《河南中考真题语文》河南省2017年中考语文真题试题（含扫描答案）

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2017 年河南省普通高中招生考试试卷

语文试题

注意事项：

1、本试卷共 6 页，四个大题，满分 120 分，考试试卷 120 分钟。

2、本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在

试卷上的答案无效。

一、积累与运用（共 28 分）

1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（2

分）

A.踏．实/踏．青奢靡．/风靡．一时

低

声悄．语/悄．然泪下

B.孵．化/浮．雕鞠．躬/笑容可掬．风

流倜．傥/丝绸．之路

C.角．色/角．逐推磨．/磨．杵成针

烟熏火燎．/星火燎．原

D.旷．野/粗犷．剽．悍/膘．肥体壮踌．

躇满志/铸．就辉煌

2.下列词语中没有错别字的一项是（2

份）

A.壁垒易拉罐娇生惯养

独竖一帜

B.咋舌顶梁柱

责无旁贷

黯然失色

C.静谧蒸

溜水花枝招展

立竿见影

D.提练满

堂彩无动于衷

别出心裁

3.古诗文默写（8 分）

（1）学而不思则罔，

。（《论语》）

（2）嗟夫！

,或异二者之为，何哉？（范仲淹《岳阳楼记》）

（3）马致远在《天净沙·秋思》中借景抒情，表达羁旅之思的句子是：“

，

。”

（4）天地英雄气，千秋尚凛然。“ ，

”（辛弃疾《破阵

子· 为陈同甫赋壮词以寄之》）勾勒出英雄驭马挽弓、冲锋陷阵的场面，“

，

”（李贺《雁门太守行》）显示出英雄仗剑杀敌、报效朝廷的气概。

4.名著阅读。（任选一题作答）

（1）殿宇藏魔君，仙观有灵根。请从下面两个选项中任选一个，简述在该地发生的故事。

① 龙虎山伏魔之殿（《水浒》）

② 万寿山五庄观（《西游记》）

（2）历险时有伙伴，困境中存温情。请从下面两个选项中任选一个，简述体现人物间的深

情

厚谊的故事。

① 格列佛与葛兰达克利赤（《格力佛游记》）

② 阿廖沙与小茨冈（《童年》）

5.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（4 分）

这两年，民谣歌曲走进大众视野，每隔一段时间都会有一首民谣歌曲走红，？靠

的

是口语化的故事，靠的是浅吟低唱的曲调，靠的是简谱的风格。归根结底，。

那些或诗意或质朴的歌曲，是当下年轻人生活的真实写照，是他们情感的真实流露。

6.阅读下面材料，按要求答题。（共 8 分）

材料一 2016 年 11 月 30 日，中国申报的“二十四节气”被列入联合国教科文组织人

类非

物质文化遗产代表作名录。“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年

中时

令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。

材料二《二十四节气》图

材料三：“二十四节气”春秋时出现，西汉时完善，使用至今。比如，人们会按“清明前后，

种瓜种豆”等谚语来组织农事活动，中医养生与治病也会跟着节气走，还有很多活动与节

气

的内涵相关，如某集团推行“惊蛰计划”，以彰显“不甘潜伏，用于探索”的精神。

（一）仔细观察材料二中的《二十四节气》图，按照一定顺序介绍画面内容。（4 分）

（二）根据以上几则材料的内容写一段话，介绍“二十四节气”的文化意义和社会功能。

（70 字以内）（4 分）

二、现代文阅读（共 28 分）

（一）阅读下文，完成 7—10 题。（共 16 分）

惟有垂杨管别离

① 病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学

已

经关闭多年，岳老师事实上好多年每当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，

自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。

②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做老师和学生。四十多岁的岳老师，早已

被疾病和疾病所带来的争吵、伤心。背弃折磨得满头白发。可是，【 A 】当她将病房当做课

堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她将那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。【 B 】每一

天，只要两个人一输完液，就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但这里

她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词……

每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有

意

无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像

是有

一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在

病房里

奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句诗，上句是“长安陌上无穷

树”，

下一句，小病号一连三天都没背下来。

这可伤了岳老师的心。到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年了，还背这些

干

什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实

并没

有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，

而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。

自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她跛

着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回

来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息，她夜夜难眠。

深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编

一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。

微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都无

法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。

一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别。可是，

那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中，

然

后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。

几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上

不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是，全病房的人都听

到

喊声，是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可

能

怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，再喊

一

遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”

离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正在哭泣

—

—一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩

下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。

（作者：李修文。有删改）

7.面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？请简要概括。（4 分）

8.岳老师两次大哭的原因分别是什么？请具体分析。（4 分）

9.根据括号内的要求，赏析第②段中画横线的句子（4 分）

【A】可是，当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟

然出

现了意思红晕。（从描写方法的角度）

【B】每一天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小病号上课。（从词语运用的角度）

10.本文以“唯有垂柳管别离”为题有何妙处？请简要分析。（4 分）

（二）阅读下文，完成 11-13 题。（共 12 分）

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