《山东中考真题生物》济南市2014年初中学业水平考试生物试题及答案

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济南市 2014 年初二年级学业水平考试

生物试题解析

(2014 山东省济南市·第 I 卷，第 1 题)下列动物行为中，与蜘蛛织网属于同一类型的是

A.黑熊表演 B.蚯蚓走迷宫 C.候鸟迁徙 D.鹦鹉学舌

解析：动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方

式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，题干中的蜘蛛织网行为和选项中的候鸟

迁徙的行为就是动物的一种本能，属于先天性行为。而学习行为是动物出生后在成长的过程

中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建

立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，选项中的黑熊表演、蚯蚓走迷宫和鹦鹉学舌都

属于后天性行为，是一种学习行为。

故选：C

(2014 山东省济南市·第 I 卷，第 2 题) 生物学家把生物的分类单位划分为 7 个不同的等级，

最基本的分类单位是

A.种 B.科 C.属 D.界

解析：生物学家根据生物体的形态结构等特征把它们分成不同的等级，生物的分类单位从小

到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界。如植物界中有若干个门，每个门的所有植物都

有一些共同的特征。在一个门里，可能有很多种生物，但是每一个种里，只有一种生物。因

此“界”是最大的分类单位，“种”是最基本的分类单位。

故选：A

(2014 山东省济南市·第 I 卷，第 3 题) 胆汁分泌不足时，将影响哪种物质的消化？

A.淀粉 B.脂肪 C.蛋白质 D.维生素

解析：胆汁中不含消化酶，但能对脂肪起乳化作用，即将脂肪变成微小的颗粒，加大了脂肪

与消化酶的接触面积，从而促进了脂肪消化。因此当体内胆汁分泌不足时，将影响脂肪的消

化。

故选：B

(2014 山东省济南市·第 I 卷，第 4 题) 下图是“铃声——唾液分泌反射”的建立过程，下列

有关叙述不正确的是

A.图甲中，食物刺激引起唾液分泌

B.图乙中，铃声刺激引起唾液分泌

C.图丙表示每次喂狗以前先摇一次铃

D.图丁中，若长期只给予铃声刺激，则铃声——唾液分泌反射消退

解析：图甲所示过程中，给狗进食会引起唾液分泌，这是非条件反射所以 A 是对的；图乙所

示过程中，给狗听铃声不会引起唾液分泌，铃声与唾液分泌无关，所以 B 不对。如图丙所示

过程中，在每次给狗进食之前，先给听铃声，这样经多次结合后，当铃声一出现，狗就有唾

液分泌。这时，铃声已成为进食（非条件刺激）的信号，称为信号刺激或条件刺激。条件反

射建立之后，如果反复应用条件刺激而不给予非条件刺激强化，条件反射就会逐渐减弱，最

后完全不出现。这称为条件反射的消退。图丙所示过程中，铃声与食物多次结合应用，使狗

建立了条件反射；图丁所示过程中，反复单独应用铃声而不给予食物（不强化），则铃声引

起的唾液分泌量会逐渐减少，最后完全不能引起分泌，所以 C、D 是对的。

故选：B

(2014 山东省济南市·第 I 卷，第 5 题) 制作面包需要面粉和酵母菌等原料，下列说法不正

确的是

A.制作面包需要严格的无氧条件

B.酵母菌的发酵作用需要适宜的温度

C.在无氧条件下，酵母菌把葡萄糖转变成酒精

D.酵母菌产生的二氧化碳使面团变得膨大松软

•解析：面包酵母是兼性厌氧微生物，在有氧及无氧条件下都可以进行发酵。有氧时呼

吸旺盛，酵母将葡萄糖转化成 CO2和水，并释放大量能量。随着发酵进行，面团中氧减少，

酵母的有氧呼吸转变成无氧呼吸，将葡萄糖分解成酒精、CO2，释放出少量能量。实际生产

中，上述两种作用同时进行。发酵初期，前者为主反应；发酵后期，后者为主。整个发酵过

程中有大量 CO2产生，能使面团膨松，形成大量蜂窝。酵母生长与发酵的最适温度 26-30℃。

酵母耐高温的能力不及耐低温的能力，60℃以上会很快死亡，而-60℃下仍具有活力。

•所以，A 选项的说法是不正确的。故选：A

(2014 山东省济南市·第 I 卷，第 6 题) 实验室有如下一些镜头，下列哪一项目镜与物镜组

合能使显微镜视野最亮？

A.5X 和 4X B.16X 和 40X C.4X 和 10X D.5X 和 40X

解析：使用显微镜时：显微镜的放大倍数越大，视野越暗；相反显微镜的放大倍数越小，视

野越亮。所以用显微镜观察玻片标本的同一部位时，要使看到的视野最亮，应该使显微镜的

放大倍数最小。显微镜的放大倍数是物镜的放大倍数与目镜的放大倍数的乘积。图中放大倍

数最小的目镜是 5X，放大倍数最小的物镜是 4X。

故选：A。

(2014 山东省济南市·第 I 卷，第 7 题) 图示是帮助我们理解生物学概念的有效方法，下图

中的甲和乙分别表示细胞的哪个生理过程

A.细胞分裂，细胞分裂

B.细胞分化，细胞分化

C.细胞分裂，细胞分化

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