《中考真题历史》2022年贵州省黔西南州中考历史真题(解析)

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贵州省黔西南州 2022 年普通高中招生考试文综试题历史部分
一、选择题(每小题只有一个正确选项,10 小题,每题 2分,共 20 分)
1. 下图为收藏于博物馆的“孔子问道于老子”画像石拓片。该画像反映了(
A. 炎黄部落结成联盟 B. 西周开始分封诸侯
C. 儒家道家始祖交流 D. 战国时期百家争鸣
【答案】C
【解析】
【详解】孔子是儒家学派创始人,老子是道家学派创始人,“孔子问道于老子”反映了儒家道家始祖交流 ,
C 项正确;材料与炎黄部落结盟无关,排除 A 项;孔子和老子均为春秋时期的思想家,与西周分封诸侯
关,排除 B 项;孔子和老子均为春秋时期的思想家,与战国时期的百家争鸣无关,排除 D 项。故选 C 项。
2. 诗史互证。下面唐朝诗人杜甫在不同时期创作的两首诗歌,反映了唐朝社会的变化是(
A. 先南后北统一 B. 经济重心南移 C. 由开明到专制 D. 由繁荣转衰落
【答案】D
【解析】
【详解】根据材料“忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室、我里百馀家,世乱各东西”可知,《忆昔》描绘
了“开元盛世”的盛况,《无家别》体现了“安史之乱”后国家萧条,百姓流离失所,唐朝由盛转衰,因
此这两首诗歌反映了唐朝社会由繁荣转衰落,D项正确;从这两首诗歌从无法体现国家统一、经济重心南
移的过程及君主的统治思想,ABC 项与材料无关,排除。故选 D项。
3. 下面思维导图的主题应是(
A. 宋元时期的中外交通 B. 明朝的对外交往与冲突
C. 清朝君主专制的强化 D. 多民族国家的巩固发展
【答案】B
【解析】
【详解】根据材料思维导图,结合所学知识可知,“郑和下西洋”反映的是明朝的对外交往,“戚继光抗
倭”“葡萄牙攫取澳门居住权”反映的是明朝的对外冲突,B项正确;“郑和下西洋”“戚继光抗倭”
“葡萄牙攫取澳门居住权”都是发生在明朝,不能体现“宋元时期的中外交通”、“清朝君主专制的强
化”,排除 AC 项;思维导图没有涉及“多民族国家的巩固发展”的内容,排除 D项。故选 B项。
4. 国民党军人回忆淮说:“从双堆集撤退基层官兵哭喊哀叹情绪充斥
之中,及至陈官庄被围官兵悲观情绪恶化到极致。结及解攻击不战自溃。”以上回忆
明(
A. 士气往往决定战争成B. 国民党军内部的矛盾重重
C. 国民党军贪腐严D. 术错误战争失
【答案】A
【解析】
【详解】根据题干信息,国民党军人回忆淮话说时解战争时期,士气往往决定战争成
A 项正确;材料没体现国民党军内部的矛盾重重, 国民党军贪腐严重, 战术错误,排除
BCD。故选 A项。
5. 根据下列饼状图反映的信息以得出的结是,中国(
A. 成为独立自主的国家 B. 土地改革运动胜利完
C. 建立起社会主义基本D. 进入建设新时期
【答案】C
【解析】
【详解】根据图农业加入合作社 96%尚未加入 4%”“手工业已完92%尚未完8%”“ 义工
商业已完99%尚未进行 1%”结合所学知识可知,图反映内容与三大改造有关。到 1956 ,国家
基本上完成了对农业手工业资本义工商业的社会主义改造现了产资有制转变为社会主
义公有制的任务,我国初步建立起社会主基本,从此,进入社会主义初级阶段C项正确;
国的成立标志着我国成为独立自主的国家,排除 A项;土地改革运动手工业资本义工商业无关,
排除 B项;1978 届三中全会标志着我国进入社会主建设新时期,排除 D项。故选 C项。
6. 民主主义革命以毛泽东为代表的中国共党人探索-条中国特色革命;在社会主
建设时期,以邓为首的中国共党人开创了中国特色的社会主义建设二者的共同是(
A. 以武装斗争为主线B. 实事求是,据国情来选择道
C. 经济建设为中心 D. 废待兴建设社会主共和国
【答案】B
【解析】
【详解】根据材料“以毛泽东为代表的中国共党人探索了一条中国特色革命;在社会主
建设时期,以邓为首的中国共党人开创了中国特色的社会主义建设结合所学可知实事求是,
从中国的国情出探索的共同,B 项正确;以武装斗争为主线毛泽东的探索,不是共同
,排除 A 项;经济建设为中心是探索,排除 C 项;百废待兴建设社会主共和国是
东对社会主义建设探索,排除 D 项。故选 B 项。
7. 拿破仑》于 1804 颁布实施,此后经过多次修改今天仍然在法国施行。后多国家的民法
这部法参照蓝本上述材料明《拿破仑》(
A. 制了国B. 确权分
C. 有于民族独立 D. 有世界性影响
【答案】D
【解析】
【详解】材料信息是,多国家的民法都拿破仑》为参照蓝本。这明《拿破仑有世
性影响D项正确;国的《权法案》制了国,排除 A项;国的《1787 法》 确
权分立原则,排除 B项;国的《独立宣言》有于民族独立,排除 C项。故选 D项。
8. 1861 年,沙皇亚山大二农奴制的法1862 年,林肯《解放黑奴隶宣
》。两者相同的历史作是(
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