山东省菏泽市2024-2025学年高二上学期11月期中考试（B卷）政治试题word版含解析

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2024—2025 学年度第一学期期中考试
高二思想政治试题（B）
2024.11
注意事项：
1．本试卷分选择题和非选择题两部分。满分 100 分，考试时间 90 分钟。
2．答题前，考生务必将姓名、班级等个人信息填写在答题卡指定位置。
3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上
对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
题区域内作答。超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
一、选择题：本题共 15 小题，每小题 3分，共 45 分。每小题给出的四个选项中，只有一项
是最符合题目要求的。
1. “共同体”思想是马克思关切人的存在、探究社会发展的理论结晶，贯穿于唯物史观创立与发展的全过
程。随着我国日益走近世界舞台中央，习近平总书记提出的人类命运共同体思想，成为新时代中国为全球
治理贡献的中国智慧和中国方案，是在全球治理层面对马克思“共同体”思想的继承和发展，为解决全球
性问题提供了思想资源。这体现了（ ）
① 哲学是对具体科学的概括与总结
② 真正的哲学是自己时代的精神上的精华
③ 与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质
④ 指导人们认识世界与改造世界是马克思主义哲学的历史使命
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】①：材料没有涉及哲学与具体科学的关系，①不符合题意。
②：习近平总书记提出的人类命运共同体思想，成为新时代中国为全球治理贡献的中国智慧和中国方案，
为解决全球性问题提供了思想资源，这表明真正的哲学是自己时代的精神上的精华，②符合题意。
③：人类命运共同体思想是在全球治理层面对马克思“共同体”思想的继承和发展，这体现了与时俱进是
马克思主义哲学独特的理论品质，③符合题意。
④：马克思主义哲学的历史使命是实现无产阶级和全人类的解放，④说法错误。
故本题选 B。
2. 中国古代哲学思想非常丰富。王守仁同朋友观花，一友指着岩中花树问：“天下无心外之物。如此花树
在深山中自开自落，于我心亦何关？”答曰：“你未看此花时，此花与汝心同归于寂：你来看此花时，则
此花颜色一时明白起来。便知此花不在你的心外。”对王守仁的观点，下列说法正确的是（ ）
①肯定了意识对物质的能动反作用，有一定的合理性
② 是典型的主观唯心主义观点，从本质上来说是错的
③ 正确地揭示了人与世界的关系，看到了人的主观能动性
④否认了物质的客观性，认为事物的存在依赖于人的感觉
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】②④：王守仁强调心外无物，属于主观唯心主义，否认了物质的客观性，认为事物的存在依赖于
人的感觉，从本质上来说是错的，②④正确。
①：王守仁的观点认为思维决定存在，属于典型的唯心主义，而不是肯定了意识对物质的能动反作用，①
排除。
③：王守仁的观点并未正确揭示人与世界的关系，是主观唯心主义，是错误的，不涉及发挥人的主卦能动
性，③排除。
故本题选 C。
3. 新疆某农场地处帕米尔高原东部，因地势低洼，周边地下盐碱水都往这里汇集，大量的盐碱水对当地土
壤、作物生产带来不利影响。农场因地制宜，从现有资源找出路，利用现有盐碱水资源优势，将当地盐碱
水调配成与天然海水较接近的“人造海水”，模拟海洋环境，探索出一条适合农场盐碱水水质养殖的产业
发展之路。该农场取得的成功表明（ ）
① 意识能够直接作用于客观事物，改变盐碱水的性质使其成为适合养殖的资源
② 正确发挥主观能动性可以超越客观条件的限制，创造出全新的产业发展模式
③ 人们可以根据事物固有的联系，建立起养殖产业与盐碱水资源之间新的联系
④ 人们在实践中可以创造条件促使矛盾双方转化，把不利因素转化为有利因素
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】①：实践具有直接现实性，意识不具有直接现实性，①说法错误。
②：尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提和基础，“超越客观条件的限制”说法错误，②排除。
③：该农场将当地盐碱水调配成与天然海水较接近
的
“人造海水”，模拟海洋环境，探索出一条适合
农场盐碱水水质养殖的产业发展之路，这表明人们可以发挥主观能动性，根据事物固有的联系，建立起养
殖产业与盐碱水资源之间新的联系，③符合题意。
④：盐碱水对土壤、作物生产带来不利影响，但该农场因地制宜，从现有资源找出路，利用现有盐碱水资
源优势，探索出一条适合农场盐碱水水质养殖的产业发展之路，这表明人们在实践中可以创造条件促使矛
盾双方转化，把不利因素转化为有利因素，④符合题意。
故本题选 D。
4. 教育的均衡、普惠，不只是补齐硬件设施的短板，也包括提升师资力量。借助虚拟教研室，东西部高校
的教师可以协同备课、协同教学、协同教研，带动年轻的专业教师加快成长。从“同上一堂课”“同答一
张卷”到“共建一门课”，“慕课西部行计划”在探索中逐步实现由“用”到“建”、由“引进”到“输
出”的提档升级。由此可见（ ）
①“慕课西部行计划”的提档升级是内外因共同作用的结果
② 人们运用系统优化的方法实现了东西部教育资源优化组合
③ 年轻教师是教育发展关键部分，决定着东西部高校协同工作这个整体
④“慕课西部行计划”在量的积累过程中，自然实现了提档升级的质变
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】①：教育的均衡、普惠，要补齐硬件设施的短板，指的是外因，提升师资力量指的是内因，说明
“慕课西部行计划”的提档升级是内外因共同作用的结果，①符合题意。
②：借助虚拟教研室，东西部高校的教师可以协同备课、协同教学、协同教研，带动年轻的专业教师加快
成长。体现了人们运用系统优化的方法实现了东西部教育资源优化组合，②符合题意。
③：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，部分的功能及其变化会影响整体的
功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能其决定作用，并不是关键部分决定整体，③说法错误。
④：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，量变达到一定程度必然引起质变，不是自然实现质
变的，④说法错误。
故本题选 A。
5. 处于亚热带的印度、缅甸等国家，蛇是非常多的，蛇的主要攻击对象是青蛙。蜈蚣那发达的毒腺足以使
比它大得多的毒蛇毙命。青蛙在毒蛇面前是弱小者，但它却以蜈蚣为美食。有趣的是，捕蛇者经常发现三
个冤家对头却相安无事。毒蛇、青蛙、蜈蚣经过了世代适者生存的自然选择，它们不仅形成了捕食弱者的
本领，也形成了利用自己克星的天敌保护自己的本领。由此可见，这三种生物（ ）
① 是自然界生物链联系的一部分，它们的生存状况相互影响
② 在捕食与被捕中形成对立统一关系，维持生态的相对平衡
③通过生存实践，认识到彼此之间的复杂关系从而形成独特的生存方式
④ 在发展生存本领过程中历经曲折，但总体朝着更适应环境的方向发展
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】A
【解析】
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