西藏拉萨片区十校2019-2020学年高二第二学期期末联考语文试卷含答案

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第二学期拉萨片区高中十校期末联考高二年级语文试

卷

注意事项：

1、答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡指定位置上。

2、作答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标

号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。作答非选择题时，

将答案用黑色签字笔写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3、试卷共 150 分，考试时间 150 分钟。

一、现代文阅读（38 分）

（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）

阅读下面的文字，完成 1-3 题。

中国古典诗词中的意象繁多，“柳”是其中具有代表性的一个。“柳”作为

一种文学意象出现，最早见于《诗经·采薇》：“昔我往矣，杨柳依依。”大量

运用柳意象的，是六朝时期。自诗歌兴盛的唐代起，柳意象所负荷的涵义更加丰

富和深刻。

柳的意象在古典诗词中往往运用“杨柳”一词来表现，如“曾栽杨柳江南岸，

一别江南两度春”（白居易），“杨柳堆烟，帘幕无重数”（欧阳修）。那么，

“杨柳”与“柳”到底是什么关系？

有人认为“杨柳”是杨树与柳树的合称。但从植物学分类中分析，杨树与柳

树外形区别很大，杨树叶圆、树高、枝挺，绝无柳的“依依”“袅袅”之态。

“杨柳”合称一说，实在不妥。有人认为古诗词中的“杨柳”都是指柳树。理由

是民间传说隋炀帝天性爱柳，下江都时将汴河两岸全栽上了柳，因炀帝姓杨，于

是“御笔赐柳姓杨”。但此事发生于隋代，即使此传说确凿，“杨柳”一词早在

先秦时期的《诗经》中即已出现，故此据不足为证。翻阅相关资料典籍，我们发

现，在古代“杨”“柳”是同义的。因此，古代文学作品中，杨与柳经常换用。

“柳”是中国古代诗歌中出现频率极高而且寓意丰富的意象。它经过长期的

历史文化积淀而形成，主要表现在以下方面。

初春时节，柳树的枝条上就已绽出了粒粒新芽。柳树早早地将春的讯息传递

给人，也带来了春的喜悦。王维《田园乐（其六）》：“桃红复合宿雨，柳绿更

带朝烟。”用桃红、柳绿与烟雨描摹了一幅生机盎然的春景图。

自汉代以来，“折柳”之风俗流行开来。因“柳”与“留”谐音，“丝”与

“思”谐音，故古人借“柳”传达送别之人对离人的无限相思之情。古人喜欢种

柳，无论家中庭院，还是河畔池边，遍植柳树。故“柳”常作故乡的象征，寄寓

着人们对家园故土的眷念和对家的依恋。唐代许浑《咸阳城西楼晚眺》：“一上

高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。”开篇即写自己登楼晚眺，见到蒹葭、柳树这些

生在水边的景物，勾起自己对故乡无限思念的客居之愁。

柳絮的飘忽不定，与骚客飘零、孤独的处境相合，故“柳”“柳絮”又常被

诗人们借以言“愁”。冯延巳《鹊踏枝》：“撩乱春愁如柳絮，悠悠梦里无寻

处。”写为春愁所困的女子对所爱之人的追寻不断。此外，柳树姿态婆娑，与风

情万种的美丽女子极为相似。所以，柳又是风流多情的妙龄女郎的象征。刘禹锡

《忆江南》有“弱柳从风疑举袂”，生动再现了少女舞动时柔曼轻盈的身姿。陶

渊明辞官归隐后，在住宅旁种了五棵柳树，自号为“五柳先生”，所以柳在古代

诗人笔下有时也成了隐者的象征。唐代刘昚虚《阙题》：“闲门向山路，深柳读

书堂。”即写自己隐居山中的读书之乐。　　

（摘编自蒋育君《古典诗词中“柳”的意象分析》）

1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3 分）

A．柳作为中国古典诗词众多意象中最具代表性的一个，最早出现于《诗经》中。

B.“柳”又作“杨柳”，称名不同，其实所指相同，在诗人白居易、欧阳修的笔

下，寄寓了相同的感情。

C.经过长期历史文化积淀，柳在诗歌中具有了丰富的意蕴，如慕春光、写离情、

抒乡思等。

D.古人常借柳表达思乡思亲之情，是因为古人喜欢种柳，无论家中庭院，还是河

畔池边，遍植柳树，柳已成为故乡的象征。

2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）（3 分）

A.文章层次清晰，先论述了杨柳与柳之间的关系，进而对古诗词中柳意象的含义

进行了阐述。

B.文章按时间先后顺序对古诗词中柳意象的丰富含义展开论述，阐述了其发展的

历史轨迹。

C.文章在论述过程中大量引用古典诗词，主要目的是使文章具有浓郁的文化气息。

D.因为家中庭院植有柳树，许浑因此睹物伤怀，咏出了表达强烈思乡之情的“蒹

葭杨柳似汀州”的诗句。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）（3 分）

A.杨树与柳树在外形方面具有不同的特征，因此古人在作品中杨与柳经常换用，

在一定程度上影响了感情的表达。

B.隋炀帝“御笔赐柳姓杨”的传说并无确切根据，因而不能作为古诗词中“杨

柳”即指柳的证据。

C.无论是许浑、冯延已还是刘禹锡等，都写出了大量咏柳的诗篇，可见柳这一具

有丰富情感意蕴的意象在古诗中广泛存在。

D.陶渊明辞官归隐，种柳于屋旁，自号“五柳先生”，柳因此在相思、乡愁等意

蕴之外，又成为隐者的象征，寄寓了隐逸之乐。

（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）

阅读下面的文字，完成 4-6题。

不染

袁炳发

高三学生杨直，清华、北大任他选读。老师和同学都这么认为。但杨直家的

邻居们不见得这样认为。

杨直的爸爸或妈妈每次开过家长会，回到家里就急不可待地支起麻将桌，还

一边不迭声地叫：开这么长的大尾巴会，耽误穷人半天工。

杨直家住平房，大门永远敞开着，隔着几条路的邻居无聊了也会奔来，图个

热闹，在家不被允许抽烟，但在杨直家几乎没什么不可以。杨直家是老少屋，他

住一小间。杨直和父母房间的屋门隔着一个开放的厨房，但是屋内却仅有一道薄

墙间壁，上面还有一个玻璃窗，不隔音，甚至烟气和人散发出的臭气都会从玻璃

窗缝隙挤到小屋来。

两口子全下岗，吃着低保，心思都用在麻将上，骗几个昧良心的钱，过着不

死不活的日子。赌客们弄到深更半夜时，杨直的妈妈就给他们煮面条，现成的挂

面，吃一碗10 元。半夜赌客们自带的香烟抽没了，所有的小铺又都歇了，杨直的

爸爸就拿出一元一包的香烟，按支出售，一支5元。

邻居老太太说起杨直就叹息：这孩子，天养活的。杨直有时听到了也不说什

么，礼貌地笑笑就走过去了。杨直心里想他吃饭现在还要靠父母养活，但自己的

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摘要：

第二学期拉萨片区高中十校期末联考高二年级语文试卷注意事项：1、答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡指定位置上。2、作答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。作答非选择题时，将答案用黑色签字笔写在答题卡上。写在本试卷上无效。3、试卷共150分，考试时间150分钟。一、现代文阅读（38分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。中国古典诗词中的意象繁多，“柳”是其中具有代表性的一个。“柳”作为一种文学意象出现，最早见于《诗经·采薇》：“昔我往矣，杨柳依依。”大量运用柳意象的，是六...

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