《重庆中考真题语文》2015年重庆市中考语文试卷(A)及答案
重庆市 2015 年初中毕业暨高中招生考试
语文试题(A 卷)
一、语文知识及运用(30 分)
1 .下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )(3 分)
A.梦寐(mèi ) 哺育(pǔ ) 奄奄一息(yǎn)
B.贮蓄(chǔ ) 教诲(huì ) 衰草连天(shuāi)
C.惆怅(chóu ) 提防(dī ) 潜心贯注(qián)
D.呵斥(hē ) 怡情(yí ) 锲而不舍(qì)
2.阅读下面一段文字,根据拼音,在横线上填入正确的汉字。(4 分)
在重庆,有街道的地方就有黄桷树。黄桷树挺 bá ( 1 ) 高大,苍翠如盖,遮天 bì
( 2 ) 日。那在岩石上纠结盘虬的根,如同一只巨手,抓住了命运 mài ( 3 ) 搏,展示
了生命的坚 rèn ( 4 ) 。
(1) (2) (3) (4)
3 .下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )(3 分)
A.人格的高洁,灵魂的纯净,思想的深邃,都可以在淡泊中孕育。
B.岸边的柳树在春风的吹拂下,妖娆轻舞,惹得湖水也荡起了层层涟漪。
C.科技使自然造福于人类,但面对自然对人类的某些惩罚,它却束手无策。
D.虽然这道题比较难,但是在老师的反复讲解下,同学们终于大彻大悟了。
4.对下列句子中修辞方法的表达效果分析不恰当的一项是
A.他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。(运用比喻,把他们比作高
粱,形象生动地写出了他们的朴实,表达了作者的赞美之情。)
B. ……为什么我的眼里常舍泪水?/因为我对这土地爱得深沉 (运用设问,先提出疑
“ ” “ ” “ ”问,再回答 我 是因喜悦而 常含泪水 ,强烈地表达了 我 的激动之情。)
C.微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。(运用拟
人,将薄雪人格化,形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。)
D “ ”.好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!(运用反复,使用两个 好一个,强烈地表达
了对黄土高原和安塞腰鼓赞美之情。)
5.在抗战胜利七十周年之际,某校学生会发起了给抗战老兵网上留言的活动。学生的下列
留言中不得体的一项是( )(3 分)
A.中华儿女将永远铭记你你们的功勋,向你们致以最崇高的敬意!
B.你们的事迹让我深受感动,我要求你们老当益壮,为祖国再立新功!
C.你们的精神将激励我们为中华民族的伟大复兴而努力学习!
D.你们的浴血奋战赢得了中华民族的解放,我们感谢你们!
6.有的词语有多项意义,请在备选词语中任选一个,参照示例,使用其不同的意义,写一
小段话。(4 分)
示例:
风雨:昨夜一场风雨过后,山峦青翠干净,我的心也渐渐沉静下来:人生本多风雨,
只有在挫折中不丧失信心,才能继续前行。
备选词语:果实、沉淀、灿烂
选词:
造句:
7.综合性学习(10分)
今年 2月,我市“逐梦他乡重庆人”大型人物故事寻访活动拉开序幕,请你作为一名
小记者参加本次活动。
(1 “ ”)阅读下面材料,请你说说 逐梦他多重庆人 这一活动有哪些意义。(3 分)
材料一:“‘逐梦他乡重庆人’的活动把我们身处各地的重庆人凝聚在一起,让我很
感动!”身在北京的重庆妹子刘雨鑫了解了这次活动后感慨地说,“这是来自家乡的关怀
让我深深感受到了家乡带来的亲切与温暖。”
材料二:“我们希望通过走出去的重庆人在异地他乡奋斗拼搏的点点滴滴,与家乡人产
生共鸣,为 3300 万重庆人民注入一点心灵鸡汤,来一场心灵互动。”市委宣传部常务副
部长周波说。
材料三:重庆工商大学文学与新闻学院蔡敏院长说:“很多在外地打拼的重庆人身上显
露出敢干、吃苦、耿直等优秀品质。”他认为,此次活动对重庆人精神品质的宣传,将极
大地激发重庆人的荣誉感和自豪感,也将直接提升重庆在全国乃至全球的影响力。
(2 “ ”)主办方拟将前期采访到的 运梦故事 编辑成册,请你完善下面的编写提纲。(3 分)
(3)此次活 动拍摄的宣传
片需要配上一 段简洁生动的
……文字,来表达家乡人民对逐梦他乡重庆人的深情(如牵挂、祝福、激励、赞美 ),请
你帮他们写出来。(50 字左右)(4 分)
二、古诗文积累与阅读(25 分)
(一)古诗文积累
8.古诗文默写。(10分,每空 1 分)
(1) , 。所谓伊人,在水之湄。(《诗经·蒹葭》)
(2)浊酒一杯家万里, 。(范仲淹《渔家傲》)
(3)无可奈何花落去, 。(晏殊《浣溪沙》)
(4) ,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(5)故天将降大任于斯人也,必先苦其心志, ,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其
所为,所以动心忍性,曾益其所不能。(《孟子·得道多助失道寡助》)
(6)诗歌如一壶香茗,芬芳了四季,诗意了人生。新燕啄春泥,我们同白居易感知
“ ” “ ”乱花渐欲迷人眼 的生机;夏意醉琅琊,我们随欧阳修感受 佳木秀而繁阴 的清凉;秋韵
“满南山,我们与陶渊明同享 , ” “的闲适;冬雪飘边塞,我们和岑参共赏 ,
”的春意雪景。
(二)阅读下面文言文,完成 9-12 题。(15 分)
记承天寺夜游
苏轼
① 元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。②念无与为乐者,遂至承
天寺寻张怀民。③怀民亦未寝,相与步于中庭。④庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖
竹柏影也。⑤何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
9.解释下列加点词语。(4 分)
(1)月色入 户(2)欣 然起行(3)念 无与为乐者 (4)水中藻、荇交横
10.将下列句子译成现代汉语。(4 分)
(1)怀民亦未寝,相与步于中庭。
(2)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
11.下列说法不正确的一项是
A.文章以寥寥数语描绘了月夜小景,传达了作者复杂微妙的心境,语言凝练而又意味
深长。
B.文章第①②句叙事,交代了夜游的时间、地点、人物、起因,叙述自然流畅。
C“ ”“ ”.文章第②③向中的 遂 亦 二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。
D.作者描绘庭中景物极富特色:写月突出其明,写影突出其形,写水突出其清。
12 “ ”—.文中 闲人 词,表现了苏轼复杂的情感,请参照示例,写出你的理解,并说明理由。
编写提纲
书名:逐梦他乡重庆人(第一辑)
内容构想:
第一部分:名称 风雨逐梦
内容 讲一讲他乡重庆人为追求梦想不畏艰
辛的事迹。
第二部分:名称 ① (填四字短语)
内容 说一说他乡重庆人历经奋斗拼搏后取
得的成就。
第三部分:名称 心系故乡
内容 ②
(4 分)
示例:
闲人——表现出苏轼的自得之情。月夜处处都有,可只有他和张怀民这种情趣高
雅的人才懂得欣赏。
闲人——
三、现代文阅读(40 分)
(一)闻读下面的文章完成 13-17 题。(20 分)
我的暖,一寸长
葛闪
①这是个身着工作服、满身油漆和泥土,满面灰尘,约莫 40 岁左右的中年男子。
②他隔着车窗,朝我弯弯腰,腼腆地笑着,给我递了根香烟。
③看我接了烟,他大喜过望,慌忙从兜里摸出打火机帮我点上,咧开大嘴一笑,说:
“大哥,您是几天来第一个接俺烟的呢。”
④我一听,就有点蒙。
⑤他好像瞧出了我的心思,憨憨一笑,说:“俺这烟差,你们城里人瞧不上眼。您是
第一个接俺烟的人,俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。”
⑥“有事吗?”我笑笑,为这个中年男子的“油嘴滑舌”。
⑦“是这样的,大哥,”男子搓搓手,不住地点头,“俺就是想,能坐坐您的车不?”
⑧“你要到哪里?”我轻轻皱了皱眉,不是我小气不让他搭车,而是他那一身的油漆和
泥土,实在是让我心有芥蒂。
⑨“不不不,”他把头摇的像拨浪鼓,“俺哪儿也不去,就在上面坐一会儿就行。今儿
不坐,明天坐一回就行,还是今儿这个时间。”
⑩说完,他那布满血丝的大眼睛,充满着乞求。
我犹豫了一下,还是点了头,说:“行!”我话音刚落,还没来得及问他我心中的疑
惑,他就一连向我说了几句谢谢便离开了。临走前,还特意向我车前的车牌望了一眼。
第二天,他准时到了学校门口。看我在,他一脸兴奋,轻轻坐上了副驾驶座位,和我
聊了起来。
还没聊五分钟,放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃,紧张地看着人流。过了一
阵,他飞快地放开车门,站在车旁大喊着。不一会儿,一个小男孩跑到了他的面前,他让
小男孩喊了我一声“叔叔好”,然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根廉价
香烟给我,便带着孩子匆匆离开了。临走的时候,他望向我的眼神里充满了感激。
我实在不明白,他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后,在学校门口又遇上他,他
才告诉了我答案。
原来,孩子刚进城读书,因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同,所以一些同学
很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出现了阴影。
“其实俺明白,大多数城里人也像您一样,待俺们如亲兄弟般的好,只是孩子小,暂时
还不能理解。”他笑笑说,“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来,然后我就告诉孩子,您
和我是顺路的,常免费载着我一起来学校!”
他搓着手,又憨憨地补充道:“别的家长给自己孩子的温暖那么长!”他张开双臂,
比画了一段很长的距离,然后又接着说,“俺不中用,俺只能给他这么点的暖!”说完,
他用手指比画了一个大约一寸长的长度。
“一寸长的暖”!这形象的比画瞬间就击中了我的灵魂,我深深地震撼,被它的朴实,
又被它的深沉!
(选自葛闪新浪网博客,有删改)
13 “ ”.文中的 他 为孩子做了一件什么事?请用简洁的语言概括。(4 分)
14.文章第①段使用了人物描写的哪种方法?其作用是什么?(4 分)
15.联系上下文,说说下面句子中加点词语的表达效果。(4 分)
您是几天来第一个接俺烟的呢。
16.本文情节安排上最大的特点是设置悬念,试举一例并说说其作用。(4 分)
17“ ” “ ” “ ”. 一寸长的暖深深地震撼了我,请结合全文说说你对 一寸长的暖的理解。(4 分)
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