《浙江中考真题语文》2014浙江省台州市中考语文真题及答案

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2014 浙江省台州市中考语文真题及答案
考试说明：全卷共 6 页，23 小题。满分 150 分，其中卷面书写 5 分。考试时间 120 分钟。
请认真阅读答题纸上的《注意事项》。按规定答题。
卷面书写：要求卷面整洁，书写规范、工整。
一、语文知识积累与运用（27 分）
1．给加点字选择正确读音，并根据拼音写出汉字。（4 分）
童年是鲁迅记忆中一本心爱的宝书，它珍藏着阿长对哥儿淳（A. dūn B.chún）朴的
关爱；童年是丰子恺脑海里一丛参差（A.cī B.chā）的竹影，它唤醒了孩子对艺术和美
的最初体验；童年是琦君笔下一指甲 fèng ▲ 甜甜的春酒，它蕴含着孩子的纯真和快
乐；童年是林海音心中一株粉红的夹竹桃，它目 dǔ ▲ 了英子身边亲友的渐行渐远…
…
2. 古诗文名句填空。（10 分）
⑴ 夫战，勇气也。　 ▲ ，再而衰，三而竭。（《左传·曹刿论战》）
⑵　 ▲ ，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）
⑶ 有约不来过夜半，　 ▲ 。（赵师秀《约客》）
⑷ 面对污浊发臭的河流，环保局领导感慨道：“‘五水共治’工作真是‘ ▲
’啊！”（填写《论语·泰伯》中的句子）
⑸ 自古以来，诗人以“酒”入诗，留下许多脍炙人口的名句。在《酬乐天扬州初逢席
上见赠》中，刘禹锡以“　 ▲ ，　 ▲ ”表明酬答友人、借酒振
作的心志；在《渔家傲·秋思》中，范仲淹以“　 ▲ ，　 ▲ ”
抒发军功未成、归家不得的惆怅；在《醉花阴》中，李清照以“　 ▲ ，
▲ ”营造日暮独酌、幽香满襟的氛围。
3. 名著阅读。（6 分）
⑴判断内容，选出错误的一项。（ ▲ ）（3 分）
A.吴承恩《西游记》中的沙僧，既是唐僧惩罚悟空时的求情者，也是悟空与八戒闹矛
盾时的调节者，是一个不可缺少的配角。
B.在《傅雷家书》中，傅雷通过书信的方式，对儿子的生活和艺术进行悉心指导，书
信中还多处表达对傅聪的妻儿的关心。
C.古希腊《伊索寓言》有不少故事是借动物形象嘲讽人类缺点的，如《蚂蚁和蝉》借
鸣蝉因游手好闲而落得四处乞讨的下场来讽刺人类的好逸恶劳。
D.凡尔纳《海底两万里》中的尼摩船长是一个知识渊博的工程师，他穿着潜水服潜入
海底，终于发现了阿拉伯海底通道。
⑵ 阅读片段，回答下面的问题。（二选一作答）（3 分）
①【了解前因后果】
夜晚的宁静和安息被一阵狂野、刺耳、尖利的声音撕破了，这声音划过了整个桑菲尔
德。……“救命！救命！救命！”
——夏洛蒂·勃朗特《简·爱》
这是梅森在小说中的第二次出场，他因什么而半夜尖叫？这件事对简·爱和罗切斯特
之间的关系产生了怎样的影响？
②【审视人物形象】
（他）把两个人头拴做一处，再提婆娘尸首，和汉子身尸相并。（他）道：“吃得饱，
正没消食处。”就解下上半截衣裳，拿起双斧，看着两个死尸，一上一下，恰似发擂的乱
剁了一阵。（他）笑道：“眼见这两个不得活了。”插起大斧，提着人头，大叫出厅前来：
“两个鬼我都捉了。”撇下人头……太公哭道：“师父，留得我女儿也罢。”
—— 施耐庵《 水 浒传》（第七 十 三
回）
先指出“他”是谁，再结合以上文字谈谈你对“他”的看法。
我选做（ ▲ ） 题 。 ▲
4. 综合性学习。（7 分）
为进一步增强同学们的环保意识，学校开展“废旧
电池回收”的系列活动，请你参加并完成相关任务。
⑴右边是问卷调查结果统计图，请用简洁的文字写
出该图的主要信息。（不得出现数字） （2 分）
▲
⑵校园内设置废旧电池回收箱，箱上有两句宣传语，
请你紧扣“环保”主题，运用对偶知识补写下句。（2 分）
上句：回 收 废 旧 电 池
下句：
⑶学校志愿者行动队到某小区发放有关废旧电池危害的宣传单时，看见一位小伙子正
把几节旧电池扔到草坪上，你赶忙上前劝阻。针对小伙子下面这句话，请你结合【相关链
接】中的知识对其进行规劝，规劝时语言得体，内容恰当。（3 分）
【相关链接】电池主要成份为锰、汞、锌等重金属。被遗弃的废电池腐烂后，其重金
属成份会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，并严重危害人类健康。
小伙子说：小毛孩管什么闲事！我只是扔个破电池而已，有什么大不了的！
你说： ▲
二、现代文阅读（32 分）
阅读下面的文章，完成5～12 题。
（一）（17 分）
钓 虾
鲁彦①
每年一到夏天，河水渐渐浅了，清了，从岸上可以透澈地看到近处的河底。早晨的太
阳从东边射过来，石洞口的虾便开始活泼地爬行。伏在岸上往下望，连一根一根的虾须也
清晰地看得见。
这时和其他的孩子们一样，我也开始忙碌了。从柴堆里选了一根最直的小竹竿，砍去
了旁枝和丫杈，在煤油灯上把弯曲的竹节炙直了，拴上一截线。从屋角里找出鸡毛来，扯
去了管旁的细毛，把鸡毛管剪成几分长的五截，穿在线上，加上小小的锡块，用铜丝捻成
小钩，钓竿就成功了。然后在水缸旁阴湿的泥地，掘出许多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗
装了，拿着一只小水桶，就到墙外的河岸上去。
“又要忙啦!钓来了给谁吃呀！”母亲每次总是这样的说。
但我早已笑嘻嘻地跑出了大门。
把钩子沉在岸边的水里，让虾儿们自己来上钩，是很慢的，我不爱这样。我爱伏在岸
上，把钓竿放下，不看浮子，单提着线，对着一个一个的石洞口， 上下左右地牵动那串着
蚯蚓的钩子。这样，洞内洞外的虾儿立刻就被引来了 。它颇聪明，并不立刻就把串着蚯蚓
的钩子往嘴里送，它只是先用大钳拨动着，作一次试验。倘若这时浮子在水面，就现出微
微的抖动，把线提起来，它便立刻放松了。但我只把线微微地牵动，引起它舍不得的欲望，
它反用大钳钩紧了，扯到嘴边去。但这时它也还并不往嘴里送，似在作第二次试验，把钩
子一推一拉地动着。我便把线搓动着，一紧一松地牵扯，使钩尖正对着它的嘴巴。看见它
▲▲▲▲▲▲
仿佛吞进去了，但也还不能立刻提起线来，有时还须把线轻轻地牵到它的反面，让钩子扎
住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地弹着水，到了岸上。
把钩子从虾嘴里拿出来，把虾儿养在小水桶里，取了一条新鲜的小蚯蚓，放在左手心
上，轻轻地用右手拍了两下，拍死了，便把旧的去掉，换上新的，放下水里，第二只虾子
又很快地上钩了……
“你这孩子真会钓，这许多！”大人们望了一望我的 小水桶，都这样称赞说。
到了中午，我的小水桶里已经装满了。
“看你怎样吃得了！……”母亲又欢喜又埋怨地说。
她给我在饭锅里蒸了五六只，但我照例地只勉强吃了一半，有时甚至咬了半只就停筷
了。
到了第二天早晨，水桶里的虾儿呆的呆了，白的白了，很少能够养得活。母亲只好把
它们煮熟了，送给隔壁的人家吃。
“你只是给人家钓，还要我赔柴赔盐赔油葱！”她老是这样地埋怨我。“算了吧，大
热天，坐在房子里不好吗?你看你面孔，你头颈，全晒黑啦!”
但我又早已拿着钓竿、蚯蚓，提着小水桶，悄悄地走到河边去了。
夏天一到，没有什么比这更快乐，空水桶出去，满水桶回来。
直至秋天来到，天气转凉了，河水大了，虾儿们躲进石洞里，不大出来，我也就把钓
竿
藏了起来。但这时母亲却恶狠狠地把我的钓竿折成了两三段，当柴烧了。
“还留到明年吗?一年比一年大啦，明年还要钓虾吗?明年再钓虾不给你读书啦，把你
送
给渔翁，一生捕鱼过活!……”
待下一年的夏天到时，我的新钓竿又做成了：比上年的长，比上年的直，比上年的美
丽，钓来的虾也比上年的多。母亲老是说着照样的话，老是把虾儿煮熟了送给人家吃。
(选自散文《钓鱼》，题目有改动，文章有删
改)
【注释】①鲁彦（1901～1944），浙江镇海人。著名乡土小说家、翻译家。
5.读完全文，请你简要写出“我”一到夏天就去河边钓虾的原因有哪些。（4 分）
▲
6.文章第二段中连续使用了一系列动词，请你说说这些动词有什么作用。（4 分）
▲
7. 比较鲁彦《钓虾》与下面四篇课文的语言特色，根据要求完成相关表格的填写。
（表格第一栏仅填写一项字母序号）（4 分）
A.《安塞腰鼓》（刘成章） B.《端午的鸭蛋》（汪曾祺）
C.《海燕》（高尔基） D.《那树》（王鼎钧）
⑴ 与《钓虾》语言特色最接近的课文 ▲
⑵《钓虾》与你所选课文的共同语言特色▲
⑶抄录《钓虾》中能体现其语言特色的一个句
子
▲
8．你喜欢文中的母亲吗？请结合文章内容，说说你的看法。（5 分）
▲
（二）（15 分）
童年都去哪儿了
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