浙江省台州市山海协作体2023-2024学年高一上学期期中联考语文试题 含解析

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2023 学年第一学期台州山海协作体期中联考
高一年级语文学科试题
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，17 分）
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
人工智能时代以疾风暴雨之势降临人间，深深地改变了人类生活、生产演化的规则，颠覆了人们衣食
住行用的传统生活方式，也严峻地冲击着人们传统阅读书籍的习惯。如今，在几乎人人一部手机和电脑的
情况下，网络阅读已成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在
网上快速、便捷的“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。但我觉得，人在获得大面积爆炸性信
息的同时，也会有某种难言的失重感。之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重
量的精神运动。上世纪 70 年代初，我还是一个少年，偷偷读到一本书，是法国作家罗曼·罗兰的《约翰·克
利斯朵夫》。记得扉页的题记是这样两句话：“真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所
淹没罢了；真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我深
深感动，让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力
量。
我的一位亲人，在同样的时代背景下，从城市下放到乡村，劳动之余，倚靠着田野的草垛通读了《资
本论》和《列宁全集》。问他当时为什么读这些书，他只说是因为喜欢。也许正是阅读让他度过了那段苦
难的岁月。
今天想来，类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举。因其自发性，所以也没有预设的阅读期待 ，
那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量，这重量打击你，既甜蜜又酣
畅。
阅读的重量有时在于它的“重”，有时却在于它的“轻”。这“轻”，不是轻浮，而是一种无用之用 ，
是阅读心境的解放。
今天，我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活的、实用的书 ：
养生、美容、商战、股票、英语……书海已经“茫茫”。各取所需的阅读已不再承载精神的重负，而是直
奔主题，要的是立竿见影。
阅读的功用是显而易见的。但是，我更想强调的是，“无用”的阅读，更多的是缓慢、绵密、恒久的
渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的，但它让我们看到了生活的美好、温暖以及自身的价值。它
的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢？这种自然存在的阅读状态，可或许
更能体现人生的精神价值吧。
（铁凝《阅读是有重量的精神运动》，有改动）
材料二：
多年以前，读过一首《四时读书乐》，现在只记得四句：“读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。”
“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。”这是春夏的情景，也是读书的乐境。
我不是一个做学问的读书人，读书缺少严谨的计划，常是兴之所至。虽然不够正规，也算和书打了几
十年交道。我想，读书有一个分——合——分的过程。
分就是要把各种书区分开来，也就是要有一个选择的过程。现在书出得极多，有人形容，写书的比读
书的还多，简直成了灾。我看见那些装帧精美的书，总想着又有几棵树冤枉地献身了。开卷有益可以说是
一句完全过时的话。千万不要让那些假冒伪劣的“精神产品”侵蚀。即便是列入必读书目的，也要经过自
己慎重选择。有些书评简直就是一种误导，名实不符者极多，名实相悖者也有。当然可读的书更多。总的
说来，有的书可精读，有的书可泛读，有的书浏览一下即可。书经过区分，选好了，读时就要合。古人说
读书得间，就是要在字里行间得到弦外之音，象外之旨，得到言语传达不尽的意思。朱熹说读书要“涵泳
玩索，久之自有所见”，“涵泳”就是在水中潜行，也就是说必须入水，与水相合，才能了解水，得到滋
养润泽。王国维谈读书三境界，第三种境界是“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，这种豁然贯通，便是
一种会心。古时有人自外回家，有了很大变化，人们议论，说他不是遇见了奇人，就是遇见了奇书。书对
人的影响是非常大的。不过要使书真的为自己所用，就要从合中跳出来，再有一次分，把书中的理和自己
掌握的理参照而行。虽然自己的理不断受书中的理影响，却总能用自己的理去衡量、判断、实践。
每个人有自己的读书法，随意翻阅也是一种快乐。因为从小在书堆中长大，磕头碰脑都是书，有一阵
子很为其困扰，曾写了《恨书》《卖书》等文，后来把这些朋友都安排到其他去处，却又觉得很为想念，
眼皮子底下少了这一箱那一柜或索性乱堆着的书，确实失去了很多。原来走到房屋的每一个角落，都可以
接触到各种宏论，感受到各种情感，这里那里还不时会冒出一个个小故事。虽然足不出户，书把我的生活
从时空上都拓展了。
寒暑交替，我们的忙总无变化，忙着做各种有意义和无意义的事。我现在最大的快乐就是每晚读书，
书房中有一副对联：“把酒时看剑，焚香夜读书。”我也焚香，不过不是名贵的龙涎香，而是最普通的蚊
香，以免蚊虫骚扰。古人焚香或也有这个用处？
四时读书乐，另两时记不得了。乃另诌了两句，曰：“读书之乐何处寻？秋水文章不染尘。”“读书
之乐乐融融，冰雪聪明一卷中。”聊充结尾。
（宗璞《乐书》，有改动）
1. 下列对材料一的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 网络阅读能使人们快速、便捷地获得大量信息，但人们也由此产生了某种难言的失重感。
B. “无用”的阅读不为生计，令人心境解放，容易让我们感受到生活的美好、温暖和自身的价值。
C. 阅读之“重”除了指阅读能给人以身心的沉稳和力量，还指纸质阅读的书更有厚重感。
D. 文章通过准确、通俗、朴实的语言将“有重量的精神运动”这个抽象的内容阐述的清楚明了。
2. 下列对材料二的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 作者引用《四时读书乐》中的诗句作为文章的开头和结尾，使首尾呼应，文章结构完整。
B. 作者认为，读书有一个分——合——分的过程，不过要使书真的为自己所用，就定要活学活用。
C. 本文语言纯朴雅致，读之如同品味一杯清淡甘醇的新茶，慢慢为其内在的真情实感所吸引。
D. 对联“把酒时看剑，焚香夜读书”言简意赅，意境绝佳，表达“武人乐剑，文人乐书”的儒雅风韵，亦
使文章典雅脱俗。
3. 下列材料，能够论证材料一观点的一项是（ ）
A. 人生在勤，不索何获。——张衡
B. 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善
辩：凡有所学，皆成性格。
C. 东吴大将吕蒙不喜读书，经过孙权再三劝读，他才答应。不久，鲁肃与吕蒙共商国事，发现他谈吐不凡，
感慨他变化很大。吕蒙说：“士别三日，当刮目相看。”
D. 读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。——朱熹
4. 阅读材料二，简要概括“分—合—分”的读书过程。
5. 周国平认为“吟无用之诗，醉无用之酒，读无用之书，钟无用之情，终于成一无用之人，却因此活得有
滋有味”。结合以上两篇文本，说说你对“无用的阅读”的理解。
【答案】1. C 2. A
3. D 4. ①分即选择读什么书；②合是指深入读书，有自己的体会；③分，用自己的理去衡量、判断、实
践书中得来的理。
5. ①阅读目的来说，无功利心，是自发行为，也没有预设的阅读期待；②阅读时，心境解放，更轻松更随
意，缺少严谨的计划，常是兴之所至；③“无用阅读”，更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透，让人看到了
生活的美好、温暖以及自身的价值。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
C.“还指纸质阅读的书更有厚重感”错。“重”是虚指，与纸质无关。
故选 C。
【2题详解】
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