《湖南中考真题语文》2022年湖南省湘潭市中考语文真题（原卷版）

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语文试题卷

1.本试卷共四道大题，24 道小题。试卷满分 120 分，考试时量 120 分钟。

2.本试卷所有答案均须填写在答题卷相应的位置上，否则不予计分。

─、现代文阅读（35 分）

（一）论述类文本阅读（7分）

给生活添一份诗意

潘悦

①对很多人来说，诗歌并不陌生。从语文课堂上的诵读，到综艺节日里的比拼，每个人都可以在凝练

的笔触中感受深沉的情怀，在传神的语句里捕捉真挚的情感。但与此同时，也有人心生“现代人是否还需

要读古诗”的困惑，提出“古诗鉴赏有没有答案”的疑问。

②诗歌是一门语言表达的艺术。深植于中华优秀传统文化的古诗，彰显了汉语表达的独特魅力。相较

于其他文体，古诗的一大特点就是短小精悍，讲求用雅致凝练的语言实现抒情表义，含义深长的同时又追

求音韵协调，朗朗上口，易于记诵。看到大雪纷飞，写下“燕山雪花大如席”；目睹银装素裹，感慨“千

树万树梨花开”；赞誉瀑布奇观，想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。也会以“会当凌绝顶，一

览众山小”砥砺自我，以“欲穷千里目，更上一层楼”劝人奋进，以“海内存知己，天涯若比邻”寄语友

人，以“采菊东满下，悠然见南山”安定内心……这些千古流传的诗歌以其意象、哲理和才思击中人心，

精当易晓，韵味悠长，成为现代生活中生机勃勃的文化存在。

③“在心为志，发言为诗。情动于中而形于言。”诗歌也是人的情感意志的表达载体。古人将人生体

验、生命思考、事物观察凝聚到诗词之中，创造了一个包罗万象的文化世界。相似的生命经验，促使今人

与古人在情感与思想上同频共振：阅读时的片刻感悟存留心间进发出激励人心的力量，陶渊明

“ 刑天舞干

戚，猛志固常在

” 的坚毅卓绝，苏轼

“ 人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥

” 的豁达超然

……每读及这些诗

句，就更能理解“艰难困苦，玉汝于成”的道理。一时的挫折便显得不再难以逾越。

④今天，身处现代文明的快节奏中，那些亲近自然、缘事而发的诗句，能让人逸兴遣怀，为人生掬一

捧清泉。留心夏季的“映日荷花别样红”，流连秋日的“晴空一鹤排云上”，充满趣味的“闲看儿童捉柳

花”，体现境界的“行到水穷处，坐看云起时”……借助诗歌，人们得以跳出日常的琐碎，凝视自然的神

奇，发掘自我的诗心，给生活添一份诗意。

⑤古诗是今人取之不尽、用之不竭的宝库，其中的胸襟抱负，温厚美德、日常哲思、闲情逸致，给予

我们情感思想的共鸣、人生智慧的启迪和美的享受。理解诗歌，不在于答案是否标准，而是从正确的语词

训诂和创作背景出发，尽可能地抵达诗心，给出合情合理的解读，这才是诗歌鉴赏的重要目归。在汉字的

搭配组合中探寻多样性和可能性，也是诗歌言约旨丰的独特意蕴之所在。

⑥“人生代代无穷已，江月年年只相似。”正如此诗所言，古诗就像明月一般，照亮一代又一代人的

生命，滋养一代又一代人的心灵。

（选自《人民日报》2022 年4月15 日）

1. 下列对选文中心论点概括最恰当的一项是（）

A. 诗歌是一门语言表达的艺术。

B. 诗歌能让人们跳出日常的琐碎，给生活添一份诗意。

C. 鉴赏诗歌，要从语言和创作背景出发，尽可能抵达诗心。

D. 诗歌能照亮人的生命，滋养人的心灵。

2. 文章第③段的画线句子运用了什么论证方法？有何作用？

3. 文章第④段加点的诗句能用下列哪一句替换？请说明理由。

A.簌簌衣巾落枣花 B.月落乌啼霜满天

（二）实用类文本阅读（16 分）

4. 阅读下面三则材料，完成后面

的

题目。

【材料一】

教育部门以某市为样本，随机选择农村中学45 所，农村中心小学41 所，对其相关美育工作开展情况

进行调查，结果如下：

项目较为充足基本达标较为缺少严重缺少

美育设施设备 11.9%21.43%38.1%28.57%

美育经费投入 4.76%29

76%42.86%22.62%

美育师资数量 8.33%25%35

72%30.95%

美育课程开设5.94%15

48%33.33%45.25%

（图表来源于网络）

【材料二】

要将核心素养的培育贯穿艺术教学的全过程。教师要立足学生的全面发展，挖掘教学内容多方面的育

人价值，结合学生的成长需求，把握显性和隐性、近期和远期、部分和整体的关系，指向学生审美和人文

素养发展进行教学目标设计，使学生通过艺术学习陶冶情操，温润心灵。激发学生想象力与创造活力，充

分发挥艺术教育培根铸魂、启智增慧的功能。

（节选自《义务教育艺术课程标准》2022 年版）

【材料三】

习近平总书记强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素

养。学校是美育的摇篮，有责任全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，加强美育与德育、

智育、体育、劳动教育相融合，推广美育也是家庭和社会的义务，家庭的熏陶与化育，公共空间的艺术呈

现，都能让美进入日常生活，使美的种子生根发芽。葆有创新意识、开放精神，善用互联网和虚拟技术，

积极突破传统美育的时空隔阂，也有利于在实践中开拓美育新天地。学校、家庭，社会携手共进，强化美

育育人实效，在春风化雨中不断提高学生审美和人文素养，就能助力广大少年儿重在成长中追求更有高度、

更有境界、更有品味的人生，在未来拥抱更加美好的生活。

（节选自《人民日报》2022 年5月31 日）

（1）对上述三则材料概括分析不准确的一项是（）

A. 从材料一可以看出，当前中小学校不重视美育课程的开设。

B. 材料二指出了教师要立足学生的全面发展，在艺术教学过程中注重核心素养的培育。

C. 材料三明确了学校是美育的摇篮，应加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合。

D. 材料二和材料三反映了党和国家对美育的高度重视。

（2）根据材料一，写出你的探究结果。

（3）新时代开展中华优秀传统文化教育具有重要的育人价值，学校向同学们征集将传统文化融入美育的

可行性建议。小美同学提出了“皮影艺术进校园”的建议。请你根据材料三，再提出两条。

5. 你校与水顺红星中学是结对学校。红星中学某班原拟定 7月与你班开展的“伟人故里行”联谊活动因疫

情改为“云上游湘潭”，请你参加活动并完成以下任务。

【

介绍家乡风光】

（1）请任选一处景点拍摄视频，仿照示例，配上文字。（至少用一种修辞手法）

示例：我拍摄的景点是湘江、我配的文字是“江水悠悠碧波起，渔火点点彩云归”。

【推荐湘潭美食】

（2）请你从以下美食中，任选一种，拟写一则广告词。

红烧肉、剁椒鱼头、糖油粑粑、臭豆腐、药糖、冰糖莲子羹

【传播地方文化】

（3）你准备给对方赠送礼物，下列对话表达不得体的一项是（）

A. 你：小军同学，你好！湘源是书法名城，我写了一幅书法作品，想要送给你。

B. 小军：谢谢！我也是一名书法爱好者，有机会我一定去贵校，向你请教。

C. 你：欢迎你！我一定不吝赐教。

D. 小军：好的，等疫情结束，我们湘潭见。

【感受伟人魅力】

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