《山东中考真题语文》2011年山东省东营市中考语文试题(含答案)

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二零一一年东营市初中学生学业水平考试

语文试题

一、积累与运用（共 20 分）

1.根据拼音写出汉字，给加点的字注音。（2 分）

美是 zhàn 蓝的天空中雁飞翔的一抹风景，美是溪边翠鸟与流水唱和

．

的一种韵味，美也是池塘

中荷尖立蜻蜓的一个特写……

①zhàn②和

2.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）（2 分）

①我们以隆重中国共产党 90 周年为契机，热情党领导中国革命、建设和改革的丰

功伟绩。

②接连出现的恶性食品安全事件我们，必须积极推进道德文化和法律法规的建设，以维

护人民的生命安全，并从根本唯利是图、坑蒙拐骗、贪赃枉法等丑恶和腐败行为为滋生的

土壤。

A.祝贺歌颂警告剔除 B.庆祝赞颂警告铲除

C.庆祝讴歌警示铲除 D.祝贺讴歌警示剔除

3.右图是中国环境标志图形，仔细观察主体部分（汉字和英文除外），写一段解说文字。要求：说

明内容包含构成要素、造型特点及其含义，至少用上一个成语。（3 分）

4.名著阅读。（2 分）

“我拿出小刀决意把船上的锚索隔断，这样一来我脸上手上又中了二百多枝箭。接着我又拾

起搭着铁钩的绳结，很方便地把五十艘最大的敌舰拖走了。”

这段文字选自英国讽刺作家写得《》。选文中的“我”还曾流落

到、等充满奇幻色彩的地方。

5.填空。

①范仲淹在《渔家傲·秋思》中以“，”写出了戍边征夫思乡与报国的心里

矛盾。

②陈与义《登岳阳楼》中的诗句“，”从时空跨度上叙事状态，抒写了一

个亡国之臣心中强烈的愤懑和万般的无奈。

③李清照《武陵春》中“，”这两句化抽象为具体，写尽忧愁之沉重。

④“ ” “ ”，《咏雪》中对“白雪纷纷何所以”所作的这两种回答，可以让我

们领悟到什么是文学的审美特征。

⑤有的家长寒暑假让孩子出去打工，正如《醉翁亭记》中所谓“，”，目的

大多不是他们“挣钱”，而是要他们去体验和感悟。

6.综合性学习。（6 分）、

材料一汶川大地震令人震惊的情景：废墟下面，一位已经停止了呼吸的年轻母亲双膝跪

着，上身向前匍匐，用身体紧紧护住襁褓中的孩子。在孩子的被子里塞有一部手机，手机屏幕

上是一条写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”

材料二一中学生与妈妈闹矛盾离家出走，饥饿中得到一位陌生人施舍的一顿饭，竟然双

膝下跪。这位陌生人问清了缘由，说：“还是回去给你母亲下跪吧，至少她已给了你十五年的饭

吃。”

材料三调查显示：某普通高效大学生中清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的

人数比例依次为 100%、58%、37、7%。

①研读上面的材料，写出你的探究结果。

②每年五月的第二个星期日是中国人的母亲节。在母亲节到来之际，请你向班内同学提出一项

活动倡议。

③仿照示例写一句话，表达你对母爱的理解。

示例：母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春。

二、阅读（共 50 分）

阅读下面的文字，完成 7～24 题。

（一）（4 分）

敷浅原①见桃花

刘次庄

桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。

何处飞来双燕子？一时衔在画梁②西。

注释①敷浅原：古地名，在今江西境内。②画梁：彩绘屋梁。

7.有人评价本诗“避俗避熟”、自出心裁，对此你是怎样理解的？（2 分）

8.诗歌表达了诗人怎样的情感和志趣？（2 分）

（二）（8 分）

（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净

植，可远观而不可亵玩焉。

——周敦颐《爱莲说》

（乙）松之生也，于岩之侧。流俗不顾，匠人未识。无地势以炫容，有天机而作色。徒观

其贞枝肃矗，直干芊眠①，倚层峦则捎云蔽景②，据幽涧则蓄雾藏烟。穹石盘簿③而埋根，

凡经几载；古藤联缘而抱节，莫记何年。于是白露零，凉风至；林野惨栗，山原愁悴。彼众

尽于玄黄④，斯独茂于苍翠，然后知落落高劲，亭亭孤绝。其为质也，不易叶而改柯；其为

心也，甘冒霜而停雪。叶⑤幽人之雅趣，明君子之奇节。若乃确乎不拨，物莫与隆⑥，阴阳

不能变其性，雨露所以资其丰。擢影后凋，一千年而作盖；流形入梦，十八载而为公。不学

春开之桃李、秋落之梧桐。

乱曰：负栋梁兮时不知，冒霜雪兮空自奇；谅⑦可用而不用，固⑧斯焉而取⑨斯。

——李绅《寒松赋》

注释①芊眠：茂密状。②捎云蔽景：意为与景物相掩映。③盘簿：牢固状。④玄黄：指

大自然的变化。⑤叶：相合。⑥隆：高。⑦谅：确实。⑧固：鄙视。⑨取：取法。

9.解释下列句中加点的词。（2 分）

①予独爱莲之

．

出淤泥而不染之

②穹石盘簿而

．

埋根而

③可远观不可亵

．

玩焉亵

④甘冒霜而停

．

雪停

10.展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。（2 分）

其贞枝肃矗，直干芊眠①，倚层峦则捎云蔽景②，据幽涧则蓄雾藏烟。

11.两文作者喜爱“莲”、“寒松”的原因分别是什么？（2 分）

12.简要分析两文在写作手法上的相同之处及其作用。（2 分）

（三）（8 分）

我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。

妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？

它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”

张婶默默无言，不能有什么话来辩护。

于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却

没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。

三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”

它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着

这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲

楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。

我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。

隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫？又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃

过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！

我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一

只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，

刺我的良心的针！

我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？

两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，

更难过得多。

——郑振铎《猫》

13.梳理选文中“我”情感的变化过程，完成下列填空。（2 分）

无奈

14.从选文及课文全文来看，“我们”断定猫咬死鸟的根据和这只猫遭受冤屈的原因分别是什

么？（3 分）

15.根据选文，对“我”做简要评价。（3 分）

（四）（14 分）

别惹乌鸦

陈庚

有人认为鸟类的大脑根本没有容量可以用于思考，但实验证明，鸟类会思考，很有心计，

也具有较强的记忆力。

英国剑桥大学的比较认知学教授妮可·克莱顿发现西丛鸦的鸟经常会从学生的饭盒里盗

取食物，还偷偷地藏起来。而且通常很快又回到这些藏匿点，重新转移赃物。“它们做过贼，

于是就疑心别的鸟也是贼”。更有趣的是它们藏匿食物时,如果当时有别的鸟在场，它会趁那

些鸟不注意迅速藏好食物，或把嘴插进地里欺骗对方。可见，“聪明”很大程度上是在耍心

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