西藏自治区林芝市二中2020-2021学年高二上学期第二学段检测语文试卷 【精准解析】

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林芝市第二高级中学高二第一学期第二学段考试
语文学科试卷
本试卷共 10 页，23 小题，满分 150 分。考试用时 150 分钟。
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号
涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将
答案写在答卷上。写在本试卷上无效。
一、现代文阅读（33 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
写一本小说不容易，读一本小说也不容易。平常人读小说，往往以为既是“小”说，必
无关宏旨，所以就随便一看，看完了顺手一扔，有无心得，全不过问。这个态度，据我看来，
是不大对的。小说之所以能够存在，并不是完全因为它“小”而易读，可供消遣。
反之，它之所以能够存在，正因为它有它特具的作用，不是别的文体所能替代的。小说
是讲人生经验的。我们读了小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理。哲学能教咱们
“明白”，但是它不如小说说得那么有趣，那么亲切，那么动人。因为哲学板着面孔说话，
而小说则生龙活虎地去描写，使人产生兴趣，因而也就不知不觉地发生了潜移默化的作用。
历史也写人间，似乎与小说相同。可是，一般来说，历史往往缺乏文艺性，使人念了头疼；
即使含有文艺性，也不能像小说那样圆满生动，活灵活现。历史可以近乎小说，但代替不了
小说。世间恐怕只有小说能原原本本地描画人世生活，并且能暗示出人生意义。就是戏剧也
没有这么大的本事，因为戏剧须摆到舞台上去，而舞台的限制往往让剧本不能像小说那样自
由描画。于此，我们知道了，小说是在书籍里另成一格，它不是仅供我们念着“玩”的。
读小说，第一能让我们得到益处的，便是小说的文字。世界上虽然也有文字不甚好的伟
大小说，但是一般来说，好的小说大多是有好文字的。所以，我们读小说时，不应只注意它
的内容，也须学习它的文字，看它怎么以最少的文字，形容出复杂的物态心态来，看它怎样
用最恰当的文字，把人情物状一下子形容出来，使其活生生地立在我们眼前。况且一部小说。
有景有人有对话，千状万态，包罗万象，更使我们心宽眼亮，多见多闻，假若我们细心去读
的话，它简直就是一部最丰富的最好的模范文。
文字以外，我们该注意的是小说的内容。要断定一本小说内容的好坏，颇不容易，因为
世间的任何一件事都可以作为小说的材料，实在不容易分别好坏。不过，我们可以这样来决
定：关心社会的便好，不关心社会的便坏。这似乎是说，要看作者的态度如何了。同一件事，
在甲作家手里便当作一个社会问题而提出，在乙作家手里或者就当作一件好玩的事来说。前
者的态度严肃，关切人生；后者的态度随便，不关切人生。那么，前者就给我们一些知识，
一点教训，所以好；后者只是供我们消遣，白费了我们的光阴，所以不好。
一部好的小说，必是真有的说，真值得说。它决不求助于小小的技巧来支撑门面，作者
要怎样说，自然有个打算，但是这个打算绝不是把故事拉得长长的，好多赚几个钱。所以，
我们读一本小说，绝不该以内容与穿插的惊奇与否去定好环，而是要以作者处理内容的态度
和怎样谋篇布局去定好环。假若我们能这样去读小说，则小说一定不是只供消遣的东西，而
是对我们的为人处世和文学修养都大有裨益。
（摘编自老舍《怎样读小说》有删改）
材料二：
《中华读书报》记者舒晋瑜在北京专访《小说课》作者毕飞宇。
舒晋瑜：您以经典的标准选择篇目，《小说课》除汪曾祺的作品外几乎没有当代作品，
仅仅是篇幅和时间的限制，还是另有原因？您怎么看待当代作品和经典之间的距离？
毕飞宇：当代作品讲得少是因为我缺少自信。讲过世的作家的作品相对来讲更安全，如
果我讲余华，他也许会告诉我，他可没那个意思，那我的脸还要不要？——这是玩笑了。其
实还有一个更重要的原因，当代文学里有非常好的作品，但它到底有没有可能成为经典，我
们都不知道。
经典的产生过程极其诡异，它需要内部因素，外部的条件也得具备，有些时候一部经典
作品的产生可能是历史给这个作家、这个作品带来了特别的机遇。
就作品本身而言，我认为当代文学已经产生了不少的杰作，许多作品的品相比现代文学
的经典甚至更好，但是，当代文学的体量太大了，经典是一间小屋，它究竟能放多少东西呢？
没有人知道。
舒晋瑜：在不断重读的过程中，您对经典作品有重新的认识和理解吗？
毕飞宇：我不记得是谁说的了，经典就是可以反复阅读的东西，千真万确。鲁迅的代表
作我不知道读了多少遍了，现在再读，还是有新的发现，还是能带来审美上的震撼。我对王
彬彬教授说，鲁迅的小说确实是太好了。过去我们过分在意鲁迅的思想。而实际上，这个作
家的文本意识特别强。我现在是这样看待经典重读这件事的，它在骨子里有一个年纪的问题。
我们读经典的时候往往很年轻，二十来岁，可是，写经典的作家阅历已经很丰富了，这个年
龄落差就会带来一个问题，阅读的理解力达不到写作的理解力，我们没有对话的能力。等我
们也到了一定的年纪，我们的理解力长进了，这时候再读，就有了对话的资格。这个时候你
对许多字句甚至是标点符号就会有新的感受。
舒晋瑜：平时的阅读中，所有喜欢的经典作品您都这么翻来覆去地对比着看吗？包括不
同版本的同部作品？
毕飞字：我阅读经典小说，基本不能用“阅读”这个词，对我来说这个词太正式，其实
我把玩的心更多，有点像玩古玩。我不玩古玩，我就把经典当做了古玩，很省钱的。我的重
点不在看，而在摩挲，把宝物放在手上一遍又一遍的。我读经典是这样的心态，非常快乐幸
福，我就是喜欢，我觉得这是最好的阅读方式。
舒晋瑜：我无法想象您如何把玩一部作品。
毕飞宇：我看小说，有时候一页纸可能花半个小时，等我把这一页翻过去，才明白过来，
我的眼睛里并没有小说，我早就沿着小说的场景岔出去了，沿着作家的描写对象按照自己的
想象“飞”出去了。
舒晋瑜：您觉得自己是什么样的人？
毕飞宇：你也不是外人，那我就说了，我是土地上生长的艺术家，本质上我是艺术家，
很不靠谱，斜着生，歪着长，如果风调雨顺，我也可以结几个果子，好不好吃不关我的事。
舒晋瑜：《小说课》中的内容，跨度有多大？
毕飞宇：比较大，我的好友现余亮替我算过了，从《水浒》到汪曾祺，六百年。
（摘编自《毕飞宇谈怎样读小说》，有删改）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 老舍认为我们只有读小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理，读哲学、历史、戏
剧等作品做不到这一点。
B. 老舍认为分析一部小说内容的好坏，应主要从作者在作品中对社会人生和事件的态度的角
度入手。
C. 华飞宇认为经典作品需要反复阅读，随着阅历的丰富、理解力的长进，读者会具备与作者
对话的能力，不断有新发现、新感受。
D. “很省钱的”“很不靠谱，斜着生，歪着长”“我的好友现余亮曾替我算过了”等表现了
摘要：

林芝市第二高级中学高二第一学期第二学段考试语文学科试卷本试卷共10页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答卷上。写在本试卷上无。一、现代文阅读（33分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：写一本小说不容易，读一本小说也不容易。平常人读小说，往往以为既是“小”说，必无关宏旨，所以就随便一看，看完了顺手一扔，有无心得，全不过问。这个...

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