《浙江中考真题语文》浙江省绍兴市2017年中考语文试题

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2017 年浙江省绍兴市中考语文试卷

一、知识积累

1．根据语境和拼音写出汉字。

古城绍兴仿佛是名家笔下的一 fú（1）　　水墨画。ban （2）　　驳的青瓦台有些岁月了，但墙头

的树枝爆出了可爱的新绿；旧石桥与乌 péng （3）　　船分明很有 cāng（4）　　桑感，但老店的

茶是新茶，陈年的“女儿红”更令人心醉。

（曹正兴《说绍兴》）

2．品湖光水色，填诗句明文。

（1）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，　　。（《诗经。蒹葭》）

（2）　　，荷花镜里香。（李白《别储邕之剡中》）

（3）枯藤老树昏鸦，　　，古道西风瘦马。（马致远《天净沙。秋思》）

（4）浮光跃金，　　。（范仲淹《岳阳楼记》）

（5）李白《渡荆门送别》中借江水的依依不舍来表达诗人思乡之情的句子是：　　，　　。

（6）汉乐府《长歌行》中借江水东流的自然现象寄寓“珍惜时间”这一哲理的句子是：　　，

。

（7）中国传统文化为何能长久保持鲜活的生命力？因为她在不断地从人民生活中汲取营养，诚知朱熹

《观书有感》所言：“　　，　　。”

3．用现代汉语给下列句子中的加点词语做注释。

（1）友人惭，下车引①之，元方入门儿不顾②．（《陈太丘与友期》）

（2）家贫，无从致③书以观，每假④借于藏书之家。（《送东阳马生序》）

（3）人恒过⑤然后能改，困于心衡与虑而后作⑥，佂于色发于声而后喻。（《生于忧患，死于安乐》）

① 引：　　②顾：　　③致：　　④作：　　。

4．名著阅读

（1）选出不属于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情的一项。　　

A．抒发对往日亲友和师长的怀念之情。

B．批判当时社会封建思想习俗的不合理

C．写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

D．表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。

（2）《老人与海》的主人公名字叫做圣地亚哥，但小说称呼他为“圣地亚哥“仅四处，以“老人”称呼

他却有214 处，结合人物形象简要分析作者这样写的用意。

三、文本阅读

5．（一）阅读《吃莲花的》，完成下列各题。

吃莲花的

老舍

今年我种了两盆白莲。盆是由北平搜寻来的，里外包着绿苔，至少有五六十岁。泥是由黄河拉来的。水

用趵突泉的。只是藕差点事，吃剩下来的菜藕。好盆好泥好水敢情有妙用，菜藕也不好意思了，长吧，开

花吧，不然太对不起人！居然，拔了梗，放了叶，而且开了花。一盆里七八朵，白的！只有两朵，瓣尖上

有点红，我细细的用檀香粉给涂了涂，于是全白。作诗吧，除了作诗还有什么办法？专说“亭亭玉立”这

四个字就被我用了七十五次，请想我作了多少首诗吧！

这且不提。好几天了，天天门口卖菜的带着几把儿白莲。最初，我心里很难过。好好的莲花和茄子冬瓜

放在一块，真！继而一想，若有所悟。啊，济南名士多，不能自己“种”莲，还不“买”些用古瓶清水养

起来，放在书斋？是的，一定是这样。

这且不提。友人约游大明湖，“去买点莲花来！”他说。“何必去买，我的两盆还不可观？”我有点不

痛快，心里说：“我自种的难道比不上湖里的？真！”况且，天这么热，游湖更受罪，不如在家里，煮点

毛豆角，喝点莲花白，作两首诗，以自种白莲为题，岂不雅妙？友人看着那两盆花，点了点头。我心里不

用提多么痛快了；友人也很雅哟！除了作新诗向来不肯用这“哟”，可是此刻非用不可了！我忙着吩咐家

中煮毛豆角，看看能买到鲜核桃不。然后到书房去找我的诗稿。友人静立花前，欣赏着哟！

这且不提。及至我从书房回来一看，盆中的花全在友人手里握着呢，只剩下两朵快要开败的还在原地未

动。我似乎忽然中了暑，天旋地转，说不出话。友人可是很高兴。他说：“这几朵也对付了，不必到湖中

买去了。其实门口卖菜的也有，不过没有湖上的新鲜便宜。你这些不很嫩了，还能对付。”他一边说着，

一边奔了厨房。“老田，”他叫着我的总管事兼厨子：“把这用好香油炸炸。外边的老瓣不要，炸里边那

嫩的。”老田是我由北平请来的，和我一样不懂济南的典故，他以为香油炸莲瓣是什么偏方呢。“这治什

么病，烫伤？”他问。友人笑了。“治烫伤？吃！美极了！没看见菜挑子上一把一把儿的卖吗？”

这且不提。还提什么呢，诗稿全烧了，所以不能附录在这里。

（载于一九三三年八月十六日《论语》第二十三期）

（1）“我”对“吃莲花”持怎样的态度？请综合文章分析。

（2）读文中的划线句，回答括号里的问题。

①专说“亭亭玉立”四个字就被我用了七十五次，请想我作了多少首诗吧！（请结合加点词分析这个句

子）

②我自种的难道比不上湖里的？真！（“真”蕴含了“我”怎样的情感？请结合语境分析）

（3）“这且不提”这个句子在文中反复出现，有何作用？请简要分析。

（4）“我”对友人的言行有多次误读，试以其中一次为例，简要写出友人的本意和“我”的理解，并探

究误读的原因。

6．（二）阅读《转基因食品该强制标识吗》，完成下列各题。

转基因食品该强制标识吗？

2016 年7月14 日，美国众议院以306 票对117 票通过一部要求转基因食品强制标识的法案。该法案规定，

商家可自主选择标识形式，使用文字，符号或用智能手机读取二维码都可以，这意味着美国消费者将有权

知道他们的食品中是否含有转基因成分，根据该法案，也不将在两年时间内制定具体的标识方案，并出台

相关执法程序等，美国政府此前并不要求强制标识，理由是转基因食品与传统食品“实质等同”。

那么转基因食品该不该强制标识呢？

正方：

转基因食品至少跟传统食品一样安全。科学家培养转基因作物时，能确切知道转过去的基因的结构与功

能，这样就能知道转基因作物同传统作物在成分上是否有本质区别，有哪些不同的成分。而用传统育种方

法将两种亲本进行杂交时，我们对杂交出来的作物基因信息基本上是茫然无知的，无法预知其可能的风险，

在这个意义上，我们对转基因作物的安全性有更大的把握。目前，批准上市的转基因食品都经过了严格的

安全检验，在安全性上是不用担心的。由于检验成本所限，传统食品反而做不到这一点。转基因食品强制

标示有何必要？

反方：

有两种亲本存在，大自然理论上也可以自行产生出他们的杂交品种，人工杂交只是加快了这一进程。但转

基因可不一样，在自然演化下，一个物种的基因自行转移到另一个物种的基因组上，概率接近于零。人类？

这是人工制造出新的物种，本身就蕴含着新的风险，一个基因很可能有多个功能，再转到另一个物种的基

因组时科学家很可能只了解其部分功能，这意味着不可预知的风险，在这个意义上，转基因食品与传统食

品真的实质等同、一样安全吗？能给将来一切可能的转基因食品背书吗？对批准的转基因食品进行强制标

识，恰是一种对科学负责，对消费者负责的态度，是尊重消费者知情权的体现。

正方：

转基因食品当然有风险，就像传统作物有风险一样，关键在于转基因作物的风险是否显著大于传统作物？

如果不是，凭什么把转基因食品单独拉出来强制标识？由于一些人对转基因技术的妖魔化，部分民众对转

基因食品存在没有根据的恐慌与负面评价。如果强制标识会强化公众对转基因食品的负面印象。因此必须

反对强制标识，还应该把“转基因农业”改名为“精准农业”，以弱化公众对转基因食品的负面印象，增

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