广东省佛山市H7联盟2024-2025学年高二上学期期中联考语文试题答案

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书书书
!高二语文"参考答案
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第!
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页#共"页$% !"#$%!&
高二语文参考答案
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要多安排逻辑思维学习任务#
无中生有$由原文"
语文教学该如何讲逻辑%重要的是要
让逻辑思维训练和学习任务紧密结合&
向教学过程自然渗透#
可知&
原文只是说"
向教学过程
自然渗透#&
并没有说"
要多安排逻辑思维学习任务#$
&
"
是为了说明在语境中推断词义是解
读文本的好办法#
曲解文意&
材料一使用这个例子是为了证明词义推断是逻辑推理的示范'
训
练$
'
"
如果一个人擅长诡辩#
曲解文意$由原文"
无数生动的例证足以说明&
如果不具备起
码的逻辑知识&
人就容易被谬误和诡辩糊弄&
就不能清晰'
有条理地思考和说理&
就容易做出
错误的选择#
可知&
文中是说一个人"
容易被谬误和诡辩糊弄#(
(#'
!"
可以判断中国古代)
自相矛盾*
的推理过程符合这一特征#
曲解文意$"
美诺悖论#
是两个
皆真的前提&
推不出任何结论&
因为两个看似一个东西的前提并不是一回事$"
自相矛盾#
是
二者不能同真&
也不能同假&
只能一真一假(
)#
按照总分总结构展开论证&!
!分(
首先提出要在语文教学中渗透逻辑思维训练的观点&!
!分(
接着从词义推断'
信息捕捉和写作三个方面举例论证&!
!分(
最后阐明渗透逻辑思维训练的
效果$!
!分(
*#
逻辑错误+
!犯了"
假二择一#!"
虚假两难#(
的逻辑错误或改为"
这个世界既是干活儿的地方&
也是忧心忡忡地闲逛或瞎哼哼的地方#$""
拧脾气要打掉$必须打掉,,,也一定会打掉#
"
一定会#
过于绝对&"
拧脾气要打掉#
无法推出"
一定会打掉#
的结论&
缺少条件&
理由不充分&
犯了"
条件缺失#
的逻辑错误&
违反了充足理由律&
可改为"
拧脾气要打掉&
但不一定会打掉#$
#"
上学对你一点好处都没有#&
预设前提错误$!
每点(分(
"#%
!"
虽是与主题无关的闲笔#
分析错误&
闲笔不闲&
该情节与主题是有关的&
表现了革命精神
的传承(
+#&
!"
分歧#
和"
支持程度的差别#
说法错误$"
娘-我看还是叫爹回来吧&
听说陈宝三的大儿子
参加了还乡队&
要领着人回来夺地哩-#
表现了小鸭的担心&
她并没有坚持要让父亲回来&
和母
亲没有分歧&
两人对革命支持程度没有差别(
,#
!"
堤坡#
是来犯之敌的必经之地&"
望着堤坡#
表现出"
我#
保卫家园时警惕和专注的心理.
"
"
西方#
代指革命圣地&"
望着很远的西方#
寄寓了"
我#
对革命的 神圣使 命感和 必胜的 信念$
!
每点(分(
-#
!使故事情节更加凝练集中&
节省了文章的笔墨.
"选取信件的主要内容&
以铺排的形式渲染
了革命者的自豪之情&
增强了小说的感染力.
#转述时融入了"
我#
的情感&
饱含对革命者不畏
艰险'
乐观向上精神的赞美&
凸显小说主旨$!
每点(分(
.#&$/
/!
原文标点(
若夫商君则不然&
以为要使汝获其利&
而何恤乎吾之所为&
故无所求于众人
之论$0
!0#$
!"
自是者不彰&
自伐者无功#
中的"
伐#
意思是"
夸耀#(
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!高二语文"参考答案
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第(
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页#共"页$% !"#$%!&
!!#&
!"
再三推荐11才受到了秦孝公的赏识和重用#
错误&
商鞅通过景监获得求见秦孝公的机
会&
但受到赏识和重用是因为他的劝说之辞打动了秦孝公(
!(#
!
!
(
新法在民间施行了一整年&
秦国老百姓到国都说新法不方便的数以千计$/
大意!分&
译
出"
于民#
状语后置!分&"
期年#
!分&"
之#!
第一个(
!分0
!
(
(
将依新法处罚太子$太子&
是国君的继承人&
不能施以刑罚&
于是就处罚了监督他行为的
老师公子虔&
以黥刑处罚了给他传授知识的老师公孙贾$/
大意!分&
译出"
法#
!分&"
嗣#
!
分&"
刑#!
第二个(
!分0
!)#
!用"
霸道#
劝说秦孝公后得到任用$"未获得民心的一致认同就开始变法$#因太子犯法
而处罚太子的老师&
流放最初抵触变法的人$!
答出一点给!分&
答出两点给)分$答出任
意两点'
意思答对即可$如有其他答案&
只要言之成理&
可酌情给分(
!
参考译文"
!!
材料一#
商君是卫国公室的庶出公子!
名鞅!
姓公孙"商鞅年少时喜好刑名之学!
侍奉魏国相国公叔
座!
担任侍从"公叔座知道他有才干!
还没有来得及向魏王进荐"
公叔座死后!
公孙鞅听说秦孝公下令在全国寻访有才能的人!
他就西去秦国!
依靠孝公的宠
臣景监求见孝公"孝公召见卫鞅!
谈了很久!
孝公一边听一边打瞌睡!
没有听进去"事后孝公迁
怒景监说#$
你的客人是无知妄言之徒!
这种人怎么能任用呢%&
景监又用孝公的话责备卫鞅"卫
鞅说#$
我用帝道的治国方法劝说大王!
他的心志不能领会"&
过了五天!
景监又请求孝公召见卫
鞅"卫鞅再见孝公时!
说得更多!
可还是不合孝公的心意"事后孝公又责备景监!
景监也责备卫
鞅"卫鞅说#$
我用王道的治国方法劝说大王而他听不进去"请求他再召见我一次"&
卫鞅又一
次见到孝公!
孝公对他很友好!
可是没任用他"会见结束!'
卫鞅(
离开"孝公对景监说#$
你的客
人不错!
我可以和他谈谈了"&'
景监告诉卫鞅!(
卫鞅说#$
我用春秋五霸的治国方法去说服大王!
看他的心思是准备采纳了"如果再召见我一次!
我就知道该说些什么啦"&
孝公任用卫鞅后!
卫鞅打算变法!
可又担心天下人议论自己"卫鞅说#$
行动犹豫不决就搞
不出名堂!
办事犹豫不决就不会成功"况且超出常人行为的人!
本来就常被世俗非议)
有独到见
解的人!
一定会被一般人嘲笑"愚蠢的人对既成事实都弄不明白!
聪明的人事先就能预见将要
发生的事情"不能和百姓谋划大事而可以和他们共享成功的欢乐"探讨最高道德的人不与世
俗合流!
成就大业的人不与一般人共谋"&
孝公说#$
讲得好"&
于是任命卫鞅为左庶长!
终于制定
了变法的命令"
新法在民间施行了一整年!
秦国老百姓到国都说新法不方便的数以千计"正当这时!
太子
触犯了新法"卫鞅说#$
新法不能顺利推行!
是因为上层人触犯它"&
将依新法处罚太子"太子!
是国君的继承人!
不能施以刑罚!
于是就处罚了监督他行为的老师公子虔!
以黥刑处罚了给他传
授知识的老师公孙贾"第二天!
秦国人就都遵照新法执行了"新法推行了十年!
乡村*
城镇社会
秩序安定"当初说新法不方便的秦国百姓又有 来说法 令方便 的!
卫鞅说$
这都是 扰乱教 化的
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