《湖南中考真题语文》2022年湖南省湘潭市中考语文真题（解析版）

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语文试题卷
1.本试卷共四道大题，24 道小题。试卷满分 120 分，考试时量 120 分钟。
2.本试卷所有答案均须填写在答题卷相应的位置上，否则不予计分。
─、现代文阅读（35 分）
（一）论述类文本阅读（7分）
给生活添一份诗意
潘悦
①对很多人来说，诗歌并不陌生。从语文课堂上的诵读，到综艺节日里的比拼，每个人都可以在凝练
的笔触中感受深沉的情怀，在传神的语句里捕捉真挚的情感。但与此同时，也有人心生“现代人是否还需
要读古诗”的困惑，提出“古诗鉴赏有没有答案”的疑问。
②诗歌是一门语言表达的艺术。深植于中华优秀传统文化的古诗，彰显了汉语表达的独特魅力。相较
于其他文体，古诗的一大特点就是短小精悍，讲求用雅致凝练的语言实现抒情表义，含义深长的同时又追
求音韵协调，朗朗上口，易于记诵。看到大雪纷飞，写下“燕山雪花大如席”；目睹银装素裹，感慨“千
树万树梨花开”；赞誉瀑布奇观，想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。也会以“会当凌绝顶，一
览众山小”砥砺自我，以“欲穷千里目，更上一层楼”劝人奋进，以“海内存知己，天涯若比邻”寄语友
人，以“采菊东满下，悠然见南山”安定内心……这些千古流传的诗歌以其意象、哲理和才思击中人心，
精当易晓，韵味悠长，成为现代生活中生机勃勃的文化存在。
③“在心为志，发言为诗。情动于中而形于言。”诗歌也是人的情感意志的表达载体。古人将人生体
验、生命思考、事物观察凝聚到诗词之中，创造了一个包罗万象的文化世界。相似的生命经验，促使今人
与古人在情感与思想上同频共振：阅读时的片刻感悟存留心间进发出激励人心的力量，陶渊明“刑天舞干
戚，猛志固常在”的坚毅卓绝，苏轼“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”的豁达超然……每读及这些诗
句，就更能理解“艰难困苦，玉汝于成”的道理。一时的挫折便显得不再难以逾越。
④今天，身处现代文明的快节奏中，那些亲近自然、缘事而发的诗句，能让人逸兴遣怀，为人生掬一
捧清泉。留心夏季的“映日荷花别样红
．．．．．．．
”，流连秋日的“晴空一鹤排云上”，充满趣味的“闲看儿童捉柳
花”，体现境界的“行到水穷处，坐看云起时”……借助诗歌，人们得以跳出日常的琐碎，凝视自然的神
奇，发掘自我的诗心，给生活添一份诗意。
⑤古诗是今人取之不尽、用之不竭的宝库，其中的胸襟抱负，温厚美德、日常哲思、闲情逸致，给予
我们情感思想的共鸣、人生智慧的启迪和美的享受。理解诗歌，不在于答案是否标准，而是从正确的语词
训诂和创作背景出发，尽可能地抵达诗心，给出合情合理的解读，这才是诗歌鉴赏的重要目归。在汉字的
搭配组合中探寻多样性和可能性，也是诗歌言约旨丰的独特意蕴之所在。
⑥“人生代代无穷已，江月年年只相似。”正如此诗所言，古诗就像明月一般，照亮一代又一代人的
生命，滋养一代又一代人的心灵。
（选自《人民日报》2022 年4月15 日）
1. 下列对选文中心论点概括最恰当
．．．
的一项是（ ）
A. 诗歌是一门语言表达的艺术。
B. 诗歌能让人们跳出日常的琐碎，给生活添一份诗意。
C. 鉴赏诗歌，要从语言和创作背景出发，尽可能抵达诗心。
D. 诗歌能照亮人的生命，滋养人的心灵。
2. 文章第③段的画线句子运用了什么论证方法？有何作用？
3. 文章第④段加点的诗句能用下列哪一句替换？请说明理由。
A.簌簌衣巾落枣花 B.月落乌啼霜满天
【答案】1. D 2. 举例论证。引用陶渊明、苏轼的诗句，证明了读诗时的片断感悟，能产生激励人心的
力量。
3. 示例：可用 A替换。“簌簌衣巾落枣花”是夏季的景物，与“留心夏季的”语境相符，与“映日荷花别
样红”一样体现了自然景物的美好，能给人添一份诗意。
【解析】
【1题详解】
本题考查文章中心论点的概括。
A.“诗歌是一门语言表达的艺术”是第②段的分论点，不能概括全文的论证内容，因此不能作为本文的中
心论点；
B.“诗歌能让人们跳出日常的琐碎，给生活添一份诗意”是第④段的分论点，是诗歌的作用之一，不能概
括全文的论证内容，因此不能作为本文的中心论点；
C.“鉴赏诗歌，要从语言和创作背景出发，尽可能抵达诗心”是第⑤段中的观点，是鉴赏诗歌的方法，不
能概括全文的论证内容，因此不能作为本文的中心论点；
D.本文最后一段，通过对上文的总结，得出结论“古诗就像明月一般，照亮一代又一代人的生命，滋养一
代又一代人的心灵”，这是本文的论证中心，即本文的中心论点，因此本项概括的“诗歌能照亮人的生命，
滋养人的心灵”作为本文的中心论点最恰当；
故选 D。
【
2题详解】
本题考查论证方法及作用的分析。
第③段的画线句子“陶渊明‘刑天舞干戚，猛志固常在’的坚毅卓绝，苏轼‘人生到处知何似，应似飞鸿
踏雪泥’的豁达超然”，是列举的古诗论据，因此属于举例论证。这两个例子，证明了前一句“阅读时的
片刻感悟存留心间进发出激励人心的力量”，增强了说服力。
【3题详解】
本题考查诗句内容的理解。
第④段中，“留心夏季的‘映日荷花别样红’”，引用的是描写夏季景物的诗句。A“簌簌衣巾落枣花”是
描写夏季自然景物的诗句，读来能“给生活添一份诗意”，因此可以替换。B“月落乌啼霜满天”是秋季的
景物，不可用此句替换。
（二）实用类文本阅读（16 分）
4. 阅读下面三则材料，完成后面的题目。
【材料一】
教育部门以某市为样本，随机选择农村中学 45 所，农村中心小学 41 所，对其相关美育工作开展情况
进行调查，结果如下：
项目
较为充足
基本达标
较为缺少
严重缺少
美育设施设备
11.9%
21.43%
38.1%
28.57%
美育经费投入
4.76%
29.76%
42.86%
22.62%
美育师资数量
8.33%
25%
35.72%
30.95%
美育课程开设
5.94%
15.48%
33.33%
45.25%
（图表来源于网络）
【材料二】
要将核心素养的培育贯穿艺术教学的全过程。教师要立足学生的全面发展，挖掘教学内容多方面的育
人价值，结合学生的成长需求，把握显性和隐性、近期和远期、部分和整体的关系，指向学生审美和人文
素养发展进行教学目标设计，使学生通过艺术学习陶冶情操，温润心灵。激发学生想象力与创造活力，充
分发挥艺术教育培根铸魂、启智增慧的功能。
（节选自《义务教育艺术课程标准》2022 年版）
【材料三】
习近平总书记强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素
养。学校是美育的摇篮，有责任全面提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，加强美育与德育、
智育、体育、劳动教育相融合，推广美育也是家庭和社会的义务，家庭的熏陶与化育，公共空间的艺术呈
现，都能让美进入日常生活，使美的种子生根发芽。葆有创新意识、开放精神，善用互联网和虚拟技术，
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