天津市三中2022-2023学年高二3月月考语文试题

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天津市第三中学 2022～2023 学年度第二学期

高二年级阶段性质量检测

语文

（2023.3）

第 I 卷选择题

一、整本书阅读。（15 分）

1. 下面的解说，有误的一项是（）

A. 《红楼梦》（原名《石头记》）是一部具有高度思想性和艺术性的现实主义作品，其作者为清朝作家曹

雪芹。

B. 《林黛玉进贾府》介绍人物笔法多变，疏密相间，有详有略，虚实结合。如详写黛玉、凤姐、宝玉、贾

府三春，虚写贾赦、贾政等。

C. 第三回“林黛玉抛父进京都”，通过林黛玉的所见所闻，介绍了贾府一大批主要人物，初步描绘了人物

活动的典型环境。

D. 《红楼梦》全书以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了

封建社会必然崩溃的历史发展趋势。

2. 下列关于《红楼梦》

的

理解，正确的一项是（）

A. 《红楼梦》里大量诗文判词、戏曲歌词，往往是对人物关系和命运际遇的暗示。《枉凝眉》曰：“一个

是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，其中“阆苑仙葩”指的是贾宝玉，“美玉无瑕”指的是林黛玉。

B. 曹雪芹善以人名隐喻，从开篇的“贾雨村（假语存）”“甄士隐（真事隐）”即可知，就连贾府“元迎

探惜”四春：精明的贾元春，懦弱的贾迎春，孤独的贾探春，冷僻的贾惜春，也暗含了“原应叹息”之意。

C. 《红楼梦》序幕由前五回构成，为全书情节的开展作了必要的交代。它们之间既有联系又各有侧重。如

第四回“葫芦僧乱判葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，展现了小说广阔的社会背景。

D. 《红楼梦》中写元春省亲，“处处灯光相映，时时细乐声喧，说不尽这太平气象，富贵风流”，表现贾

府上下的欢欣和忙碌，特别是元春一手搀贾母，一手搀王夫人，苦尽甘来内心十分欣悦。

3. 关于《红楼梦》中人物形象的分析，正确的一项是

A. 《红楼梦》中，晴雯性格温柔和顺，处事细心周到，人人称赞；袭人性情急躁直率，待人爱憎分明，受

人怨谤。二人性格迥异，却都走向悲剧结局，令人唏噓。

B. 黛玉是诗社中的佼佼者，“温柔敦厚”是姐妹们对其诗风的赞誉。

C. 《红楼梦》中写史湘云有金麒麟、薛宝钗有金锁，是为了说明她们有显赫的家世,从而反衬出林黛玉出

身的贫寒。

D. 《红楼梦》中的刘姥姥来自社会底层，农村生活孕育了她精于世故又朴实善良的复杂性格。

4. 《红楼梦》中大观园里曾两次结诗社，下列人物与其诗社的别号对应不正确的一项是（）

A. 贾宝玉——护花使者B. 林黛玉——潇湘妃子

C. 史湘云——枕霞旧友 D. 贾探春——蕉下客

5. 下列关于《红楼梦》的叙述中，正确的一项是（）

A. 秦可卿死前托梦给凤姐，说她是“脂粉队里的英雄”，告诫她“月满则亏，水满则溢”，又说“盛筵必

散”，叫她为自己的未来早做打算。

B. 贾珍引着贾政众人入园。一路上佳境叠现，贾政命众客拟写匾额对联。众客心中早知贾政要试宝玉的课

业进益如何，只将些俗套来敷衍，宝玉也颇现才情，奈何贾政始终不合心意，呵斥贬抑不断。

C. 元春省亲之后，担心贾政使人封锁大观园，便下一道谕，命宝钗等只管在园中住，不可禁约封锢，命宝

玉仍随进去读书。宝钗住了蘅芜苑，黛玉住了潇湘馆，探春住了秋爽斋，宝玉住了怡红院。

D. 三月花开时，宝玉在大观园里偷偷阅读《西厢记》。黛玉后来发现宝玉读的是《西厢记》，于是也认真

阅读记诵起来，二人还各借《西厢记》词句表白、打趣。宝玉自比张生，黛玉自比为莺莺。

二、选择题组（12 分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

新一代青少年出生于物质相对丰富的时代，普遍缺乏对物质短缺的感受、缺少对节约观念的认知，对

于“勤俭持家”没有切身的__________。加之不良消费文化对于过度消费的误导和勤俭教育在家庭中的

“失语”，__________中，青少年容易形成攀比的心理。如此一来，学校食堂内，尽管张贴有“珍惜每一

粒粮食”的海报，依然有不少学生将没吃完的餐食随手倒入垃圾桶。如何把勤俭美德的培育融入日常教育，

营造崇尚勤俭的文化，引导青少年竖立健康文明的生活方式，成为摆在社会面前的一道“考题”。

（）身教胜于言传，各方面应凝聚共识，形成合力。于家庭，家长要做表率，从一箪、一瓢做起，

懂得珍惜、心怀敬畏；于商家，要倡导理性消费、健康消费；于媒体，要通过宣传与引导，在社会倡导勤

俭节约的文化自觉。

对青少年开展勤俭教育，不仅要体现于言传中，更要__________于身教内；不仅要让教育成果入脑，

更要入心；不仅要将其作为行动要求，更能成为价值自觉。只有这样，方能真正做到__________、躬行不

辍。

6. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A. 感悟耳濡目染浸透知行合一

B. 体悟耳闻目睹浸透表里如一

C. 感悟耳闻目睹渗透表里如一

D. 体悟耳濡目染渗透知行合一

7. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A. 如何把勤俭美德的培育融入日常教育，引导青少年竖立健康文明的生活方式，营造崇尚勤俭的文化氛围，

成为摆在社会面前的一道“考题”。

B. 如何把勤俭美德的培育融入日常教育，引导青少年竖立健康文明的生活方式，营造崇尚勤俭的文化，成

为摆在社会面前的一道“考题”。

C. 如何把勤俭美德的培育融入日常教育，营造崇尚勤俭的文化氛围，引导青少年树立健康文明的生活方式，

成为摆在社会面前的一道“考题”。

D. 如何把勤俭美德的培育融入日常教育，营造崇尚勤俭的文化，引导青少年树立健康文明的生活方式，成

为摆在社会面前的一道“考题”。

8. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A. 青少年想建立勤俭节约的行动自觉，需要全社会的合力帮助

B. 全社会想帮助青少年建立勤俭节约的行动自觉，先要汇聚合力

C. 青少年勤俭节约的行动自觉的建立，需要全社会汇聚合力

D. 全社会要汇聚合力，帮助青少年建立勤俭节约的行动自觉

9. 对下列文化常识理解错误的一项是（）

A. 古代祭祀用牛、羊、猪各一头叫“少牢”；用羊、猪各一头叫“太牢”。

B. 古人幼时命名，成年（男20 岁、女15 岁）取字，字和名有意义上的联系。

C. 再拜，先后拜两次，表示礼节之隆重

。

旧时书信末尾也常用“再拜”，以表示敬意。

D. 六经，指的是六部儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。韩愈《师说》中的“六艺经传皆通习

之”中的“六艺”即“六经”。

三、（15 分）

阅读下面文言文，完成各题。

（一）

屈原者，名平，楚之同姓也，为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令，入则与王图议国事，

以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。

上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之

屈平不与因谗之曰王使屈平为令众莫不知每一令出平伐其功以为非我莫能为也王怒而疏屈平。

屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。

“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天

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