浙江省强基联盟2023-2024学年高一上学期12月月考试题+语文+

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浙江强基联盟 2023 学年第一学期高一 12 月联考
语文试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷
上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1～5题。
材料一：为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟
悉掌握各国人民的作家和思想家的作品，尤其是他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的巨大财富。对
每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福——不是因为获得了僵死的知识，而是有
了鲜活的意识和理解。读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们集中心智，帮助我们将自己的人生
变得越来越充实、高尚，越来越有意义。
旨在了解世界文学而进行的作品选择将因人而异：它不仅取决于一位读者为满足这个高尚的需求能够牺
牲多少时间和金钱，还取决于许多其他的因素。对这个人也许柏拉图是最可敬的智者，荷马是最可爱的诗人，
对于他，柏拉图和荷马始终将成为全部文学的中心；可对另一个人，占据这个中心位置的也将是另一些名字。
要想建立与世界文学的生动联系，读者的第一要务乃是认识自己本身，进而再认识那些特别能引起他共
鸣的作品，而不要遵循任何的模式或者教学大纲！他必须走一条爱之路，而非义务之路。仅仅因为某部作品
有名，因为羞于不了解它就强迫自己去阅读，实乃大错而特错。恰恰相反，每个人都该在他感觉最自然的地
方，开始对书籍的阅读、了解和喜爱。因为教养得有一个可教养的客体做前提，那就是个性或人格。没有这
个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬
重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重罪过之一。
当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可
笑又不值得的。读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但尽管如此，我仍然不反对任何人倾心
于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学
不会真正意义上的阅读的，必须读杰作。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫。我
们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。
（摘编自赫尔曼·黑塞《读书：目的和前提》）
材料二：我们将“手段”当作是阅读的规则，也就是使你变成一个更好的阅读者的方法。但是“手段”
也可以解释为你所阅读的东西。空有方法却没有可以运用的材料，就和空有材料却没有可以运用的方法一样
是毫无用处的。以“手段”的后一种意思来说，未来提升你阅读能力的手段其实是你将阅读的那些书。
如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。如果你所读的书都在
你的能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力。你必须操纵超越你能力的书，或像我们所说的，阅读超
越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想增长，除非你能增长心智，否则你学不到东西。
因此，对你来说最重要的是，你不只要能读得好，还要有能力分辨出哪些书能帮助你增进阅读能力。一
本消遣或娱乐性的书可能会给你带来一时的欢愉，但是除了享乐，你也不可能再期待其他的收获了。我们并
不是反对娱乐性的作品，我们要强调的是这类书无法让你增进阅读的技巧。
一个好的读者也是自我要求很高的读者。他在阅读时很主动，努力不懈。你想要用来练习阅读技巧，尤
其是分析阅读技巧的书，一定要对自己也有所要求。这些书一定要看起来是超越你的能力才行。当然，这并
不是说所有的技巧可以一下子像变魔术一样让你达到目标。有些读者会有错误的观念，以为那些书——对读
者的阅读技巧不断提出挑战的书籍——都是自己不熟悉的领城中的书。结果一般人都相信，对大多数读者来
说，只有科学作品，或是哲学作品才是这种书。但是事实并非如此。我们已经说过，伟大的科学作品比一些
非科学的书籍还要容易阅读，因为这些科学作者很仔细地想要跟你达成共识，帮你找出关键主旨，同时还把
论述说明清楚。
读一本好书，会让你变得更有智慧，而不只是更有知识。毕竟，人间有许多问题是没有解决方案的。一
些人与人之间，或人与非人世界之间的关系，谁也不能下定论。这不光在科学与哲学的领域中是如此，因为
关于自然与其定律，存在与演变，谁都还没有，也永远不可能达到最终的理解，就是一些我们熟悉的日常事
物也都如此。伟大的经典就是在帮助你把这些问题想得更清楚一点，因为这些书的作者都是比一般人思想更
深刻的人。
（摘编自莫提默·J．艾德勒、查尔斯·范多伦《如何阅读一本书》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A．研读世界文学，掌握各国作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验等巨大财富，
就是为了获得真正的教养。
B．因为我们能对每一部思想家或作家的杰作进行深入阅读，由此获得满足和幸福，所以对杰作也就会拥有
鲜活的意识和理解。
C．掌握了一定的阅读技巧，所有的书都会在你的掌握之中，即使是比较难读的科学作品和哲学作品等，都
能被你读懂。
D．在科学与哲学的领域中，有许多问题没有解决方案，这是因为关于自然与其定律，存在与演变，谁都永
远不可能达到最终的理解。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A．读书的意义不是为了要让我们“散心消遣”，而是要使我们集中心智，帮助我们让自己的人生变得越来
越充实、高尚，越来越有意义。
B．为了了解世界文学而进行的作品选择，不仅取决于读者为满足自己的需求能牺牲的时间和金钱，还取决
于许多其他的因素，特别是读者对自己的认识。
C．读者要想建立与世界文学的生动联系，最重要的是要去认识那些特别能引起他共鸣的作品，遵循任何模
式或者教学大纲都是错误的选择。
D．就阅读来说，未来提升你阅读能力的手段其实是你将阅读的那些书，你所阅读的材料也是提升你阅读能
力的重要手段。
3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第三段观点的一项是（3分）（ ）
A．兴味要在青年时设法培养，过了正常时节，便会萎谢。假如你在中学时代错过机会，后来要发愿去学，
比登天还要难十倍，读书也是这样。
B．郑板桥说：“（读书）求精不求多，非不多也，唯精乃能运多。”“求精”是指读书时要有选择，选好
书，读精品，强调多读必须以精读为基础。
C．据说诸葛亮曾与徐庶、石广元等人一起读书，但读书的方法各有千秋。其他人“务于精熟”，而诸葛亮
则“独观大略”。
D．孙中山先生生平无论忙到什么地步，没有一天不偷暇读几页书。你只要看他的《建国方略》，便知道他
不仅是一个政治家，而且还是一个学者。
4．材料一结尾处作者说“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值”，那么我们该如何
“向杰作表明自己的价值”？请结合材料一内容加以概括。（4分）
5．请根据以上两则材料的相关内容，简要概括读书的方法。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 6～9题。
所有的天空都蔚蓝
樊健军
五月里，一场声势浩大的龙卷风突如其来。那天，我们在上第三节课——作文课，王新知老师正给我们
朗诵一篇他写的范文。刚开始，我们都被他的朗诵吸引，或者是假装被吸引。后来，我们不安起来，因为教
室里越来越幽暗了，仿佛黄昏来临了。
那可是上午呀。下第一节课时，村庄上空还裸露着大块的蔚蓝，只有几个灰色云团散兵游勇似的，在天
边瞎溜达。下第二节课时，那些云团已经铺张开来，像块铅灰色的大地毯一样，把原本的蓝色都遮蔽了。
风渐渐猛烈起来，窗户上残存的塑料布被吹得“呱啦呱啦”响。闪电刀锋一样的光亮划过教室，“轰
隆”两声响，天空像被炸开了两个大窟窿。狂风把沙石和乌云一块卷进了教室，摔打在我们脸上。书本被刮
跑了，墨水瓶被刮翻了，教室里乱成了一锅粥。
“龙卷风来了！”昏天黑地中，班长郑不迟在号叫，声音恐怖而凄厉。也许是郑不迟绝望的叫喊提醒了
王新知老师，他几乎在同一时间行动起来，指挥我们，快，往厕所那边跑。事后证明他这一决定无比英明，
龙卷风正是对着我们的教室旋转过来的。
暴风雨持续了半个多小时。风停雨住，天空里的云翳散去，又露出一小块一小块的淡蓝色。村里的状况
惨不忍睹。公路上一棵几丈高的白杨树被连根拔起，直挺挺地躺在路中间。学校操场边一棵三四个人才能合
抱得过来的老柳树，被拦腰折断。被风剥下来的一块柳树皮，怕有几十斤重，竟然飞过屋脊，落到了学校后
面的公路上。所幸的是，全校二百多名师生，仅有几人受了轻伤，并无性命之忧。
郑不迟说：“我看见天上伸下来一个漏斗，比砖瓦窑的烟囱还大，像吸管一样，吸啊吸啊，把我家的两
头猪崽吸进去了，我家的两头猪崽像长了翅膀，飞起来了，飞得好高好高……”
“我妈妈……一定是乘龙卷风飞走了。”李小瓜忽然说，声音里带着点哭腔，眼睛发直，像被谁用棍子敲
蒙了一样。
那以后，我们发觉李小瓜总是心不在焉，上课时东张西望，好像害怕屋顶会突然塌下来，要提前设计好
逃跑路线。王老师多次批评他，可他把老师的教诲当成了耳旁风。
课间，我们到场地上追逐玩耍，李小瓜怔怔地站在一旁，好像在注目着什么。后来，我们才意识到，他
张望的是龙卷风来时的方向。他似乎在盼着龙卷风到来，或者在守候它的到来。
遇上刮风的日子，李小瓜特别留恋室外活动，巴不得在风里多待上几分钟。我们被风灌得睁不开眼时，
他迎风而立，只听风把他的衣服吹得猎猎作响。龙卷风没有让李小瓜失望，终于有一天又来了。我们老远看
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