。

4.C 考查汉代中央集权的加强。根据材料可知，汉高祖时诸侯国官僚体系的设置与中央类似，而七国

之乱后，中央政府为削弱诸侯国势力，改诸侯国丞相为相，并令相治民如太守，逐渐收回诸侯国对地

方官吏的任免权，实际上加强了中央集权，故 C项正确。这些做法一定程度上是将诸侯国官僚系统纳

入中央管控，并不能减轻中央财政压力，故排除 A项；郡县制取代分封宗法制标志着血缘政治向地缘

政治转变，故排除 B项；材料只涉及诸侯国的官僚体制的变化，而非中枢行政体制，故排除 D项。

5.D 考查西汉经济与边疆治理。根据材料“募豪民田南夷”"新开拓地区的郡县设置""以其故俗治，毋

赋税"等可知，为了加强对边疆地区的管辖，在地方设立郡县，并积极推动地方经济发展，减免赋役，

并移民垦田，这有利于把边疆地区纳入大一统的汉代中央体系之下，故 D项正确。材料不涉及对边疆

少数民族的镇压，故排除 A项；材料未体现民族交融，故排除 B项；汉武帝时期，重农抑商政策严

格执行，故排除 C项。

6.C 考查魏晋南北朝时期的民族政权。根据材料“以刘汉后裔自居，因此国号为汉”"否定西晋的政权

地位"“追尊刘禅为孝怀皇帝，建造汉高祖以下三祖五宗的神位进行祭祀”并结合所学知识可知，少

数民族统治者建立政权后，出于巩固政权的需要，从中原统一王朝中寻找其历史的合法正统地位，故

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C项正确，排除 B项。材料不涉及与中原文化的对比，故排除 A项；材料未体现出这一做法的影响，

故排除 D项。

7.A 考查隋唐时期民族关系与对外交往。“客使图”中左边的三人为唐代鸿胪寺文职官员；右边的为外

国使者和我国少数民族使者，这说明这一时期我国重视发展与域外及边境少数民族的关系，彰显了大

唐文明的强大影响力，故 A项正确。仅从该图无法得出民族关系的稳定，故排除 B项；材料不能体

现疆域的扩大，故排除 C项；朝贡贸易早在秦汉时期出现，“开始兴起”不符合史实，故排除 D项。

8.B 考查宋代文化转型。根据材料“唐代文化呈现出贵族化的特质”"宋代……都代表着中国平民文

化的新发展，并取代了唐代贵族文化的位置”等并结合所学知识可知，从唐朝到宋朝，文化由贵族化

向平民化演变，这种文化转型一方面受到门阀势力日渐衰落的影响，另一方面源于商品经济发展的影

响，文化向着世俗化方面转型，故 B项正确。材料未体现出理学发展的影响，故排除 A项；材料未

强调市民文学地位的变化，故排除 C项；多元发展趋势不是材料强调的重点，故排除 D项。

9.D 考查宋代中央集权的加强。根据材料中“事任分立的相互维系态势”"决策过程出令与审核逐渐分

离"等可知，宋代在职官设置中，出现了职级与事类的分离，权力运行中体现了制衡的精神，具备一

定的政治理性色彩，这适应了加强专制集权的需要，故 D项正确。“保证了事权的明确与集中”表明，

这一定程度上利于提高决策与行政效能，而不是降低，故排除 A项；B项说法不符合史实，故排除；

材料主要反映出对事权和职位上的互相制约，而非设置官员数量的增长，故排除 C项。

10.A 考查辽朝统治。根据材料“重视对儒学人才的吸纳和重用”“通过兴办官学、开科取士等方式，

培养和选拔儒学人才"等可知，辽朝统治者重视汉族先进文化与制度建设，通过汉化促进封建进程，

故A项正确，排除 B项。儒学在辽朝并非处于正统地位，故排除 C项；材料未涉及根据不同地区的

情况采取不同统治措施，故排除 D项。

11.C 考查元朝的民主关系。根据材料"不同职业和民族的人有不同的诉讼管辖”"蒙古人和两都诸色人

分设审判机构”等可知，元代刑事管辖上，不同族群存在审判机构和法律上的差异，这与当时元代多

民族国家和社会多元化密切相关，故 C项正确。这种规定体现出元朝统治者对本民族利益的维护，而

非对封建等级秩序的维护，故排除 A项；材料没有体现出德法结合的特点，故排除 B项；不同族群

分设审判机构并不能保证司法的独立运行，且传统社会中司法机构服务于专制皇权，难以实现独立运

行，故排除 D项。

12.B 考查明朝中央集权的加强。根据材料可知，中央政府根据需要调整了布政使的权力，其目的就在

于继续强化中央权力，强化对地方的控制，故 B项正确。虽然布政使权力被调整且增设了总督巡抚，

但这并不意味着地方行政权日益缩小，故排除 A项；中央对地方的改革不能说明地方改革已无章可循，

故排除 C项；中央设置督抚并不能说明中央在干预地方政务，故排除 D项。

13.B 考查明朝经济。根据材料可知，从 14 世纪后半期开始，明朝农产品的价格变化明显，逐渐稳步

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