云南省昆明市第一中学2023-2024学年高三上学期高中新课标第四次一轮复习检测+语文+PDF版

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机密★启用前 【考试时间：11 月28 日9：00—11：30】
昆明市第一中学郑重声明：严禁提前考试、发放及网络传播试卷，违反此规定者取消其联考资格，并追
究经济和法律责任；对于首位举报者，经核实奖励 2000 元。举报电话：0871—65325731
昆明市第一中学 2024 届高中新课标高三第四次一轮复习检测
语文试卷
命题人：云南省基础教育领域赵露语文名师工作室
审题人：云南省基础教育领域赵露语文名师工作室
本试题卷分阅读题和表达题两部分，共 8页。考生作答时，将答案答在答题卡上（答题注意事项见答题
卡），在本试卷上答题无效，试卷满分 150 分，考试时间 150 分钟。
注意事项：
1．答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚，并
请认真填涂准考证号。
2．每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，
再选涂其他答案标号。答在试卷上的答案无效。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1~5 题。
材料一：
“看春晚，最累的是手。”不仅要抢红包，更有不吐不快的拍砖或点赞。敲字、分享、转发……根本停不
下来。难怪有人开玩笑说，如果给春晚加上弹幕，可能会覆盖整个荧屏，再没人能愉快地收看了。
类似的海量点评，又何止是在春晚？新闻新片新鲜事，总会招来各种雪片般的跟帖，或是怒赞，或是痛贬；
微博微信客户端，总有大量匠心独运的原创，或让人捧腹，或让人流泪。有的网友爱“写诗”，有的网友爱“转
发”，有的网友爱“分享”……正是在这人声鼎沸的言论广场上，“新集体生活”形成了不同以往的媒介气质。
不用往回走几十年，我们就能找到过去那种阡陌交通、老死不相往来的“大国寡民”遗迹。没错，唐诗宋
词元曲是千年绝唱，但也只是千年绝唱，而不是合唱，绝大多数人被空间所隔离，直至终老，也难得声气相通。
他们做梦也难以想象“人人都有麦克风”的时代，自然也不需要太花心思去构建话语规则、规范交流秩序。
直到闯进网络这个居高自远的舞台，我们才蓦然发现，网络舆论场对我们的影响如此巨大，以至于成为我
们判断是非、纾解情绪、体现价值、张扬个性的重要载体，成为影响生存发展的重要土壤。网络交流，不是在
自家客厅里自说自话，需要尊重议事规则；公共空间，也不是锁在抽屉里的日记本，需要保持公共理性。有表
达就有责任，有自由就有担当，有言论就有边界，每个人有了这样的主体意识、媒介素养，才能呵护好我们共
同的集体生活，让信息汪洋中的小船，不致被喧嚣的情绪颠覆或吞噬。
有统计显示，生活在大城市的中国人，每天平均要查看 100 多次智能手机，吃饭、坐地铁、聚会、等候，
大量空闲时间都被翻看公号、转发分享、讨论沟通所填满。这是一个多么巨大的生活空间！发言与聆听、表达
与思考，都足以在其中找到自己的位置。增强媒介素养、培养主体意识，并不是要限制表达权利，也不是要泯
灭说话个性，而是强调对公共秩序和社会公德担负一份责任，对他人权利、公共秩序存有一份敬畏。这种责任
与敬畏，体现了尊重他人即尊重自己的公共意识，也彰显着“使所有人利益最大化”的公共理性。
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（摘编自《涵养媒介素养，才有最美和声——迎接网上“新集体生活”》）
材料二：
2019 年10 月，中共中央、国务院印发的《新时代公民道德建设实施纲要》明确提出，要抓好网络空间道
德建设。这意味着新时代社会主义公民道德建设已将网络空间视为公民道德建设不可或缺的场域，网络空间公
民道德建设的问题已被提上日程。与此同时，随着互联网技术的不断发展和自媒体时代的到来，网络媒介素养
便作为新的概念进入理论研究的范畴。而二者之间的相互关系愈发密切。可以说，开展网络媒介素养教育是加
强网络空间道德建设的前提和基础。
截至 2020 年3月，我国互联网普及率达 64.5%，未成年人互联网普及率则在 2019 年就已达到 93.1%。网
络空间已经成为青少年生活成长的重要场域。青少年作为网络行为主体，能否在网上做到文明自律，取决于他
们是否具备在复杂多变的网络中获得信息、理解信息、辨别信息、运用信息的能力，以及在网络使用中的自我
管理和自我保护的意识和能力，即是否具备一定的网络媒介素养。由此而言，加强青少年网络媒介素养教育对
促进青少年网络空间道德建设具有至关重要的现实意义。
网络技术的迭代发展带来了“互联网+”时代。“互联网+”时代，网络与各行各业深入结合，改变了人类
的生产、生活方式和社会互动模式，促进了社会创新和经济发展等，推动了人类文明的巨大进步。与此同时，
网络空间的诸多负面影响也逐渐显现，网络谣言、网络暴力、网络空间泛娱乐化与低俗化等网络道德失范现象
盛行，网络空间的道德建设刻不容缓。2020 年7月，共青团江西省委宣传部、学校部联合组织开展了一项关
于青少年网络空间道德现状的调查。相关情况如下表：
表1青少年每日上网情况
选项
小计
比例
A．看新闻、浏览国内外最新资讯
3761
18.02%
B．玩游戏、聊天等娱乐
12105
58.01%
C．学习
3322
15.92%
D．购物
560
2.68%
E．其他
1120
5.37%
本题有效填写人次
20868
表2造成青少年网络空间道德行为失范的原因
选项
小计
比例
A．网络监管不到位
18765
89.93%
B．相关法律欠缺
17856
85.57%
C．青少年自律性差
17607
84.38%
D．学校引导和教育缺失
15332
73.48%
E．家庭原因
12599
60.38%
F．其他
491
2.35%
本题有效填写人次
20866
网络空间既是一个展示的舞台，也是一个潜在的漩涡，各种观念真假难辨、善恶难分，网络暴力、网络谣
言、侵犯隐私等行为更是时有发生，令人深恶痛绝。“互联网+”时代，网络与各行各业各事深入结合，网络
空间道德失范现象频发，对青少年的影响愈加恶劣，增强青少年的网络媒介使用的规范意识迫在眉睫。
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此外，在我国的教育体系中，网络技术教育已经成为必要内容且体系完备，但网络道德建设直到 2019 年
才被正式提出，目前还处于积极探索阶段。青少年的网络道德教育是青少年教育的重要内容，除了青少年努力
提高网络媒介素养之外，更需要多方面的共同努力。
（摘编自张雪黎、丁艺龙《网络媒介素养教育与青少年道德建设》）
1．下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“新集体生活”依托网络空间，让人享有脱离现实社会的平等与自由，人们参与度高，交流性强，生活空
间得以拓展。
B．“人人都有麦克风”指在网络交流中，人们有发表自己言论的权利，大家在互联网上声气相通，不被现实
空间阻隔。
C．“网络媒介素养”关乎未成年人的文明自律，它包含但不仅限于在网络中自我管理和自我保护的意识和能
力。
D．“网络空间道德建设”需要人们在网络虚拟社会中构建话语规则、规范交流秩序。它的缺失，将影响公民
的媒介素养。
2．根据材料二的内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A．人类的生产生活方式和社会互动模式改变了“互联网+”时代，促进了社会的创新和经济的发展，推动了
人类文明的进步。
B．从造成青少年网络空间道德行为失范原因的数据占比看，解决这一问题需要有效的网络监管和完善的法律
规范，也需要提高青少年的自律性。
C．调查显示，青少年每日上网时间的 58.01%消耗在“玩游戏、聊天等娱乐”项目上，表明网络空间已经呈现
出泛娱乐化的趋势。
D．互联网发展迅速，网络媒介素养教育目前已成为青少年教育的重要内容。加强青少年网络空间道德建设应
从网络媒介素养教育入手。
3．下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．材料一就事论理，有鲜明的导向性，旨在涵养人们在新集体生活中的媒介素养，引导读者共同创造和谐共
生的网络舆论新环境。
B．材料一将曾经只能个人绝唱的时代与如今“人人都有麦克风”的时代进行对比，凸显了当下集体生活的新
特征，体现鲜明的时代性。
C．材料二行文有序，论证严谨。从网络媒介素养教育与网络空间道德建设的关系引出论题，之后点明青少年
是网络行为的主体。
D．材料二引用科学可靠的调查报告及真实可信的数据等道理论据，使文章的论证更有说服力，论述更深入。
4．两则材料都针对现实问题明确表达了各自的观点，但语言特色各异，请结合材料简要分析。（4分）
5．请结合材料一、二的内容，谈谈青少年如何在“自媒体时代”涵养网络媒介素养。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 6~9 题。
文本一：
静虚村记
贾平凹
①如今，找热闹的地方容易，寻清静的地方难；找繁华的地方容易，寻拙朴的地方难，尤其在大城市的附
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