天津市河西区2022-2023学年高一上学期期末语文试题

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河西区 2022—2023 学年度第一学期高一年级期末质量调查语文试卷

第 I 卷（选择题，共 28 分）

一、（16 分，每小题 2 分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

钟扬说过，“人不是因为伟大才善梦，而是因为善梦才伟大”。他做的很多事情都着眼于十年、百年，

甚至千年，哪怕自己看不到开花结果，也要把种子播撒在大地。中国古代形容社会劳动是“春种，夏长，

秋收，冬藏”，每一个阶段_______，周而复始。当前我们有大量空白需要填补，无数未知需要探索，万

千新路需要勘测，“春种”具有创新开拓的关键意义。（）很多人更喜欢急功近利，愿意_______的“短

平快”，愿意出现在“秋收”时刻，却惧怕做一个也许看不见收获季节的“春种”人。

今天我们太需要钟扬精神的滋养了！习近平同志曾在《摆脱贫困》一书中阐释过“滴水穿石”的时代

哲理：水滴在牺牲的瞬间，虽然未能看见自身的价值和成果，但其价值和成果体现在无数水滴前仆后继的

_______之中，体现在终于穿石的成功之中。当每个人都成为这样的 “ 水滴 ” ，我们何愁不能成就历史的

成功契机？不计当下，把个人融入民族复兴、国家发展的伟大洪流，这样的人最应该得到社会的尊重，最

应该享受时代的荣光。钟扬走了，但精神还在，当这种精神_______，我们的民族也将释放出更澎湃的创

造力。

1. 依次填入文中横线的词语，全都恰当的一项是（）

A. 承前启后饮鸩止渴赴汤蹈火蔚然成风

B. 承前启后竭泽而渔粉身碎骨蔚然成风

C. 承上启下饮鸩止渴赴汤蹈火风靡一时

D. 承上启下竭泽而渔粉身碎骨风靡一时

2. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A. 但是，这更是一个十分艰难的选择。 B. 因而，这又是一个十分艰难的选择。

C. 因而，这更是一个十分艰难的选择。 D. 但是，这又是一个十分艰难的选择。

3. 文中画横线

的

句子有语病，下列修改最恰当的一项（）

A. 每个人都成为这样的“水滴”，我们何愁不能成就历史的成功契机？不计当下，把个人融入民族复兴、

国家发展的伟大洪流

B. 当每个人都成为这样的“水滴”，我们何愁不能成就历史的成功契机？不计当下，把个人融入国家发展、

民族复兴的伟大洪流

C. 当每个人都成为这样的“水滴”，我们何愁不能造就历史的成功契机？不计当下，把个人融入国家发展、

民族复兴的伟大洪流

D. 每个人都成为这样的“水滴”，我们何愁不能造就历史的成功契机？不计当下，把个人融入民族复兴、

国家发展的伟大洪流

4. 下列古代文学作品选中，最适合收录《声声慢》的一项是）（）

A. 《乐府诗选》 B. 《古诗膂华》 C. 《律诗选编》 D. 《长短句集粹》

5. 下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A. 古之学者必有师学者：求学的人。

B. 今之众人众人：许多人。

C. 山川相缪，郁乎苍苍缪：通“缭”，缭绕。

D. 侣鱼虾而友麋鹿侣：意动用法，以……为伴侣。

6. 下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一项是（）

A. 而神明自得亭东自足下皆云漫

B. 筋骨之强凌万顷之茫然

C. 吾未见其明也其皆出于此乎

D. 则群聚而笑之至日观数里内无树，而雪与人膝齐

7. 下列各句的特殊句式，与例句相同的一项是（）

例句：句读之不知，惑之不解

A. 不拘于时，学于余

B. 客有吹洞箫者

C. 正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”

D. 当其南北分者，古长城也。

8. 下列对文章

的

理解与欣赏，不正确的一项是（）

A. “渔樵于江渚之上”意思是在江边捕鱼砍柴，这是对苏轼与客生活的虚写，以表现平凡而普通的生活。

B. “哀吾生之须臾，羡长江之无穷”运用了对比手法，表明人生也可以永恒。

C. 《师说》中以巫医乐师百工与士大夫作对比，揭示出尊卑贵贱与智力高下成反比的现象。

D. 《劝学》中以蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”作对比，说明专心的重要性。

二、

阅读下面的材料，完成下面小题。

内卷化

冯皓辰

①近一段时间，“内卷化”成了一个网络热词，被频繁地用于各类社交媒体针对诸多社会热点事件的

讨论之中：从对各行各业内日益普遍化的“996”工作模式的声讨，到对高考负担过重与教育资源分配不

平等趋势的担忧，甚至到对资本主义市场经济周期性危机的批判与解读，内卷化一词成了公众对复杂现象

进行描述与深入剖析的概念切口。

②然而，同基于内卷化概念的相关讨论方兴未艾的图景相悖的是，人们对内卷化一词的具体内涵究竟

是何，往往不甚明朗。在知乎社区内，排在内卷化话题讨论区最高位的问题几乎集中在对于这一概念具体

所指的释义上。或者说，内卷化，这一源自文化人类学领域，最初被用作描述社会文化变迁规律与分析经

济发展阶段问题的专业词汇，其原意已然在当下的互联网语境中，经由不断的解构与重构延伸出了更多新

含义。

③内卷化，亦称过密化，最初由文化人类学家亚历山大·戈登威泽提出，用于描述社会文化模式的变

迁规律，即当一种文化模式进入到最终的固定状态时，便逐渐局限于自身内部不断进行复杂化的转变，从

而无法转化为新的文化形态。而在中国语境下，内卷化概念最初闻名自历史学家杜赞奇对于古代中国经济

生活的研究成果中：杜赞奇借用内卷化一词描述清代人口爆炸，廉价劳动力过剩，从而无法带动技术革新，

使得古代中国的经济形态长期停滞于小农经济阶段的发展状态。其后，历史学家黄宗智在其著作《华北的

小农经济与社会变迁》中，将内卷化总结概括为对于“没有发展的增长”的经济状态的描述，从而形成了

中国社会科学界对于内卷化定义的共识性理解。由此，中国社会科学领域开始逐渐将内卷化概念延伸至更

广泛的研究领域当中，以求借其分析改革开放以来中国社会所存在的诸种问题。

④在当下的互联网语境中，内卷化的具体内涵从最初对于社会文化变迁规律与分析经济发展阶段问题

的描述，已逐渐产生了演变：对于个体而言，内卷化更多指代其学习、工作与生活需要投入更多精力与成

本，却并不能相应地获得更多回报的“无效努力”的状态；而对于宏观社会而言，诸多个体的内卷化又能

够引发整个行业乃至社会为了实现同一个目标，却需要付出同以往相比更多的人力和物力的整体效率下降

的代价。

⑤内卷化相关话题的主要参与者，通常是接受过良好教育，受雇于学术机构、金融领域与互联网行业

等部门的青年白领群体。一方面，面对就业形势日益严峻等旧问题，以及“996”工作模式的普遍化、社

会阶层固化与不平等进一步加剧等新问题，这些群体基于自身晋升困难、劳动权益难以获得保障、暴露于

潜在的经济与健康风险却又无力改变，从而不得不继续从事日益常态化的过度劳动的处境，往往可以在内

卷化概念对于“没有发展的增长”状态的描述当中取得情感上的共鸣。另一方面，由于高等教育文凭在近

年来愈发陷入通货膨胀化的趋势，社会竞争的压力并未伴随着全民教育程度的普遍提高而得到抑制，反而

被不断地加剧，在这一背景下，“高学历”标签在就业市场当中所扮演的角色逐渐从锦上添花之物沦为最

基本的“敲门砖”，而受过良好教育的青年白领群体，其“身价”同样亦相应地快速贬值。

⑥在此基础上，内卷化所映射出的，由诸多个体的内卷化所引发整个行业乃至社会为了实现同一个目

标，却需要付出同以往相比更多的人力和物力的整体效率下降的代价，成为一种足以令人信服的合理解释，

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