湖北省沙市中学2024届高三下学期5月模拟预测语文试题

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2023—2024 学年度下学期 2021 级

5月模拟考试语文试卷

命题人：葛琼妹审题人：何军平

考试时间：2024 年5月4日

一、现代文阅读(35 分)

(一)现代文阅读 I(本题共 5小题,18 分)

阅读下面的文字，完成 1～5 题。

“重建附近”：年轻人如何从现实中获得力量？

——人类学家项飙访谈（节录）

康岚：您最早在什么时候提出“附近”这个概念？为什么想到提出这个概念？

项飙：我第一次提“附近”应该是在 2019 年夏天，我跟许知远在“十三邀”节目上的对

话。当时好像是在谈现代人的时空观念，为什么现在人们对快递小哥迟到两分钟会非常不耐烦？

我们说到现代生活完全是被时间逻辑统治了，空间逻辑消失了。原来我们对时间的理解是通过人

的行动，比方说我和你的距离是一袋烟的工夫，或者说这个距离是从你家走到荷塘边上的那个工

夫，其实时间很大程度上是通过空间来衡量的。但在工业化之后，抽象时间也就是钟表时间变得

非常重要。当这种抽象时间统治了我们的生活，空间就完全变成了附属性的东西。对快递小哥迟

到两分钟会非常不满，是因为你根本不考虑他是从空间中哪个点到餐馆拿了东西，以及路上的交

通是怎样的、进你家小区的门时他要跟保安怎样交涉，这些经历性、空间性的东西，你是不管

的，你要的就是那个东西要在你规定的时间内送到你的手里。这种心态是“时间的暴政”造成

的。在这样的场景下，我提到“附近的消失”。

“附近”这个空间的消失，一方面是因为“时间的暴政”，另一方面是因为我们在日常生活

里面建立自己对世界的感知越来越通过一些抽象的概念和原则，而不是通过对自己周边的感知来

理解。比如，你的邻居是干什么的，楼下打扫卫生、门口卖水果的人是从哪里来的，他们家在哪

里，如果家不在这里，一年回几次家，他们的焦虑和梦想是什么。这些人对你的生活很重要，因

为我们的日常生活就是由他们来组织的，没有他们，我们的生活不能够正常运行。但是，我们对

这些“附近”经常是视而不见的。

这个“附近”，它是一个空间，它的有趣在于它有很强的社会性，它是你这个社会主体的物

质基础，把你托起来。在这里面，有很多很细密的又很复杂的、看似好像不重要的但其实是很重

要的各种各样的社会关系。

所以我提出，要关注“附近”。一方面是要重构自己的生活，将自己从“时间的暴政”中解

放出来；另一方面是在主观意识上，要重新树立一种理解世界和生活的方式。这个话题的表达，

既有描述性，也有针对性。后来大家觉得“附近”值得讨论，大概是因为它的确有针对性。

康岚：您说过，“重建附近”不是一种论述，而是一种劝说，尤其是对年轻人的劝说。为什

么“附近”对年轻人尤其重要？

项飙：当时我好像还提到，年轻人关心的就是两极。一方面他们非常关注自我，比如考试、

毕业以后去哪里等，对这些问题很焦虑；但是另一方面，通过社交媒体，他们又非常关心远方，

比如全球的一些危机、民族的兴盛啊，这些由各种抽象说法形成的宏大叙事，造成了社交媒体上

各种辩论中很大的情绪波动。但是人们对自己周边的生活究竟是怎么样的，认知反而是很模糊

的。

我觉得，如果一个人对身边的事情都讲不清楚，那他讲远方的事情肯定也讲不出什么意思

来，因为他缺乏对人的经验进行洞察的能力，他讲来讲去都是书面上的词语。所以，从一个教师

的角度，我觉得，学生不懂得“附近”，也就不可能懂得世界。超然客公众号

我在想，“附近”这个概念为什么后来会引起反响，比较重要的原因是它点出了一个症结，

就是很多年轻人觉得自己的生活是失控的。一方面，年轻人觉得社会非常复杂，充满不确定性，

他缺乏安全感；另一方面，他又觉得自己的生活没有选择，特别是从小地方出来的或者说一般家

庭的孩子，只有考学这一条路，这造成他很累，但又不知道未来究竟能不能获得他要的东西，因

为他觉得这个世界一旦超出他那个“泡泡”，是一个好像特别不能把握的世界。从这两重意义上

来讲，年轻人都觉得不能够控制自己的生活。当觉得自己的生活失控，感到焦虑、劳累、恐惧和

无意义时，他会产生一种很自然的愿望，就是要重新在生活里找到一个抓手，重新找到一个锚、

一个立足点。

那这个立足点是什么呢？我觉得，大家在“附近”这个意象里看到了一种可能，觉得“附

近”可能是一个新的抓手和立足点，是大家重新建立对生活的可控感、至少是可知感的一个基

础。

康岚：为什么“附近”能够满足这一点？

项飙：因为“附近”跟地方、跟社区、跟小区、跟群体、跟部落都不一样，“附近”不是一

个有边界的单位。跟“附近”最接近的单位可能是社区，但在社区里面是一群相对固定的人，它

有相对固定的边界，内部的关系是稳定的，人员是相对同质的。但“附近”不一样，就像我前面

说的，在“附近”，你要看到那些卖菜的、卖早点的、搞保洁的；而且这个“附近”是跟着你走

的，你走到哪里，“附近”就跟到哪里。所以“附近”跟社区不一样：第一，它很强调人的具体

的经验，强调你怎么去看它；第二，“附近”不是一个可以行政化的、可以去客观描述的单位，

“附近”是以你为中心的。在这个意义上，可能“附近”有它特别的使用价值吧。

（选自《当代青年研究》2023 年第 6期，有删改）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．现代人对时间逻辑的重视以及对空间逻辑的忽视，可能导致“时间的暴政”。

B．和周边的人聊聊天，了解他们的内心世界，可提升我们对“附近”的感知。

C．“附近”包含着细密而复杂的社会关系，是我们生活正常运行的重要保障。

D．相比社区，“附近”边界更灵活，更强调个体经验，也更值得重视和认识。

2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A．我们理解时间的主要方式由通过人的行为转变为通过钟表，与工业化后的生产生活需要用

抽象时间来衡量有关。

B．重新树立理解世界和生活的方式，需要减少对宏大叙事的关注，积极投入到对自己周边生

活的具体感知之中。

C．跳出个人的小天地，进一步认识社会，并为自己未来发展做好充分准备，能够有效增强年

轻人对生活的可控感。

D．乡土社会的人们在熟人社群长大且不轻易流动，与现代社会的人们不同，他们对“附近”

的认知比较具体清晰。

3．下列有关访谈内容的分析，不正确的一项是（3分）

A．康岚作为提问者，能够围绕“附近”这一话题，从不同角度、不同层面进行提问，从而将

访谈逐渐推向深入。

B．画线句通过对被访者观点的引述拉近双方的距离，又为话题的自然过渡做好铺垫，体现提

问者对访谈较强的掌控力。

C．项飚用词形象生动，如以“时间的暴政”说明我们在时间上对他人的苛责，以“泡泡”暗

示个人的小天地并不牢靠。

D．项回答时经常用“一方面”“另一方面”和“可能”，作为人类学家的他思路很清晰，也

比较注重语言的严谨性。

4．根据访谈内容对项飚的阐述思路进行梳理，下列补充不正确的一项是（3分）

A．①附近消失 　　B．②重建附近　 C．③尤其重要 　D．④从而做到

5．项飚在访谈中提到，他对话题的表达“既有描述性，也有针对性”。请结合访谈分析其表现

及效果。（6分）

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共 4小题,17 分)

阅读下面的文字,完成 6～9题。

门镜外的楼道

迟子建

每逢午后，我都能听到楼道里传来清理垃圾的声音。①这声音自顶层的七楼渐次传下，有笤

帚扫楼道的刷刷声，也有用铁撮子撮垃圾的哗哗声，还有收拢垃圾袋时的寒宰声。有一次这声音

出现在我的门口时，出于好奇，我从书房走向门口，透过门镜去望那个清扫员。

她穿一件蓝袍子，戴着白口罩，包一块土黄色的头巾，正弯着腰从我家的垃圾袋里往出捡着

什么。透过门镜所窥见的人被无限缩小了。她面色白而微黄，眼睑处堆积着或深或浅的皱纹，两

颊几乎是塌陷的。②嘴唇与脸一样没有血色，让人觉得她的唇就是一朵枯萎了的花。垃圾袋里有

一盒没有开封而过了保质期的饼干，她把它从中取了出来。

我猜想楼道清扫员发现这盒饼干后，一定认为这家的女主人是个败家子。她气力不济，隔着

门，我能听见她沉重的喘息声。清理完毕，她一手握着撮子，撮子上横着笤帚，一手拖着两个袋

子，吃力地离开我家门口，去另一户了。门镜后面的她和垃圾都消失了，我能看见的，是放垃圾

地方的上方的窗口，米黄色的木格窗将夏日的天空分成均匀的几格，有的格里的云彩浓些，有的

则十分浅淡，还有的呢，干脆一丝云都没有。

雨季过去后，一立秋，风就凉了。这时的天空无与伦比地晴朗。云彩很多，又很白，它们高

高地飘在空中。我一般不舍得错过这时节的云彩，总要在阳台张望一刻。这样，我的日常生活又

多了一项内容，除了窥视清扫员之外，还有望云彩。我发现在傍晚的时候，云彩往往掺杂了夕照

的橙黄颜色，使它显得格外妖娆，而清扫员恰恰在这个时候出现在楼道，这样我从门镜看她时，

她背后的窗口泻进来的金色流云就把她映得格外明媚，她仿佛年轻了许多，也温柔了许多。我窥

见她总是穿一双旧得磨出了洞的老绿色球鞋，就把一双半新的软皮平底黑皮鞋扔在门口。为了使

它像垃圾，不至于引起她的怀疑，我将一只鞋底的前脸的胶皮用刀割去一小块，然后把光滑的鞋

面划上几道刀痕，又用花盆的土使劲揉搓它，使之尘垢满面，这才把它们摆在门口。③她在捡鞋

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