浙江省金华市卓越联盟2024-2025学年高二上学期12月阶段性联考英语试题答案

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高二英语学科参考答案
第1页 共 7页
2024 学年第一学期金华市卓越联盟 12 月阶段性联考
高 二 年 级 英 语参 考 答 案
命题人：东阳二中； 审题人：艾青中学 义乌三中
选择题部分
第 一部分 听力(共两节，满分 30 分)
1—5 BCCBA 6—10ACABB 11—15ACBAA 16—20 BACAC
第 二 部 分 阅 读 (共 两 节 ， 满 分 50 分 )
第一节(共 15 小题；每小题 2.5 分，满分 37.5 分)
21—23 BAC 24—27 CBCC 28—31 DACA 32—35CBAD
第二节(共 5 小题 ;每小题 2.5 分，满分 12.5 分)
36—40 CDBGE
第 三部分 语言运用(共 两 节, 满 分 30 分)
第一节(共 15 小题;每小题 1 分, 满分 15 分)
41—45 DACBD 46—50ABADC 51—55 CABCD
非选择题部分
第二节 （共 10 小题；每小题 1.5 分, 满分 15 分）
56. to taste 57. a 58. to 59. truly 60. where 61. but 62. seen 63. stretching 64. had spread 65. participants
第四部分 写作(共两节，满分 40 分)
第一节 应用文(满分 15 分)
One possible version:
NOTICE
An outing will be held next Friday in the zoo where all of us will be captivated by those adorable
animals.
As scheduled, we will gather at the gate of our school and set off at 8a.m. on time. After arrival, we
will be divided into groups and have a closer look at animals in a free routine. During the visit, a blank
about animals’ eating habits needs to be completed, which enables you to gain various knowledge. Besides,
we must keep some rules in mind.To begin with, don’t drop litter randomly in the zoo. If a dustbin is out of
sight, you might as well wrap the waste with a plastic bag temporarily. Secondly, making faces to animals
or screaming at them is forbidden, which will definitely panic them.
Let’s be a civilized visitor and redouble our efforts to show politeness.
English Club
评分原则：
1. 本题总分为 15 分，按五个档次进行评分。
高二英语学科参考答案
第2页 共 7页
2. 评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：
(1) 对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。
(2) 使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。
(3) 上下文的衔接和全文的连贯性。
3. 评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定 或
调整档次，最后给分。
4. 评分时还应注意：
(1) 词数少于 60 的，酌情扣分。
(2) 单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美
拼写及词汇用法均可接受。
(3) 书写较差以致影响交际的，酌情扣分。 应用文各档次的给分范围和要求：
档次
描述
第五档(13—15 分)
——覆盖了所有内容要点，表述清楚、合理。
——使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错， 但完全
不影响理解。
——有效地使用了语句间衔接手段， 全文结构清晰，意义连贯， 完全
达 到了预期的写作目的。
第四档（10—12 分）
——覆盖了所有内容要点，表述比较清楚、合理。
——使用了比较多样并且恰 当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但
不 影 响理解。
——比较有效地使用了语句 间衔接手段，全文结构 比较清晰，意义比
较连 贯。
——达到了预期的写作目的。
第三档（7—9 分）
——覆盖了大部分内容要点 ，有个别地方表述不够清楚、合理。
——使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本
不 影 响理解。
——基本有效地使用了语句 间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本
连 贯。
——基本达到了预期的写作目的。
第二档（4—6 分）
——遗漏或未清楚表述一些 内容要点，或一些内容与写作目的不相关。
——所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多 ，影响理解。
——几乎不能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不
够 连贯。
——未能达到预期的写作目的。
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第一档（1—3 分）
——遗漏或未清楚表述大部分内容要点，或大部分 内容与写作目的不相
关。
——所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多 ，严重影响理解。 —
—几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清 晰，意义不连贯。 —
—完全未达到预期的写作目的。
0
未作答 ;所写内容太少或无法看清以致无法评判;所写内容与题目要求
完 全无关。
第二节 续写(满分 25 分)
One possible version:
“Want to shoot a few hoops, Dad?” I asked, knowing how much he loved basketball. “Sure,” he said,
smiling, opening his eyes and smiling a weary smile. “Why not? We have a little time before dinner tonight,
don’t we?” Dad dropped the car key into his jeans pocket, removed his baseball cap and tossed it onto the
grass, then unbuttoned the top buttons on his short-sleeved shirt and reached for the ball. My brother passed
the ball to him. Dad held the ball in both hands between his knees, bent his legs slightly, and looked up at
the basket. Then he swung the ball forward and back before lifting it and releasing it in a high arc, and
through some sort of miracle it dropped straight into the basket. Cheerfully, Dad did a little victory dance,
kind of twirling on his toes and lifting his hand and waving them over his head. He smiled in a way that I
hadn’t seen him smile in a long time.
As daylight faded away and it got darker, mom sent her signal that the dinner was ready. The three
of us went through the garage and headed home for dinner. Dad patted us on the back of our heads, a
playful tap, and laughed heartily with a broad smile. It was nice to see Dad smiling again, as time he had
spent shooting basket with us revived him brought back his ability to laugh a little. Thanks to the magic of
the basketball, we helped him forget about the worry in life for a while and regained the energy.
1.本题总分为 25 分，按 5 个档次给分。
2.评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确
定或调整
档次，最后给分。3.词数少于 130 的，从总分中减去 2 分。
4.评分时，应主要从以下四个方面考虑：
(1) 与所给短文及段落开头语的衔接程度；
(2) 内容的合理性；
(3) 应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；
(4) 上下文的连贯性。
5.拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
6.如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
读后续写各档次的给分范围和要求：
档次
描述
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