《湖南中考真题语文》2009年湖南省株洲市中考语文试卷（教师版）

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2009 年湖南省株洲市中考语文试卷（教师版）

一、积累与运用（共 27 分）

1．（2分）下列词语中加点字的注音有错误的一项是（）

A．寒噤

．

（jìn）禁锢

．

（ɡù）广袤

．

无垠（mào）

B．琐屑

．

（xiāo）吊唁

．

（yán）毛骨悚

．

然（sǒnɡ）

C．妖娆

．

（ráo）愕

．

然（è）孜孜

．

不倦（zī）

D．颓

．

唐（tuí）恻

．

隐（cè）万恶不赦

．

（shè）

【分析】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来

掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、

同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。

【解答】A．正确。不要把“噤”读作“jīn”。

B．有误。“屑”是多音字，可读作“suǒxiè”，“吊唁”应读作“diào yàn”。

C．正确。不要把“娆”读作“náo”。

D．正确。不要把“颓”读作“tuì”。

故选：B。

【点评】此题考查学生对字音、字形的理解实记能力。需要学生在平时读课文时，养成

仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

2．（2分）下列词语中有错别字的一项是（）

A．亵读憔悴顾名思意肃然起敬

B．瓦砾制裁任劳任怨因地制宜

C．挑衅祈祷根深蒂固吹毛求疵

D．污秽荫庇人声鼎沸怡然自得

【分析】本题考查字形，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。写汉字题要注

意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。

【解答】A．“亵读”应写作“亵渎”，“顾名思意”应写作“顾名思义”。

B．正确。不要把“制裁”写出“制载”。

C．正确，不要把“根深蒂固”写作“根深地固”。

D．正确，不要把“荫庇”写作“阴庇”。

故选：A。

【点评】此题考查学生对字形的理解实记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观

察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

3．（2分）下列文句的空缺处，依次填入的词语恰当的一组是（）

①童话色彩只是《格列佛游记》的表面特征，尖锐而的讽刺才是其灵魂所在。

②光未然的《黄河颂》，通过歌颂黄河，表达了中华民族顽强奋斗的精神与不屈的意志，

对于不愿做亡国奴的炎黄子孙来说，极富性，使人涌起一股誓死保卫

祖国的万丈豪情。

A．深沉煽动情不自禁

B．深刻煽动忍俊不禁

C．深沉鼓动忍俊不禁

D．深刻鼓动情不自禁

【分析】正确理解近义词的意义，区分出近义词间细微的差别，厘清词语的感情色彩。

一定要准确把握语境，找到语感，注意固定搭配，习惯用法，从而做出正确选择。

【解答】深沉：指深而不外露；程度深；低沉。深刻：指透彻、深入；苛刻、严峻；指

感受程度很深的。“讽刺”应是“尖锐而深刻”。①填“深刻”。

煽动：指怂恿、鼓动人做坏事。鼓动：指以言语或行为使他人有所行动。煽动是贬义，

意思是想说服别人去干坏事。而鼓动是中性，多用于表达给别人信念去做好事。根据句

意，句②第一空填“鼓动”。

情不自禁：感情激动得不能控制；强调完全被某种感情所支配。忍俊不禁：指忍不住要

发笑。根据句意，句②第二空填“情不自禁”。

故选：D。

【点评】本题考查近义词的辨析。难点是分清表现程度上却有轻重、深浅的，区分出近

义词间细微的差别，厘清词语的感情色彩。

4．（2分）下列句子中没有语病的一句是（）

A．通过这次语文综合性学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力

B．从小学到现在，你一定有过被小说的情节深深吸引的时候

C．晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边

D．当今时代，科学技术已推动生产力发展的巨大动力

【分析】本题考查病句辨析，学生要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提

高修改病句的语感能力。本题出现的病句类型有：（1）搭配不当。句子成分的搭配不当

包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配

不当。（2）成分残缺。成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制

语。

【解答】A．成分残缺，缺少主语。可以把“通过”或“让”去掉。

B．正确。

C．搭配不当。“优美的舞姿”不能“在耳边回响”。

D．成分残缺，可在“已”后加上“成为”。

故选：B。

【点评】做好本题要明确病句的类别，并学会辨析修改，此外还要做练习加以巩固。

5．（8分）按原文默写

（1）感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）

（2）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子》）

（3）少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》）

（4）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《论语•子罕》）

（5）李商隐的《无题（相见时难别亦难）》情真意切而又含蓄蕴藉地写出了浓郁的离别

之恨和缠绵的相思之苦。其中“ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ”表现了爱

情的坚贞，意境新奇，诗味隽永，千古传诵。

【分析】本题考查学生古诗文的背诵、默写，能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别

字。对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意

义，知道用于哪种意境之中。

【解答】（1）﹣﹣（4）较简单，直接考查默写，（5）考查理解性默写。《无题》中诗人

借“丝”与“思”的谐音表达思念之情，用蜡烛的泪表达相思之苦。所以写出浓郁的离

别之恨和缠绵的相思之苦的诗句就是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

（1）恨别鸟惊心烽火连三月（重点字：烽）

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