《辽宁中考真题语文》2016年辽宁省朝阳市中考语文试题（解析）

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2016 年辽宁省朝阳市中考语文试卷

参考答案与试题解析

一、积累与运用（25 分）

1．【分析】本题考查给汉字正确注音的能力。平时要注意一些形声字、多音字的正确读法，

养成遇见不认识的字要勤查字典的好习惯。

【解答】选项 A：“妄自菲薄”的“菲”应读“fěi”。

选项 B：正确。

选项 C：“细菌”的“菌”应读“jūn”；“间隔”的“间”应读“jiàn”。

选项 D：“角色”的“角”应读“jué”；“应和”的“和”应读“hè”。

故选：B。

【点评】要做到给汉字正确拼音要做到：1、注重积累。将形近字集中起来辨识它们各自

的读音；记住与声旁读音不一致的一些常见形声字。2、不要盲目地读字的半边。3、多

音字根据词义、词性或口语书面语的区别来辨别读音。

2．【分析】本题考查汉字的正确书写能力。汉字中有很多形近字、同音字，这是都是使用中

容易混淆的字。正确书写这些汉字，就要做到平时多留心，体会形近字、同音字的细微

差别。

【解答】选项 A：“缭亮”应为“嘹亮”；“与时具进”应为“与时俱进”。

选项 B：“偶象”应为“偶像”；“座佑铭”应为“座右铭”。

选项 C：正确。

选项 D：“微搏”应为“微博”；“圣涎树”应为“圣诞树”。

【点评】考查字形的题目，要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其要关注形声字

的形旁，还要注意平时多留心，尤其要注意形似字的细微的差别，以达到正确书写。

3．【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义

及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的

变化，辨析作答。

【解答】由“解开”一词可辨析选“奥秘”一词合适；“闭幕”一词既比喻一个节目或一

个活动完全结束的意思；③句的“确立管理机制”与“净化环境”具有并列关系，可选

“既又”；“未来”一词显然不能用“开发”一词来修饰。

故选：A。

【点评】解答此题，可结合词义及语境辨析。

4．【分析】本题考病句的辨析的能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、

结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，

可以采用压缩句子、看搭配是否得当的方式，找出病因。

【解答】A．缺少主语，去掉“随着”或“使”；

B．语序不当，应将“技术产品化”移至“产品市场化”之前；

C．语意重复，“的原因”和“因为”重复；去掉其一；

D．正确。

故选：D。

答案：D

【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，

要注意避免病句现象的发生。

5．【分析】本题考查学生根据语境合理表达的能力。

【解答】A．这句话表意直接，并不委婉。B．这句话是直接夸奖，并不委婉。C．正确。

D．同样是直接赞美其好看，并不委婉。故选 C。

故选：C。

【点评】作答此类题目，一定要认真读题，确定题目中表达的目的和语气的要求，然后

对选项逐个分析，即可得出正确答案。

三、标题

6．【分析】本题考查学生仿写的能力。

【解答】作答仿写类题目，一定要认真分析例句的格式与内容，仿写的句子一定要与例

句相同，语义要相关，修辞相同。语意要连贯。不能有语病。

答案：

（示例）拜访名山，就像拜访历史的年轮，经历的是沧桑，积淀的是辉煌。

【点评】仿写是综合读写中出现频率较高的一种题型。作答时，一定要认真分析例句，

分析其格式，分析其修辞等，在仿写的时候，一定要注意所仿写的句子要与例句句义相

关，格式相同，修辞相同这些要求。

四、标题

7．【分析】本题考查文学常识与文化常识的积累能力。解答时需要认真阅读题干，回顾所学，

完成选择。

【解答】A．正确；

B．正确；

C．《天净沙•秋思》﹣﹣马致远﹣﹣元﹣﹣曲；

D．正确。

故选：C。

【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，多积累。

五、标题

8．【分析】本题是对概括名著中相关情节的内容概括能力的考查。阅读名著时要注意主要人

物及绰号、有关他的主要故事情节以及常见的典故，能联系具体的示例进行鉴赏品评，

合理分析人物间的关系。在做题时，要静下心来，结合掌握的名著内容及与人物有关的

故事情节，就一定能得出答案。本题要结合《水浒传》来解答。

【解答】（1）本题考查名著人物的识记，．语段中出现的人物“武松”和“蒋门神”可知，

语段出自名著《水浒传》，人物 A是指武松。

（2）本题考查对名著故事情节的概括。结合语段中的人物“武松”和“蒋门神”可知，

这个故事情节应该是“武松醉打蒋门神”。

答案：

（1）武松

（2）武松醉打蒋门神

【点评】本题考查学生综合阅读名著的能力。在阅读名著时，需要注意：一是要扣住故

事情节，对人物具体生动的描写进行客观的分析；二是通过对作品语言的把握和体味，

理解作者在塑造人物形象时的感情倾向。学生在平时读名著时可以多对精彩的地方进行

批注，有助于提高综合阅读名著的能力。

六、标题

9．【分析】本题考查学生古诗文的背诵、默写。要求能熟练的背诵并准确的默写，不出现错

别字。对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，引申

意义，知道用于哪种意境之中。

【解答】（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（不能把愠写成温）

（2）心远地自偏

（3）长风破浪会有时

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