天津市咸水沽第一中学2020-2021学年高一上学期期末考试语文答案

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咸水沽第一中学 2020——2021 学年度第一学期

期末考试

高一语文答案解析

1 、答案：A（B袅（niǎo）娜点缀 C霎（shà）时渺茫 D脉脉

（mò）宛然）

2、C 感同身受：内心感激如同亲身受到对方的恩惠一样，多用为代人向

对方致谢。沁人心腑：形容优美的诗文、乐曲等打动人心，给人以清新、

舒畅的感觉。第一处强调经典诗词打动人心，给人以清新、舒畅的感觉，

应该用“沁人心腑”。萌发：比喻事物发生。焕发：光彩四射或者振作。

第二处，从搭配看，用“焕发”与后面的“蓬勃生机”更搭配。心悦诚

服：指愉快地接受某种观点、事实等，诚心诚意地信服或服从。心驰神

往：形容心神向往或思慕之极。第三处，强调千年之后，依然让品读历

史的人向往思慕，应该用“心驰神往”。引领：引导；带领。指引：指

点引导。第四处，从搭配看，用“引领”与后面的“当代文化风尚”更

搭配。

3、B原文有两处语病，一是语序不当，应当是“不仅体现了……而且展

现了……”或者“不仅是……的体现，而且是……的展现”，可排除 D

项。二是搭配不当，“蜕变古老中国智慧精髓成果”错误，应为“转化

古老中国智慧精髓成果”，可排除 A、C两项。故选 B。

4、D（A.不合逻辑，删去“不要”。B. “因为他们对各种诈骗‘套路’缺

少认识和防备的弱点”成分赘余，“缺少”的宾语是“认识和防备”，

“缺少认识和防备”就是“弱点”，故应去掉后面“的弱点”三个字。C.

“破天荒的第一次”重复累赘，“破天荒”和“第一次”重复）

5、C古代以山之南为阳，水之南为阴，反之，山之北为阴，水之北为阳。

如华阳在华山之南，江阴在长江之南。

6、 D 逻辑关系颠倒，材料三原文为“世卫组织近日发布消息，决定删除

其官网上关于抗疫‘常见问题’一栏中‘不应使用传统草本药物来应对

新冠肺炎疫情’的有关内容。此举被认为是中医药抗疫的临床效果在世

界范围内得到认同”。

7 、A (B．“自其问世后人们才对传染病有了正确、全面的认知”于文无

据，原文只是说“张仲景著成《伤寒杂病论》，创立六经辨证体系，不

仅奠定了中医辨证论治的基础，而且也是我国历史上第一部治疗传染病

的专著”。 C．绝对化，缺少材料二中“中医只要找到致病原因”这个

前提。 D．关系错误，中医专家驰援海外的根本目的是帮助各国战胜疫

情。)

8 、C并非中医诊疗方法，而是民间食疗谚语。

9、B 赞成：辅佐、帮助完成

10、A（A，两个“于”都是“在”，介词；B，第一个“以”是“因为”，

第二个“以”表修饰；C，第一个“之”是代词，指代苏绰，第二个

“之”是主谓之间，取消句子独立性；D，第一个“为”是动词，拟定，

第二个为是“作为、成为”）

11、D ① 是苏绰为各部门的公文拟定条款格式 ②是指苏绰生性简朴 ⑤

是指苏绰延揽人才 12、A在受到从兄苏让推荐以后，被周文帝委任为

行台郎中。

参考译文：

苏绰字令绰，年轻时喜欢学习，广泛阅读各种书籍，尤其擅长计算的方

法。他的从兄苏让出任汾州刺史，周文帝宇文泰在长安城外为他饯行。

临分别时，问他：“你家的子弟里面，谁是可以任用的？”苏让于是推

荐了苏绰。周文帝就把苏绰召来，任命为行台郎中。在位一年多，没有

被周文帝赏识。不过行台的各位官员遇到疑难的问题，都是向苏绰请教

然后决定。各部门的公文，苏绰又为它们拟定条款格式。行台中的官员

都称赞苏绰的才干。周文帝与仆射周惠达讨论政事，惠达不能回答，请

求出外面找人商议。于是叫来苏绰，把讨论的事情告诉他，苏绰立即为

他酌情裁定。惠达进入里面呈报，周文帝叫好，问：“谁为你出这个主

意的？”惠达说出苏绰的名字，并称赞他有辅佐帝王的才能。周文帝说：

“我也听说他很久了。”不久就任命苏绰为著作佐郎。有一次，苏绰跟

随周文帝和公卿们去昆明池看鱼，走到城西汉代原来的仓池，周文帝回

头问左右的人，没有一个知道的。有人说：“苏绰知识渊博，见多识广，

请问他吧。”周文帝就叫来苏绰询问，苏绰将有关情况全部作了回答。

苏绰既有口才，应对如流。周文帝更加赞赏，于是跟他并马徐行到昆明

池，忘记了看鱼，结果连网也没张就返回长安城。于是留住苏绰在府里

一直到夜里，继续询问治理国家的方略。周文帝整理衣裳端正地跪着，

不觉膝行到了前席。就这样一直谈论到天亮也不觉得厌倦。第二天一早，

周文帝对周惠达说：“苏绰真是个奇才，我现在要任命他处理政事。”

立即授予苏绰大行台左丞职位，参与主管机要事务。从此对苏绰的宠信

日益深厚。

周文帝正想改革时政，以求拓展强国富民的路子，所以苏绰能够全部发

挥他的聪明才智，辅佐周文帝成就大事。他又拟了六条诏书，奏请施行。

第一条先修心，第二条敦教化，第三条尽地利，第四条擢贤良，第五条

恤狱讼，第六条均赋役。周文帝非常重视，经常把它放在座位旁边。又

命各部门官员熟读它，那些不能通晓六条诏书以及计帐方法的刺史太守

县令，不准担任官职。

苏绰生性节俭朴素，不经营产业，家中没有多余的财物。因为四海还没

有平定，常把治理天下当作自己的责任。他广泛地寻求优秀人才，共同

拓展为政之道，凡经他推荐的人，都做了高官。周文帝也诚心诚意地委

任他，而没有闲话。有时外出巡游，常预先在白纸上签署自己的名字而

交给苏绰，如果有需要处理的事，就及时安排施行。等到周文帝回来，

禀告他知道就可以了。苏绰常常和公卿讨论，从白天到黑夜，事情无论

大小，都像是筹划在手掌之中。长期思虑劳累，于是得了气血不通的疾

病。大统十二年，苏绰死在任上，时年 49 岁。

13、文言文翻译：

1、于是留苏绰一直到夜里，询问他治理国家的方略（用治理国家的方略

询问他）。周文帝整理衣裳端正地坐着，不觉膝行到了前席。

（“至”翻译为“到”、“一直到”，1分；“问以政道”翻译为“询问

他治理国家的方略”或者“用治理国家的方略询问他”， 1分；“危坐”

翻译为“端坐、端正的坐着”，1分）

2、圣人成为圣人的原因，愚人成为愚人的原因，大概都出于这一点吧！

（“所以”翻译为“……的原因”，1分；“其”翻译为“大概”，1

分）

3、蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮

泉水，是因为它用心专一。

（“爪牙之利”、“筋骨之强”，定语后置，1分；“上”、“下”，名

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摘要：

咸水沽第一中学2020——2021学年度第一学期期末考试高一语文答案解析1、答案：A（B袅（niǎo）娜点缀C霎（shà）时渺茫D脉脉（mò）宛然）2、C感同身受：内心感激如同亲身受到对方的恩惠一样，多用为代人向对方致谢。沁人心腑：形容优美的诗文、乐曲等打动人心，给人以清新、舒畅的感觉。第一处强调经典诗词打动人心，给人以清新、舒畅的感觉，应该用“沁人心腑”。萌发：比喻事物发生。焕发：光彩四射或者振作。第二处，从搭配看，用“焕发”与后面的“蓬勃生机”更搭配。心悦诚服：指愉快地接受某种观点、事实等，诚心诚意地信服或服从。心驰神往：形容心神向往或思慕之极。第三处，强调千年之后，依然让品读历史的人向往...

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