《湖北中考真题语文》《精准解析》湖北省武汉市2020年中考语文试题（解析版）

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秘密★2020 年 7 月 20 日

2020 年武汉市初中毕业生学业考试

语文试卷

亲爱的同学：在你答题前，请认真阅读下面的注意事项。

1.本试卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分组成。全卷共 8 页，

七大题，满分 120 分，考试用时 150 分钟。

2.答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题

卡”背面左上角填写姓名和座位号。

3.答第Ⅰ卷（选择题）时，用 2B 铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案答在“试卷”上无效。

4.答第Ⅱ卷（非选择题）时，答案用 0.5 毫米黑色笔迹签字笔书写在“答题

卡”上，答在“试卷”上无效。

5.认真阅读答题卡上的注意事项。

预祝你取得优异成绩！

第Ⅰ卷（选择题共 30 分）

一、（共 9 分，每小题 3 分）

1.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）

每个时代都有属于它自己的新词语，有些被时光的河流所______，有些则______下来，

______与生动了平稳的语言之湖，更能______新时代的观念与行动方式。

A. 冲散沉淀丰富贴合 B. 冲刷沉淀丰富适合

C. 冲散沉没丰厚贴合 D. 冲刷沉没丰厚适合

【答案】A

【解析】

【详解】冲散，是指受冲击而分离散开；冲刷，是指水流作用于河床引起土石流失或剥蚀

的现象。句中形容新词语受冲击被淘汰，“冲散”恰当。沉淀，比喻凝聚，积累；沉没，

意为从水面上往下至水面下的过程或处在水面下的状态。句中形容语言的积累，“沉淀”

恰当。丰富，指（物质财富、学识经验等）种类多或数量大；丰厚，指密而厚，丰富，富

裕。句中形容语言，“丰富”恰当。贴合，贴切吻合；适合，适宜，符合（客观条件或需

要）。句中指沉淀下来的新词语与新时代的观念与行动方式贴切吻合，“贴合”恰当。综

合分析，故选 A。

2.下列各句中有语病的一项是（）

A. 中央对武汉的政策支持，为疫后经济重振和社会高质量发展注入了一股强劲动力。

B. 北斗系统在其“收官星”发射后成功布阵太空，将为全球用户提供高精度定位导航服务。

C. 疫情期间严格而专业的信息发布制度，第一时间有效地回应了公众关切和社会共识。

D. 为解决因管网“肠梗阻”导致的渍水问题，我市一批排水明渠的改造工程相继上马。

【答案】C

【解析】

【详解】C．搭配不当，应该改成“有效地回应了公众关切，凝聚了社会共识”，故选 C。

3.下列各句标点符号使用不规范的一项是（）

A. 文学的条件很简单：有话值得说，说得恰到好处。有话值得说，内容才充实；说得恰到

好处，形式才完美。

B. 雪花六角，晶莹且轻盈，可谓天之魂魄，雨之精灵。自高天降落，即是一生；雪者，天

下之奇也。

C. 风大起来了，湖畔的树木花草开始摇动起来。树叶的摩擦声响起来，一直响到整个世界

都充满它们的喧哗、呼啸。

D. 大自然给予人类的诗意是缤纷多姿的。如果你愿意去寻找，去感受，它就会时时出现在

你的眼帘，荡漾在你的心胸。

【答案】B

【解析】

【详解】分号表并列，“自高天降落，即是一生”和“雪者，天下之奇也”两句并非并列

关系，不能用分号，把分号改成句号，故 B 错误，选 B。

二、（共 9 分，每小题 3 分）

阅读下面的文章，完成下面小题。

读书就是要“过河拆桥”

①我的读书经验总结起来有四点：精其选，解其言，知其意，明其理。

②先说第一点，古今中外，积累起来的书真是浩如烟海，书虽多，有价值的还是少数。

可以把书分为三类，第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类是仅供翻阅的。

③哪些书是值得精读的呢？自古以来，已经有一位最公正的评选家，有许多推荐者向

它推荐好书。这个评选家就是时间，这些推荐者就是群众。历来的群众，把他们认为有价

值的书推荐给时间，时间照着他们的推荐，把那些没有永久价值的书都刷下去了，让那些

有永久价值的书流传下来，现在我们所读的古典著作都是经过时间考验的，这一类的书都

是应该精读的。当然随着时间的推移和历史的发展，这些书之中有些还要被刷下去，不过

直到现在为止，它们都是榜上有名的。

④在读书的时候，先要解其言，就是要攻破语言文宇关。攻这道关的时候，要先做许

多准备，用许多工具，如字典和词典等工具书之类。

⑤有句老话“言不尽意”，意思是说，他所说的话总比他的意思少，因为语言总离不

了概念，概念对于具体事物来说，总不会完全合适，不过是一个大概轮廓而已，有些意是

语言文字所不能完全表达出来的。

⑥所以在读书的时候，即使书中的字都认得，话全懂了，还未必能知道作者的意思。

从前有人说，读书要注意字里行间，又说读诗要得其“弦外音、味外味”，这都是说要在

文字以外体会它的精神实质。这就是知其意。

⑦意，是离不开语言文字的，语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。既然知道了那个

意思，最好扔了拐棍。这就是古人所说的“得意忘言”，在人与人的关系中，过河拆桥是

不道德的事。但是，在读书中，就是要过河拆桥。

⑧知其意之后，还要明其理，理是客观的道理；意是作者主观的认识和判断，也就是

客观的道理在他主观上的反映。

⑨理和意既然有主观客观之分，意和理就不能完全相合。人总是人，做不到全知全能。

他主观上的反映、体会和判断，和客观的道理总要有一定的差距，所以读书仅至知其意还

不行，还要明其理，才不至于为前人所得的意所误。如果明其理，就有自己的意。我的意

当然也是主观的，也不完全合乎客观的理，但我还可以把我的意和前人的意互相比较，互

相补充，互相纠正，得出的意就可能比较正确，这个意是我的，我就可以用它处理事务，

解决问题。

⑩读书到这个程度就算是把书读活了，就是书为我所用、读书就算读到家了。

（原文/冯友兰，基于命题需要改写）

4. 下列对读书“精其选”的理解，不正确的一项是（）

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