天津市南开区2021届高三上学期期中考试语文试卷 【精准解析】

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2020-2021 学年度第一学期南开区质量调查
高三年级语文学科
语文试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分，共 150 分，考试用时 150 分钟。
第Ⅰ卷
本试卷共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分。在每小题给出的四个选项中，只有一
项是最符合题目要求的。
一、(9 分)
阅读下面的文字，完成各题。
前事不忘，后事之师，我们纪念中国人民抗日战争的胜利，谴责侵略者的残暴，不是要
延续仇恨，而是要唤起善良的人们对和平的向往和坚守。
中国人民抗日战争的胜利是全体中华儿女勠力同心、以弱胜强的 史诗， 显示了中国
人民 的磅礴力量!中国人民在抗日战争的壮阔进程中孕育出伟大抗战精神,向世界展示了
天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的
荚雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。我们要弘扬伟大抗战精神,以压倒一切困难的决
心和勇气，敢于斗争，善于创造，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。实现中华民族伟大复兴，
必须坚持走中国特色社会主义道路。无论遇到什么风浪,在坚持中国特色社会主义道路这个根
本问题上都要 ，决不因各种杂音噪音而改弦更张。实现中华民族伟大复兴，必须坚持斗争精
神。斗争精神贯穿于中国革命、建设、改革各个时期，我们必须以越是艰险越向前的精神奋
勇搏击，迎难而上。
全党全军全国各族人民，要更加紧密地团结起来，弘扬伟大抗战精神，向着中华民族伟
大复兴的光辉彼岸奋勇前进，是对为夺取中国人民抗日战争胜利献出生命的所有先烈、为中
华民族独立和中国人民解放献出生命的所有英灵的最好安慰。
1. 依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是（ ）
A. 雄浑 无坚不摧 一以贯之
B. 雄伟 坚不可摧 锲而不舍
C. 雄浑 坚不可摧 一以贯之
D. 雄伟 无坚不摧 锲而不舍
2. 文中面横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 是对为夺取中国人民抗日战争胜利献出生命的所有先烈、为中华民族独立和中国人民解放
献出生命的所有英灵的最好告慰。
B. 这是对为夺取中国人民抗日战争胜利献出生命的所有先烈、对为中华民族独立和中国人民
解放献出生命的所有英灵的最好安慰。
C. 是对为夺取中国人民抗日战争胜利献出生命的所有先烈、对为中华民族独立和中国人民解
放献出生命的所有英灵的最好安慰。
D. 这是对为夺取中国人民抗日战争胜利献出生命的所有先烈、对为中华民族独立和中国人民
解放献出生命的所有英灵的最好告慰。
【答案】1. C 2. D
【解析】
【1题详解】
本题考查正确使用词语的能力。
雄浑：雄健浑厚。雄伟：雄壮而伟大，常形容建筑或景物。这里强调史诗的浑厚有力，应选
“雄浑”。
坚不可摧：非常坚固，摧毁不了。无坚不摧：形容力量非常强大，什么坚固的东西都能摧毁。
“坚不可摧”是补充式结构，中心词是“坚”，当年日本大规模侵华，我们战胜了，显示了
我们的坚不可摧。应选“坚不可摧”。
一以贯之：用一种思想理论贯穿始终。锲而不舍：比喻做事情能坚持到底，不半途而废；也
形容有恒心，有毅力。依据后文 “改弦更张”，说明这里强调的是我国在坚持中国特色社
会主义道路这个根本问题上都要“用一种思想理论贯穿始终”，应选“一以贯之”
故选 C。
【2题详解】
本题考查辨析并修改病句的能力。
划线句子有两个问题：一是缺少主语。补出“这”，排除 AC；二是搭配不当，对亡灵、亡
魂的安慰，常用“告慰”，排除 BC。
故选 D。
3. 下列文学常识表述正确的一项是（ ）
A
《烛之武退秦
师》
纪传体史书 左丘明因人之力而敝之，不仁 樊於期
B《窦娥冤》 元杂剧 关汉卿 六月飞雪 蔡婆
的
C《包身工》 小说 夏衍 当心那些锭子上的冤魂芦柴棒
D《孔雀东南飞》 乐府诗
《玉台新
咏》
同心而离居 刘兰芝
A. AB. BC. CD. D
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生对文学常识的识记能力。
A项，《烛之武退秦师》选自《左传》，《左传》是编年体史书，主要人物应是“烛之武”，
樊於期是《荆轲刺秦王》中的人物；
C项，《包身工》是报告文学；
D项，“同心而离居”出自《涉江采芙蓉》。
故选 B。
二、(9 分)
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意
见》，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
《意见》强调，文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华文化独一无二的理念、智
慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信心和自豪感。实施中华优秀传
统文化传承发展工程，要紧紧围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦，坚持创造性转化、创新
性发展，不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力，创造中华文化新辉煌。
(摘编自《深圳特区报》)
材料二：
传统文化中既有优秀的、推动社会前进的、需要继承和弘扬的精华，也有过时的、不适
应时代发展的、阻碍前进的糟粕。哪些传统文化可学，进而“学什么”，需要教育部门深思。
相关部门应对传统文化深入甄别和筛选，通过顶层设计，形成符合学生认知规律、相互衔接
的大课程观下的课程体系，将符合时代潮流和核心价值观的传统文化内容作为教育重点。书
摘要：

2020-2021学年度第一学期南开区质量调查高三年级语文学科语文试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时150分钟。第Ⅰ卷本试卷共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。一、(9分)阅读下面的文字，完成各题。前事不忘，后事之师，我们纪念中国人民抗日战争的胜利，谴责侵略者的残暴，不是要延续仇恨，而是要唤起善良的人们对和平的向往和坚守。中国人民抗日战争的胜利是全体中华儿女勠力同心、以弱胜强的史诗，显示了中国人民的磅礴力量!中国人民在抗日战争的壮阔进程中孕育出伟大抗战精神,向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈...

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