《浙江中考真题语文》浙江省绍兴市2017年中考语文真题试题（含解析）

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2017 年浙江省绍兴市中考语文试卷

一、知识积累

1．根据语境和拼音写出汉字。

古城绍兴仿佛是名家笔下的一 fú（1）　　　　　水墨画。ban （2）　　　　　驳的青瓦台有些岁月了，但墙头的

树枝爆出了可爱的新绿；旧石桥与乌 péng （3）　　　　　船分明很有 cāng（4）　　　　　桑感，但老店的茶是新

“ ”茶，陈年的女儿红更令人心醉。

（曹正兴《说绍兴》）

2．品湖光水色，填诗句明文。

（1）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，　　　　　。（《诗经。蒹葭》）

（2）　　　　　，荷花镜里香。（李白《别储邕之剡中》）

（3）枯藤老树昏鸦，　　　　　，古道西风瘦马。（马致远《天净沙。秋思》）

（4）浮光跃金，　　　　　。（范仲淹《岳阳楼记》）

（5）李白《渡荆门送别》中借江水的依依不舍来表达诗人思乡之情的句子是：　　　　　，　　　　　。

（6“ ”）汉乐府《长歌行》中借江水东流的自然现象寄寓珍惜时间这一哲理的句子是：　　　　　，　　　　　。

（7）中国传统文化为何能长久保持鲜活的生命力？因为她在不断地从人民生活中汲取营养，诚知朱熹

“《观书有感》所言：　　　　　　，　　　　　 ”。

3．用现代汉语给下列句子中的加点词语做注释。

（1）友人惭，下车引①之，元方入门儿不顾②．（《陈太丘与友期》）

（2）家贫，无从致③书以观，每假④借于藏书之家。（《送东阳马生序》）

（3）人恒过⑤然后能改，困于心衡与虑而后作⑥，佂于色发于声而后喻。（《生于忧患，死于安乐》）

①引：　　　　　 ②顾：　　　　　 ③致：　　　　　 ④作：　　　　　。

4．名著阅读

（1）选出不属于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情的一项。　　　　　

A．抒发对往日亲友和师长的怀念之情。

B．批判当时社会封建思想习俗的不合理

C．写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

D．表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。

（2“ “ “ ”）《老人与海》的主人公名字叫做圣地亚哥，但小说称呼他为圣地亚哥仅四处，以老人称呼他却有

214 处，结合人物形象简要分析作者这样写的用意。

三、文本阅读

5．（一）阅读《吃莲花的》，完成下列各题。

吃莲花的

老舍

今年我种了两盆白莲。盆是由北平搜寻来的，里外包着绿苔，至少有五六十岁。泥是由黄河拉来的。

水用趵突泉的。只是藕差点事，吃剩下来的菜藕。好盆好泥好水敢情有妙用，菜藕也不好意思了，长吧，

开花吧，不然太对不起人！居然，拔了梗，放了叶，而且开了花。一盆里七八朵，白的！只有两朵，瓣尖

上有点红，我细细的用檀香粉给涂了涂，于是全白。作诗吧，除了作诗还有什么办法？“ ”专说亭亭玉立这

四个字就被我用了七十五次，请想我作了多少首诗吧！

这且不提。好几天了，天天门口卖菜的带着几把儿白莲。最初，我心里很难过。好好的莲花和茄子冬

“ ” “ ”瓜放在一块，真！继而一想，若有所悟。啊，济南名士多，不能自己种莲，还不买些用古瓶清水养起

来，放在书斋？是的，一定是这样。

“ ” “ ”这且不提。友人约游大明湖，去买点莲花来！他说。何必去买，我的两盆还不可观？我有点不痛

快，心里说：“ ”我自种的难道比不上湖里的？真！况且，天这么热，游湖更受罪，不如在家里，煮点毛豆

角，喝点莲花白，作两首诗，以自种白莲为题，岂不雅妙？友人看着那两盆花，点了点头。我心里不用提

“ ”多么痛快了；友人也很雅哟！除了作新诗向来不肯用这哟，可是此刻非用不可了！我忙着吩咐家中煮毛

豆角，看看能买到鲜核桃不。然后到书房去找我的诗稿。友人静立花前，欣赏着哟！

这且不提。及至我从书房回来一看，盆中的花全在友人手里握着呢，只剩下两朵快要开败的还在原地

“未动。我似乎忽然中了暑，天旋地转，说不出话。友人可是很高兴。他说：这几朵也对付了，不必到湖

”中买去了。其实门口卖菜的也有，不过没有湖上的新鲜便宜。你这些不很嫩了，还能对付。他一边说着，

“ ” “一边奔了厨房。老田，他叫着我的总管事兼厨子：把这用好香油炸炸。外边的老瓣不要，炸里边那嫩

” “的。老田是我由北平请来的，和我一样不懂济南的典故，他以为香油炸莲瓣是什么偏方呢。这治什么病，

” “ ”烫伤？他问。友人笑了。治烫伤？吃！美极了！没看见菜挑子上一把一把儿的卖吗？

这且不提。还提什么呢，诗稿全烧了，所以不能附录在这里。

（载于一九三三年八月十六日《论语》第二十三期）

（1“ ” “ ”）我对吃莲花持怎样的态度？请综合文章分析。

（2）读文中的划线句，回答括号里的问题。

①专说“ ”亭亭玉立四个字就被我用了七十五次，请想我作了多少首诗吧！（请结合加点词分析这个句子）

②我自种的难道比不上湖里的？真“ ” “ ”！（真蕴含了我怎样的情感？请结合语境分析）

（3“ ”）这且不提这个句子在文中反复出现，有何作用？请简要分析。

（4“ ” “ ”）我对友人的言行有多次误读，试以其中一次为例，简要写出友人的本意和我的理解，并探究误读

的原因。

6．（二）阅读《转基因食品该强制标识吗》，完成下列各题。

转基因食品该强制标识吗？

2016 年7月14 日，美国众议院以306 票对117 票通过一部要求转基因食品强制标识的法案。该法案规

定，商家可自主选择标识形式，使用文字，符号或用智能手机读取二维码都可以，这意味着美国消费者将

有权知道他们的食品中是否含有转基因成分，根据该法案，也不将在两年时间内制定具体的标识方案，并

“ ”出台相关执法程序等，美国政府此前并不要求强制标识，理由是转基因食品与传统食品实质等同。

那么转基因食品该不该强制标识呢？

正方：

转基因食品至少跟传统食品一样安全。科学家培养转基因作物时，能确切知道转过去的基因的结构与

功能，这样就能知道转基因作物同传统作物在成分上是否有本质区别，有哪些不同的成分。而用传统育种

方法将两种亲本进行杂交时，我们对杂交出来的作物基因信息基本上是茫然无知的，无法预知其可能的风

险，在这个意义上，我们对转基因作物的安全性有更大的把握。目前，批准上市的转基因食品都经过了严

格的安全检验，在安全性上是不用担心的。由于检验成本所限，传统食品反而做不到这一点。转基因食品

强制标示有何必要？

反方：

有两种亲本存在，大自然理论上也可以自行产生出他们的杂交品种，人工杂交只是加快了这一进程。但转

基因可不一样，在自然演化下，一个物种的基因自行转移到另一个物种的基因组上，概率接近于零。人类？

这是人工制造出新的物种，本身就蕴含着新的风险，一个基因很可能有多个功能，再转到另一个物种的基

因组时科学家很可能只了解其部分功能，这意味着不可预知的风险，在这个意义上，转基因食品与传统食

品真的实质等同、一样安全吗？能给将来一切可能的转基因食品背书吗？对批准的转基因食品进行强制标

识，恰是一种对科学负责，对消费者负责的态度，是尊重消费者知情权的体现。

正方：

转基因食品当然有风险，就像传统作物有风险一样，关键在于转基因作物的风险是否显著大于传统作

物？如果不是，凭什么把转基因食品单独拉出来强制标识？由于一些人对转基因技术的妖魔化，部分民众

对转基因食品存在没有根据的恐慌与负面评价。如果强制标识会强化公众对转基因食品的负面印象。因此

“ ” “ ”必须反对强制标识，还应该把转基因农业改名为精准农业，以弱化公众对转基因食品的负面印象，增

加公众对转基因食品的接受度。

反方：

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