湖北省部分普通高中联盟2023-2024学年高一上学期期中联考语文试卷 答案

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高一语文试题答案及评分标准
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 I（共 5 题，19 分）
【答案】1．C 2．B 3．D 4．①乡村振兴需要用社会主义先进文化消除落后文化
的不良影响。②乡村振兴需要用文化凝聚人心。③乡村振兴需要发展文化产业。④乡村振
兴需要移风易俗、树立文明风尚。 （4 分，每个要点 2 分，任选 2 个均可）
5．①引进先进的文化支撑乡村振兴。②消除落后文化，带头抵制不良风气和陈规陋俗。③
带领村民开发（继承、创新）乡土文化和农耕文化。④寒暑假赴乡村开展体育、美育、文
艺活动。 （6 分，每个要点 2 分，任选 3 个均可）
【解析】1．本题考查学生理解和分析材料内容的能力。
C.“只要……就……”错误，原文的表述是“当前农村地区还存在各种不良风气和陈规陋
俗，如……迫切需要加大农村文化建设力度，大力弘扬文明新风，倡导现代文明理念和生
活方式，摒弃传统陋习，自觉抵制腐朽落后文化侵蚀”，选项说法太绝对。
故选 C。
2．本题考查学生分析和概括文章内容的能力。
A.“是乡村基础教育质量快速提升前提”错误，原文“广大高校尤其是师范院校要持续开
展支教行动，逐步提升乡村基础教育质量”，“前提”说法无中生有。
C.“已经”错误，原文的表述是“迫切需要加大农村文化建设力度，大力弘扬文明新风，
倡导现代文明理念和生活方式，摒弃传统陋习，自觉抵制腐朽落后文化侵蚀”，选项时态
错误。
D.“只要……就……”错误，依据材料二最后一段可知，选送一批政治素质高、综合能力
强、工作作风过硬的中青年教师、科技服务团，投身乡村、建设乡村是强化人才支撑的措
施，但“就能”的说法太绝对。
故选 B。
3．本题考查学生理解重要概念含义的能力。
D.是乡村振兴，但没有突出文化。
故选 D。
4．本题考查学生分析和运用材料内容的能力。
依据材料一第二、三、四、五段的“乡村振兴需要用社会主义先进文化消除落后文化的不
良影响”“乡村振兴需要用文化凝聚人心”“乡村振兴需要发展文化产业”“乡村振兴需
要移风易俗、树立文明风尚”可直接概括出答案。
5．本题考查学生理解文章内容，运用文中信息解决问题的能力。
由材料一“实施乡村振兴战略离不开文化的基础性作用”可知，文化对于乡村建设有着极
其重要的作用，要引进先进的文化支撑乡村振兴；
由材料一“乡村振兴需要用社会主义先进文化消除落后文化的不良影响”“不少扶贫干部
发现，落后的文化观念所带来的思想保守落后是造成贫困的重要原因”“有的长期享受扶
贫待遇，‘等靠要’思想严重……”“根深蒂固的落后文化观念是脱贫攻坚的一大障碍”
可知，要消除落后文化，带头抵制不良风气和陈规陋俗；
由材料一“乡村振兴需要发展文化产业”，尤其是明月村的例子生动说明开发乡土文化和
农耕文化可以致富，材料二也有“鼓励高校师生开展农耕文化、民间文化研究，继承创新
优秀传统乡土文化”，可见要带领村民开发（继承、创新）乡土文化和农耕文化；
由材料二“引导学生利用寒暑假赴乡村开展体育、美育活动，送文艺演出下乡，丰富农民
文化生活”可知，可以利用寒暑假赴乡村开展体育、美育、文艺活动。
（二）现代文阅读 II（共 4 题，16 分）
【答案】6. C 7. B
8. ① 老成且有担当。敲锣召集观众 是他，表演最惊险节目的是他，挨家挨户收取粮食
的也是他。
② 活泼顽皮，不失稚气天性。表演结束后和村子里的娃娃开玩笑，误会村人的意思朝他们
挤眼扯嘴逗闹。
③ 不卑不亢。挨家收粮食时不进门，接粮食前鞠躬。
④ 自尊和倔强。村人轻慢他跟讨饭的一样，他以锣声表达抗议并转身离开。 （本题 4 分，
每个要点 2 分--其中概括性格 1 分、分析 1 分，任选 2 个均可）
9. ① 开篇描写初冬青白冷寂的太阳，渲染了一种凄清冷寂的气氛，为后文写敲铜锣的孩
子艰难的生活作好了铺垫，也从侧面烘托了敲铜锣孩子的坚强性格。
②结尾写“夕阳红亮，将干黄灰白的羊凹岭涂染得明亮，又温暖”营造了一种明亮、柔和
的气氛；
③与开篇“青白冷寂”的太阳遥相呼应并形成对比，烘托了二豁子善良品性的伟大，暗示
了文章的主题：正是善良的羊凹岭人把贫穷、阴冷的羊凹岭点燃得温暖、明亮。 （6 分，
每个要点 2 分，其他符合景物描写的分析可参照所给答案酌情给分）
【解析】
的
【6 题详解】
本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“但是否收养这个孩子，她内心还是犹豫”错。结合上下文分析，敲铜锣的孩子并未承
诺做她家孩子，二豁子让敲铜锣的孩子当她儿子也只是句玩笑话。
故选 C。
【7题详解】
本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
A.“对于耍把戏的欢迎说明羊凹岭的人们精神生活富足”错。这一描写应是说明了“羊凹
岭的人们精神生活的贫乏”。
C.“这是二豁子喜欢孩子的表现”错。二豁子对敲锣的孩子说要收养他做儿子，是戏弄孩
子，所以这一情节应是表现二豁子“故意为难孩子”。
D.“这说明羊凹岭的人们慷慨”错。拿出两个馒头，羊凹岭的人们或者拿出一个南瓜三五
个红薯的行动，表现的应是物质生活的艰苦。
故选 B。
【8题详解】
本题考查学生把握小说人物形象的能力。
“敲铜锣的是个十二三岁的孩子”“表演顶尖刀的是敲铜锣的孩子和黑脸大汉”“敲铜锣
的孩子开始挨家挨户地收粮食了”，从任务的分派来看，敲铜锣的孩子分担的最多，这表
现出孩子的少年老成和能担当的特点。
“那孩子故意将肚子鼓得老大，等娃娃们小心地刚碰到他的肚子，他忽地瘪了下去，吓得
娃娃手一弹，倏地缩回。那孩子就嘿嘿笑”“那孩子看着人们给他挤眼扯嘴的，以为人家
跟他开玩笑，他也朝人们挤眼扯嘴地逗闹。笑闹中，就站在二豁子门口把铜锣咣咣地敲响
了”，误会村人的意思朝他们挤眼扯嘴逗闹，表现出孩子的活泼顽皮，不失稚气天性。
“那孩子见人拿了东西出来，就不敲了，鞠一下躬，翻过铜锣，接了粮食”，接粮食前鞠
躬，表现出孩子处事的不卑不亢。
如当别人说他是乞丐的时候，“那孩子突然敲响了铜锣，咣的一声，响亮，突兀，也寒凉，
冰块般撞向每个人。人们一个哆嗦，还没回过神来，那孩子缓缓地说，我不是讨饭的。说
着，一手提着铜锣，一手把布袋子猛地摔到肩上，在人们的一片惊叹中，走了”，他以锣
声表达村人轻慢他时的抗议，并转身离开，表现出孩子的自尊和倔强。
【9 题详解】
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