河南省许昌市禹州市高级中学2024届高三上学期11月月考 语文答案

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禹州高中高三第二次阶段性考试 语文参考答案
1．A 【解析】偷换主语。“寻求对中国美学精神的会通性理解”的主语应该是
“美学范畴研究”。
2．D【解析】原文中“与西方美学迥异，中国美学历来重视味觉体验”，并
没有说 “西方 美 学 否定‘ 味 ’的精 神 性 内涵” 。
3．B】“【解析】 古文运动”是韩愈、柳宗元倡导的，体现个人的文学思想，
属“人源”。A、D 项是“制源”；C 项是“哲源”。
4.①毛泽东当时作为党的领导者发表《反对党八股》的演讲，倡导马列主义文
风，体现了政治制度对文艺美学的潜在影响；②研究毛泽东的《反对党八股》，
可以超越学科界限探讨中国现代文艺美学的生成。
【评分标准】每答出一点给 2 分，意思对即可。
5.①用观念史重新串联中国现代学术研究，寻求对中国现代美学精神的会通性
理解；②从制源、哲源、人源等多方面寻求突破性阐释，追溯中国现代美学观
念的发生；③用观念史的视野审视中国现代美学范畴体现的美学精神，建构中
国现代美学的历史依据。
【评分标准】每答出一点给 2 分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，
可酌情给分。
6.A 7.D 8.B
9. C E F
【解析】原句意思：有人认为韩琦操心的事务过多，请他简化审核，将事务交
托给辅佐的下属，从而让自己稍得便利安闲。
10. B【解析】 “贩夫走卒”中的“走”并非使动用法，而是一般性的动词，
“走卒”意为“跑腿的人”
11. C 【解析】“受提拔的那些人虽身居台阁高位，把持地方军政”错误，原
文为“其入践台省，外总方镇，出于门下者过半矣”，“身居台阁高位，把持
地方军政”的不是“受提拔的那些人”，而是韩魏公本人。
12. （1）等到城池建成，没有战事，韩琦又上报蔡挺的功劳，还请求朝廷下达
嘉奖诏令。
（评分参考：“洎”，等到；“事”，战事；“谕”，诏令。以上三字各一分，
句意 2 分）
（2）辽国的使者给京兆尹写信，按照旧例，在书信的结尾只签上字。
（评分参考：“书”，信；“故事”，旧例，惯例；“押”，签上，写上。以
上三字各一分，句意 2 分）
13. ①正面描写，用其自身的言行等表现其德行；
②侧面烘托，如用“夷夏具瞻”和辽人敬畏来赞其德行；
③反面对比，如拿蔡挺的小人行径和被提携者不懂感恩来反衬其德行。
【解析】结合“洎城成，无事，公复奏挺之功，而乞加奖谕焉”“吾以至公之
道荐人，而不求人知，以至公之道责人，而不避人怨。但无愧于天地，岂复要
于人心也？”可知，正面描写，用其自身的言行等表现其德行；
结合“韩魏公以元勋旧德，夷夏具瞻”“……其为辽人尊畏如此”可知，侧面
烘托，如用“夷夏具瞻”和辽人敬畏来赞其德行；
结合“挺恐兵败而事不济，且己任其罪，乃走使京师，具事势如此，及其可忧
之状，请命于朝廷”“然其知恩感义于公者几稀”可知，反面对比，如拿蔡挺
的小人行径和被提携者不懂感恩来反衬其德行。
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【参考译文】
材料一：
魏国公韩琦因功勋卓著且久积厚望，让各族百姓都非常景仰他。熙宁初年，韩
魏公在咸秦，平凉经略使蔡挺提建议，想在白塔建城，韩公答应了他。等到本
路兵马夫丁已经准备好，敌军骑兵也到了塞下，蔡挺担心作战失败，建城之事
不能办成，并且会让自己承担罪责，于是派使者进京，详细地上奏形势如此，
以及战事值得担忧的情况，向朝廷请命。朝廷只责备韩琦不应当增修防御工事，
致使全区的城池担心奔袭，却不知道最初建议谋划的是蔡挺。韩琦也不为自己
辩白，等到城池建成，没有战事，韩琦又上奏蔡挺的功劳，还请求朝廷下令褒
奖他。韩琦镇守大名，大名的诉讼案件很多，而事情无论大小，韩魏公都亲自
处理。即使生病不能出来，也允许通报询问，请示决断，并且在卧室之内即定
判决。有人认为韩琦操心的事务过多，请他简化审核，将事务交托给辅佐的下
属，从而让自己稍得便利安闲。韩琦说：“双方讼词在官府，人生大事或者生，
或者死；或者给予，或者夺取。到了这里，由一句话决断，我岂敢简单处置？
我担心自己做得不够尽心尽力，从来不敢找借口简单处置，更不用说把这些事
交托给他人啦！”韩公主持政务十几年，辅佐三朝皇帝，负责群臣的晋升或降
职，他在朝中总理台阁，在地方主管藩镇，出自他门下的官吏超过了朝廷官吏
的一半。然而这些人懂得感念韩公恩义的很少，有人就此议论，韩公说：“我
按最公正的标准推荐人才而不要求别人知道，按最公正的标准责罚人而不回避
别人的怨恨。只求无愧于天地，难道还会要求别人有感激之心吗？”熙宁年间，
韩公留下镇守北都，辽国的使者每次经过边境，一定先告诫他的属下说：“这
里是韩侍中管辖的地方，千万不要胡乱勒索，而让我受辱。”辽国的使者给京
兆尹写信，按照旧例，在信纸的结尾签字，到现在，写上全名，他被辽人敬畏
到这种地步。每每有使者到国都，一定会询问侍中是否安康。后来，韩公的儿
子韩忠彦奉命出使辽国，辽国君主问曾经到过中国的使者说：“宋朝的使者像
丞相吗？”有人说：“相似。”就命画工画下他的画像。
材料二：
韩公掌权时，被司马温公激怒最多，然而韩公包涵他，听从和接受他的意见，
有情绪几乎不表现在脸色上。常朝之日一旦不领班，王陶至就指责他跋扈，而
韩公也没有怨怒的神色。大概是自己担任台谏侍从，就能指责宰相的过失；自
己担任宰相，就能接受台谏侍从的指责。这正是无私忘我、视人如己的处世之
道，实在是贤人君子的大德，也是国家的美事啊。
14.C【解析】“前两联以描写为主”错误，前两联是“新破荆州得水军，鼓行
夏口气如云。千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚”，写曹操攻下荆州得到诸多
水军，于是带领千艘战船到达赤壁准备与孙刘联军大战，结果没想到被一把大
火烧了战船。这是记叙了曹操赤壁之战的情景，因此前两联以记叙为主。
15.内容不同：①聚焦的历史人物不同。苏辙诗聚焦于曹操；苏轼词聚焦于周瑜。
②情感不同。苏辙诗从曹操的失败中得出结论，认为自古以来攻伐他国需要等
待时机、准备充分，想要突然成功是不可能的。苏轼词借追忆周瑜的功业来抒
发自己年华老去、功业未成的感慨。
表达方式不同：苏辙诗以记叙、议论为主；苏轼词以描写、抒情为主。
风格不同：苏辙诗朴实无华，理性客观；苏轼词雄浑豪放。
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