《山东中考真题语文》2010年山东济宁中考语文试题及答案

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济宁市二 O一O年高中阶段学校招生考试

语文试题

说明：1.本试题共 8 页，满分 100 分，考试时间 120 分钟。

2.答题前请将密封线内的项目和座号填在指定的位置。

3.书写规范、卷面整洁者加 l－5 分。

【友情提示】沉着冷静相信自我把握时间慎思精答祝你成功

一、积累与运用（共 15 分）

1.给下面加点的字注音，根据拼音写出汉字并改正句中的错别字。（3 分）

创新是世博会亘古不变的灵魂；推进不同文化之间的碰撞与 róng 融合是世博会一如

即往的使命。

亘 róng 改为

2.按要求填空。（6 分）

①“儒家经典让我们获益匪浅。《论语》中的三人行， ”，启发我们虚心

“取人之长；《孟子》中的故天将降大任于是人也， ”，劳其筋骨 ,教会我们坦然

面对人生。

②“古诗给我们以启迪。刘禹锡沉舟侧畔千帆过， ”让我们坚信光明就在前

“方；陆游 ”，柳暗花明又一村向我们揭示人生虽然波澜曲折，但要乐观自信；

“龚自珍， ”让我们明白人应该有无私奉献的精神。

③ 《天净沙秋思》中表明游子漂泊在外思乡悲情、点明主旨的句子是：

，。

3.模仿下面的诗句再写一个句子。（2 分）

理想是石，敲出星星之火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；，

。

4.《傅雷家书》是一本普通而又奇特的书。这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚

的爱。信中首先强调的是、问题。（2 分）

5.2010 年 5 月 4 日，山东省人民政府正式批复济宁市承办 2014 年山东省第二十三届运

动会。同时，市政府承诺：将举全市之力，集全民之智，倾全部热情，把二十三届省运会

办成一届有特色、高水平、最成功的运动会。为宣传好本次省运会，请你为下面这条宣传

标语的上联拟写下联。（2 分）

上联：手拉手当好东道主

下联：

二、古诗文阅读（共 15 分）

阅读下面的古诗文，回答 6—9 题。

（一）

绝句两首（其二）

得分评卷人

杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年？

6.这首诗运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？（3 分）

（二）

[甲] 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁，门

外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！

与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，

则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

[乙]田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母。母曰：“子安得此金?”对曰：“所受

俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚

不义之物，不入于馆②。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造

朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》 ③

曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。

　　【注释】 ①镒：二十两。 ②馆：这里指家。 ③《诗》：这里指《诗经》。

7.解释下列加点的词语。（4 分）

①陈太丘与友期行期行：

②田子为相，三年归休归休：

8.翻译下列句子。（4 分）

① 友人惭，下车引之，元方入门不顾。

②宜尔子孙承承兮。

9.[甲][乙] “ ” “ ”两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的友人和田子在性格方

面有什么共同之处？（4 分）？

三、现代文阅读（共 30 分）

阅读下面的文章，回答 10－18 题。

（一）

阅读的愉悦

李国文

古人说“开卷有益”，这是绝对真理。古人还说“敬惜字纸”，在他们眼里，凡有文

字的纸张，都应珍惜。据说仓颉造字时，天地鬼神都为之呼喊哭泣，说明文字所具有的强

大震撼力量，这种神话当然未必可信，但反映了人们在印刷物不普及时代的文化崇拜和惜

物心态。

　　应该看到这种书籍信仰，是中国知识分子薪火相传的宝贵精神，是中国文化数千年赖

以不坠的物质基础，也是古往今来所有焚书者遭到全体中国人诅咒的根本原因。

　　但后来，尤其到了今天，中国有太多的书，而这些太多的书里，有着太多的糟粕，也

得分评卷人

是令想读书的人颇感挠头的烦恼。如果无所适从、茫然失措、因噎废食，糟粕固然没了，

精华也随之而去。其实，不去其糟粕，何来精华？读书的全部愉悦，就在这种抉择之中。

好和坏，自己判断，糟粕和精华，自己说了算，予取予弃的生杀大权，自己把握。这种不

受别人干涉，不看别人脸色，不以别人的意志为意志，不以别人的标准为标准，在阅读中

所得到的自由，便是无与伦比的快乐了。

　　我的阅读主张，说来简单，与胃口的好恶决定多吃、少吃，或者不吃，是差不多的。

那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问

然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓；那些没有什么学

问也没有什么用处的书，也许在某些正经人和革命者看来，不属大雅的书，视若敝屣的书

我就用吃石榴的办法来阅读了。固然，石榴这东西，能食的部分极其少，不能食的部分尤

其多，但此物之苦之涩之酸外的，偶然一得之甘旨，忽然意外的清香，也是一种难能可贵

的口味。

　　有时，阅读闲书的愉悦，所带来的身心充实，胜过很多灌输的学问。所以，碰上这类

闲书，我总是要拿起来翻一翻的。不惮吹灰之力，也许获益其中，哪怕分文不值，弃之也

不嫌迟。当然，阅读，有快乐，也有不快乐。有读得兴起，拍案叫绝的愉悦；也有读得没

劲，大倒胃口的不愉悦。有广告做得极红火，评论捧得极热烈，拿在手中，看在眼里，不

过金玉其外，败絮其中的不愉悦；也有不见报章介绍，也无名家推荐，随意买来，便中翻

阅，倒能提高修养，裨益身心的愉悦。因此，阅读各式各样的书籍越多，识别好坏良莠的

能力越高，从精神食粮中摄取的营养就更丰富，获得的愉悦也更广泛。

　　鲁迅说：“一说起读书，就觉得是高尚的事情，其实这样的读书，和木匠磨斧头，裁

缝的理针线并没有什么分别，并不见得高尚，有时还很苦痛，很可怜。”由此可见，求知

求生，是同样的道理。春华秋实，你付出的多，你收获的也多，只要读书，就有收获。书

籍，是人类智慧的结晶，多读一本书，便多一分智慧的光亮。

（选自2010 年2月2日《人民日报》）

10.作者在这篇文章中表明了怎样的观点？（3 分）

11. “ ”简要概括文章是从哪些方面阐述阅读的愉悦的？（3 分）

12.在阅读中，我们如何获得自由，享受快乐？（3 分）

13.文章第四段运用了怎样的论证方法？有什么作用？（3 分）

14.从这篇文章中，你获得了怎样的阅读启示？（3 分)

（二）

淡竹

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