重庆市永川中学校2022-2023学年高三下学期4月月考语文试题+

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重庆市永川中学高 2023 届2022-2023 学年度 4月考试
语 文 试 卷
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读 I(本题共 5 小题，17 分)
阅读下面的文字，完成 1~5 题。
材料一：
习近平总书记强调，“要深刻认识新形势下加强和改进国际传播工作的重要性和必要性，下大
气力加强国际传播能力建设，形成同我国综合国力和国际地位相匹配的国际话语权，为我国改革发
展稳定营造有利外部舆论环境，为推动构建人类命运共同体进程作出积极贡献。”“讲好中国故
事”，是党自十八大以来宣传思想工作的重要理论创新。过去十年，中国有效宣介中国主张、中国
智慧、中国方案，出现了很多优秀实践案例，国际传播的理念和方法发生了深刻变革。
我国国际传播更加关注破解“世界之问”的中国方案。我国国际传播着眼于中国在世界的大国
责任，以和平与发展的主题为理念，提出中国方案，与世界分享中国治理的经验。其中，《新时代
的中国与世界》白皮书系统介绍中华人民共和国成立 70 年来的发展成就、发展道路、发展走向，
全面深入阐述中国与世界的关系，并特别强调“构建人类命运共同体”理念，为人类发展提供了新
的选择。
（节选自王磊《坚持讲好中国故事，传播好中国声音》）
材料二：
作为国家文化对外传播的有力载体，中国纪录片正经历从“讲述中国”到“认同中国”的转
变。这正是我国文化对外传播从“走出去”到“走进去”的微观呈现。我们可以从题材、叙事、制
播、平台等方面着手，调整策略方法，提升中国纪录片在国际传播中的影响力。
国际传播语境下的纪录片在题材上注重选择不同地区、民族、国家的受众共同关注的故事、人
物和现象。中国纪录片在选题上可以完成两个层面的设置：其一，在中国题材中挑选出具有全球性
的话题，从自我立场的议题设置转向全球视角的主题选择；其二，积极发掘同一主题下不同情节的
故事，在多元差异中体现出同一性的全球主题。
国际传播语境下的纪录片以讲述人类视角下的日常故事为叙事原则。“人类视角”下的纪录片
叙事可以理解为人类通过了解和把握自己生存的世界来认识把握自己，即使是非人类的生命体也可
以在人类视角基础上表现人性化的日常生活。人们从这些生活的场景中看到自己的影子，并影响自
己的思考。
国际传播语境下的纪录片制播方式以融合为基础，具体表现为“分离式的制播融合”和“合作
式的制播融合”两种情况。前者指本国制作团队与国际播出渠道的融合，是一种单线式的融合；后
者指以多方合作方式分别组建制作团队，搭建播出平台，是交叉互动式的融合。目前，用于国际传
播的中国纪录片正在从“分离式”的制播简单融合转向“合作式”的制播深度融合，并且取得了明
显的成绩。
国际传播语境下的中国要积极搭建“中国倡议下的世界对话”平台。中国纪录片如果想要号召
世界力量完成对话交流，需要建设成一个自主且开放的动态发展系统。中国纪录片的意义不能局限
在“中国”的单一标签上，而应体现在“中国”与“世界”的互动关系中。
（节选自雷璐荣《从“传播力”到“影响力”：中国纪录片国际传播的深度发展方向与策
略》）
材料三：
自2020 年亚洲象北迁事件发生以来，全世界各路媒体纷纷以纪录片、云直播、短视频等传媒
形态，聚焦和围观象群迁移的一举一动，将之打造成一场媒体事件。通过直观再现象群的日常习性
及其与人类生活的轨迹互动来传达共通性的生态价值观，讲述中国动物故事，发出中国环保声音。
近日，由国新办对外推广局指导、解读中国工作室和腾讯可持续社会价值事业部联合出品的纪
录片《与象同行》陆续登陆国内外主流媒体及互联网平台。该片以“共同体观念”为文化根基，采
用拟人化的叙事方式追踪记录了云南西双版纳的野生亚洲象“短鼻家族”历经 17 个月的北移南归
过程，并在社交媒体的裂变式传播与话题营造下引发全网“云追象”热潮。聚焦动物选题，追踪热
门话题，并软性植入中国方案、中国价值、中国文化，《与象同行》为讲好中国故事、提高中国纪
录片国际传播效能提供了有益启示。
“命运共同体”的意义内涵可从纪录片《与象同行》中窥见一斑。第一是“自然内循环共同
体”，表现为象群“短鼻家族”内部的集体意识。第二是人与大象和谐共处的“跨界外循环共同
体”。
《与象同行》紧扣社会热门话题，将镜头对准海内外观众共同围观的亚洲象北迁事件，设立
“大象旅行”“世界大象日与象同行”等热搜话题标签，试图寻找各国观众的话题和情感“连接
点”。
（节选自韩飞、成亚生《纪录片〈与象同行〉：共同体观念下的共情表达与话题传播》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）
A．只要深刻认识新形势下加强和改进国际传播工作的重要性和必要性，就能够推动构建人类命运
共同体的进程。
B．中国纪录片经历的从“讲述中国”“认同中国”的转变，正是我国文化对外传播从“走进去”
到“走出去”的微观呈现。
C．在中国题材中挑选出具有全球性的话题，预示着中国纪录片从自我立场的议题设置转向全球视
角的主题选择。
D．中国云南亚洲象北迁事件，因为被打造成了一场媒体事件，所以引发了全世界各路媒体的聚焦
和围观。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分）
A．材料一与材料二都是围绕我国国际传播进行的论述，但是两者在论述时的侧重点同中有异。
B．材料二在论述上，运用了很多传播学上的名词，使文章更具说服力，同时也增强了说理的可信
度。
C．目前，用于国际传播的中国纪录片，主要以“合作式”的制播深度融合为主，并且取得了明显
的成绩。
D．《与象同行》聚焦动物选题，引发“云追象”热潮，可见动物纪录片比历史、人文地理纪录片
更受欢迎。
3．下列选项中最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（）（3分）
A．《俺爹俺娘》是以摄影师焦波记录自己父母的日常生活照片和录像资料为素材而制作的纪录
片，讲述了父子、母子及父母之间的情感，展现了普通人不平凡的生活。
B．《流浪北京》这部纪录片所表达的内容和思想是个人化的。它表达的是五个京漂一族在北京的
生活以及他们矛盾的思想和内心。
C．《地球改变之年》是美国拍摄的纪录片。该片记录了新冠疫情下的 2022 年，当世界各地按下
“暂停键”时，大自然回馈给人类巨大的惊喜。
D．《抗击新冠肺炎疫情的中国行动》白皮书，记录了中国人民抗击疫情的伟大历程，与国际社会
分享中国抗疫的经验做法，阐明了全球抗疫的中国理念、中国主张。
4．请阅读下面关于纪录片《莫高窟与吴哥窟的对话》的介绍，如将其作为案例插入材料二中，你
认为插在第几段比较合适，为什么？（4分）
中国教煌莫高窟“诚邀”同为东方文明的柬埔寨吴哥窟共赴一场横跨万里的千年之约，做一次
超越时空的文明对话。纪录片全方位展示了在“两窟”相遇的文化符号和相似的历史境遇中“一带
一路”沿线文明兴衰的历史反思和人类命运共同体的精神内涵。
5．于 2022 年“世界大象日”首播的纪录片《与象同行》，荣获第十二届中国纪录片学院奖评委会
大奖。该片为讲好中国故事、提高中国纪录片国际传播效能提供了哪些有益的方法策略？请结合三
则材料简要分析。（4分）
(二)现代文阅读 II(本题共 4 小题，18 分)
阅读下面的文字，完成 6~9题。
十八岁的李响
蔡楠
说实话，我比较讨厌李响。我这些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越来添乱。
他这么大岁数了，冷不丁就会出现在我的办公室，还一直蹦来跳去的。他耳不聋眼不花，就是
嘴笨、说话磨磨唧唧的。我就讨厌他这一点，有话就说，说完就走不好吗？还有，我还怕他蹦来跳
去坏掉了，我可没时间送他去医院。李直也没时间。李直比我更讨厌他。
于是我想赶他走。我泡上了一杯茶，给他端过去。我把茶水送到了他的嘴边，喝点吧，喝完了
哪里来就回哪里去吧，我明天还出门呢！
李响就把一杯茶喝光了。我看到那杯茶透亮亮地流到了李响的体内，他的身体就不飘了，也不
蹦不跳了，稳稳当当地站在了那里。
我知道，茶水冲掉了这些年堵在他喉咙里的东西，他的声道开始通畅了。我拿出一个宜兴紫砂
陶壶，又拿出一罐好茶给他，说：“你可以走了！”他把东西拨拉到一边去，清清爽爽地说：“我
不是来要东西的，我想跟你出门，去南泥湾——”
我吃了一惊。他怎么会知道我要去南泥湾？我赶紧去扶他，我怕他说胡话犯病啥的。我把座椅
搬了出来，放到他的屁股底下。他却不坐，腰板挺直了盯着我：“李游，你说到底带我去不？”
“我去是有项目做，你去干什么？”
“我给你当向导，我熟悉那里，在那里打过仗！”李响一字一顿地说。
“快别说你打仗的事了，你当年是偷着跑出去的，瞒着父母，连新婚10 天的媳妇都瞒着。知道
李直为什么讨厌你吗？就是讨厌你偷着跑了。”
“我那不是偷着跑，是当兵抗日去了。”李响争辩着。“那你打仗了吗？”
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