河北省2023-2024学年高三上学期大数据应用调研联合测评（Ⅱ）语文答案

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高三语文参考答案第1 页(

共4页)

河北省2024届高三年级大数据应用调研联合测评(Ⅱ)

语文参考答案及评分标准

题号 1 2 3 6 7 10 11 12 15

答案 C C D D B CEG B B B

1.C 【

解析】C项“

作者对这个问题的看法很悲观”

理解有误,

综合全文看,

作者既肯定技术给人类带来的

好处,

也对技术可能控制人类满含忧虑。

【

命题意图】本题考查对文本信息的理解和分析的能力。

2.C 【

解析】A项“

可见作者对中国的相关问题有过全面研究”

以偏概全,

原文所涉及的两处关于中国的表

述,

只能说明作者有过研究,

不能说明有过全面研究。B项“

说明教师不再是教育的必需”

推理有误,

原文

表述是“

21世纪,

老师最不需要教给学生的就是更多的信息”“

而且现在的教师多半也是旧教育系统下的

产物,

通常他们自己的心态也都不够灵活”,

只能说明教师的工作在21世纪发生了很大变化,

并不能说明

教师不再是教育的必需,

推理于文无据。D项“

由此可知依赖技术对于未来世界的人类不是一件好事”

观

点有误,

文中也有“

技术本身并不坏”

这样的表述,

只有当人类不认识自己、

不知道自己想要什么时,

技术

才会让人类沦为奴隶。

【

命题意图】本题考查对文本信息的理解和推断的能力。

3.D 【

解析】画线句所表达的观点是:

算法会借助数据控制你,

让你失去自主权。D项体现的就是平台借

助算法控制了人的选择权和自主权,

适合作为画线句表达的观点的论据。A项能证明大数据会监测并分

析你的喜好。B项能证明大数据会侵入你的财物状况。C项能证明大数据会给人们的生活带来有益的

帮助。

【

命题意图】本题考查对文本观点与论据关系的判断的能力。

(

4分)

①作者首先用1023年宋朝的例子和今天的人们做对照,

指出信息时代的未来一切都会改变,

由此

引出人类需要随机应变学习新事物、

重塑自己的观点。②作者进一步阐明,

未来世界很难保持稳定不变,

从远古开始的一生分为学习和工作两个阶段的传统模式将无以为继,

这就要求人们要不断学习、

重塑自

己。(

每点2分。如有其他答案言之成理也可酌情给分)

(

6分)

①首先要认识到:

无论是虚拟世界的楚门还是数据时代的我们,

都面临着失去自我控制权、

无法认

清“

我是谁”

的危险。②能整合利用信息,

形成一套完整的世界观;

认识自己,

知道自己是什么,

希望在人

生中达到什么目标。③随机应变,

不断学习新事物,

不断重塑自己。④与未知和改变和平相处,

保持灵活

的心态和极度平衡的情感。⑤除非知道自己想要什么,

否则不依赖技术和算法,

以免被技术控制,

失去自

我控制权。(

每点2分。答出任意三点即可得满分。有其他符合材料观点的答案也可酌情给分)

【

命题意图】本题考查根据材料观点解决问题的能力。

6.D 【

解析】“

化解对方的尴尬”

理解有误,

老棘拐自然淳朴,

并未感觉尴尬。

【

命题意图】本题考查对文学作品内容理解分析的能力。

7.B 【

解析】“

赋予眼前紫藤极强的动感”

错,“

紫藤”

是老文公的回忆,

不是眼前之景。

【

命题意图】本题考查赏析文中重要句子的能力。

(

4分)

①面对乡村有限的条件,

招待客人的菜肴不够丰盛,

他略有不甘。②对于餐桌的卷边十分不满,

但

想到餐具足够讲究,

他比较满意。③发现餐桌的卷边可以调节,

他惊喜万分,

觉得晚宴堪称完美。④收到

李转莲画的橘树,

他赞叹、

感动。(

每点1分。如有其他答案言之成理也可酌情给分)

【

命题意图】本题考查对人物心理、

情感变化的理解梳理的能力。

(

6分)

①借老文公热情赞美李转莲所画橘树,

照应小说的标题“

橘颂”,

也呼应文本开头对老文公书写屈原

《

橘颂》

这一情节,

让故事更为紧凑集中。②热情赞美橘树,

书写《

橘颂》

诗句等情节,

塑造出老文公这一执

着追求、

情系祖居的知识分子形象;

借助橘树画,

也让坚守故土的李转莲和老棘拐等人物形象得以凸显。

③橘树固守故土,

品质高洁,

作者借这一情节升华了热情赞美留守故土、

不为物移、

善良坚韧者的精神内

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涵这一主题。(

每点2分。如有其他答案言之成理也可酌情给分)

【

命题意图】本题考查赏析作品艺术特色的能力。

10.CEG 【

解析】原断句是“

唐侯使其子乾为质于吴,

三国合谋伐楚。舍舟于淮汭,

自豫章与楚夹汉水为

阵”。“

其子乾为质于吴”

作谓语动词“

使”

的宾语,

唐侯为本句主语,

故C处断开;“

伐楚”

是“

合谋”

的宾

语,

故E处需要断开;“

自豫章与楚夹汉水”

作为阵的状语,

并且与前句语义内容相差较远,

故其前 G处需

断开。(

每处1分)

【

命题意图】本题考查文言断句的能力。

11.B 【

解析】B项,

文中“

阵”

是名词作动词,

意为“

排列阵势”,

与“

临阵磨枪”

中的 “

阵”

用法不同。A项,

“

奈何绝秦欢”

中的“

奈何”

是“

为什么”

的意思,

与文中意思不同。

【

命题意图】本题考查了解并掌握常见的古代文化常识和词语,

并依据文意判断的能力。

12.B 【

解析】“

从小别山到大别山三次打败吴军”

错误。原文“

三不利”

的主语是子常,

是楚军三次失利了。

【

命题意图】本题考查归纳内容要点、

理解句意的能力。

13.

(

8分)(

)

战争,

凭借着胜利来成就自己的威势,

但这不是保证每战必胜的法则。(“

战”“

非常”

各1分,

判

断句1分,

句意1分)

(

)

我军路途遥远而出发又晚,

即使是驱车快行,

策马奔驰,

也不能赶在敌军之前到达,

这该怎么办?

(“

发”“

骤”“

如……何”

各1分,

句意1分)

【

命题意图】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。

14.

(

3分)

①阖闾派出使者结交唐、

蔡两国国君,

合谋讨伐楚国,

是对“

约和傍国,

交亲结恩”

的践行。②等到

对方渡河渡到一半后再发动进攻,

是对“

阻利而处”

的践行。(

每点1分,

两点3分,

意思对即可,

如果学生

回答“

追击途中,

吴军让士兵吃了楚军做的饭后继续追赶,

是对‘

亲吾军士,

实吾资粮’

的践行”

也可得分)

【

命题意图】本题考查理解文章内容、

归纳内容要点的能力。

【

文言译文】

材料一:

九年,

吴王对伍子胥、

孙武说:“

当初你们说还不能攻入郢都,

现在究竟怎么样?”

两位将军说:“

战争,

凭

借着胜利来成就自己的威势,

但这不是保证每战必胜的法则。”

吴王说:“

我想再次进攻楚国,

怎么做才能有

成效?”

孙武说:“

囊瓦这个人,

贪婪而且多次得罪诸侯,

因而唐、

蔡两国都恨他。大王如果一定要攻打楚国,

必须得到唐、

蔡两国的支援。”

吴王于是派使者对唐、

蔡两国国君说:“

楚人做事暴虐无道,

残暴地杀害忠臣良

将,

不断地侵占诸侯国的土地,

囚禁侮辱两位国君。我想出兵讨伐楚国,

希望两位国君一起来出谋划策。”

唐

􀪍

侯让他的儿子乾到吴国作人质。三国共同谋划攻打楚国,

军队驻扎在淮河水湾,

从豫章与楚军夹着汉水摆

􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍

开阵势。

􀪍􀪍􀪍􀪍

子常就率楚军渡过汉水摆好阵势,

从小别山一直部署至大别山,

楚军连吃三次败仗。十月,

楚、

吴

双方军队在柏举摆开阵势。阖闾的弟弟夫概一早起来向阖闾请求说:“

子常不仁,

贪婪而缺少恩德,

他的部

下都没有为他拼死殉身的志向。现在如果追击他们,

一定能打败他们。”

阖闾不同意。夫概说:“

所谓臣下按

照自己的意愿行事而不需要等待君主的命令,

大概说的就是这种情况吧。”

于是就带着自己的五千部众攻击

子常。子常大败,

逃奔郑国,

楚军大乱。

吴军追赶楚军,

到了清发,

正准备进行攻击。夫概说:“

被围困的野兽还会争斗一番,

何况是人呢?如果

明知必有一死还同我们拼死作战,

就一定会打败我们。如果让已经渡过河的楚军知道渡河以后便可以逃

脱,

那后边渡过河的人会羡慕已经渡河的人,

楚军就没有争斗的心志了。渡河一半后就可以攻击。”

他听从

了,

又一次打败了楚军。楚军做饭,

吴军又赶到了,

楚军又奔逃,

吴军吃完饭又接着追击楚军。在雍澨经过

五次战斗,

吴军到达了楚国的郢都。

材料二:

吴王问孙武说:“

衢地作战必须争取先机,

我军路途遥远而出发又晚,

即使是驱车快行,

策马奔驰,

也不

能赶在敌军之前,

这该怎么办?”

孙武说:“

诸侯之地三属,

道路四通,

我军与敌军力量相当,

而周围又有其他国家。所谓先到,

必须用重

币厚礼轻车遣使,

与其他国家约和修好,

建立亲善关系,

结为友好之国,

虽然在军事上我军后至,

可是周围的

诸侯国已经和我们结交。然后选练兵卒,

据险守利而设防,

关心我方士兵,

充实我军资粮,

命令我军车队和

骑兵出去侦察敌情。我军有友邻诸侯国的支持,

敌人失去可以争取的友国,

我军与其他诸侯互为犄角,

擂鼓

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