云南省文山州砚山县2020-2021学年高一上学期期末学业水平测试语文试题答案

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语文 YS 参考答案·第 1页（共 5页）

砚山县 2020 年秋季学期高一年级期末学业水平测试

语文参考答案

第I卷（阅读题，共 47 分）

1．（2分）B 【解析】“一切景语皆情语”，蓝色或白色为冷色调，能表现秋的清、静、悲

凉，从而传达作者的感情。B项分析正确。A、C、D三项都只对颜色本身发表看法，而没

有联系到作者的主观感情。

2．（2分）D 【解析】写声音是以动衬静的写法，突出北国秋天的“清、静、悲凉”。D项

正确。A项分析不符合文眼“清、静、悲凉”，B、C项都是讨论声音无关紧要的特点，

没答到要点。

3．（2分）A 【解析】A项恰当地概括了三段文字的内容；B项三段文字并非一一对应秋的

“清、静、悲凉”，而是每段文字都渗透了秋的三个特点；C项“每一段都将故都之秋和

南国之秋进行对比”错；D项“每一段都综合运用了记叙、描写、议论、抒情和说明等多

种表达方式”说法有误，每一段主要是用了记叙和描写的表达方式。

4．（2分）A

5．（2分）A 【解析】“文中指童子科考试”错，文中“童子”指“未成年的男子”。“能

够通过考试的神童称为童生”错，“童生”指明清科举制度中通过县试、府试，但尚未通

过院试的学子。

6．（2分）B 【解析】“不在于他们先天的条件，而在于后天的学习与努力”错，文中未提

及先天条件。

7．（6分）翻译：

（1）（3分）我学习的是道，哪管他是生在我之前还是生在我之后呢？（采分点：“师

道”“庸”“年”等各 1分）

（2）（3分）我赞许他能够推行古人从师之道，作《师说》来赠送给他。（采分点：

“嘉”“贻”“以”等各 1分）

8．（2分）C 【解析】“也寄予了诗人乐观旷达的情怀”错，没有“乐观旷达”。从注释①

这首诗写于诗人被贬黄州初期可知。

语文 YS 参考答案·第 2页（共 5页）

9．（6分）①拟人，（2分）“殷勤”“独自”“殿”等词语赋予木芍药以人的感情，表达了

诗人对木芍药善解人意，延续春光的感激与赞美。（4分）②对比，（2分）木芍药与上

文的海棠对比，突出了诗人的惜春、伤春之情及自己仕途不顺的伤感之情。（4分）③细

节描写，（2分）“闲挑菜”这一细节描写，传递出了诗人内心的百无聊赖。（4分）④

融情于景，（2分）大雨过后，浮萍聚合在一起，池塘中蛙声阵阵。海棠花已没了踪迹，

只剩芍药独自绽放。诗人通过这一冷寂寥落的景象表达了内心的失意伤感。（4分）⑤比

喻，（2分）诗人将海棠花期的短暂比作一场幻梦，以此寄予了人生如梦般短暂、虚幻的

感慨。（4分）（任答其中一个要点即可）

10．（5分）

（1）悠悠我心

（2）安能摧眉折腰事权贵

（3）渚清沙白鸟飞回

（4）人生如梦一尊还酹江月

（每空 1分，错、漏、添字该空不得分）

11．（2分）C 【解析】A项，文中没反映名利，应为“职业道德缺失的现实”。B项， “以

犀利的眼光发现”错，范玉成要求更正，主要是因为他曾亲身经历望江楼当年的那场浩

劫，刻骨铭心。D项只介绍了“刻碑前准备工作”的基本流程，通过对流程的把握进而准

确地预估时间。

12．（4分）①敬业：对职业心怀敬畏，不惧尊卑，牢记责任；②守业：恪守职业道德，忠于

职守，严谨耿直；③精业：追求职业境界，技艺精深，功力深厚。（每点 2分，任答两

点即可）

13．（4分）①顺叙与插叙相结合，千里伏线，使下文的情节发展水到渠成；②以范玉成改稿

为“点”，叙写他的职业操守，点面结合，一览无遗；③以范玉成的儿子发急为悬念，

层层铺垫，使情节发展扣人心弦；④多用对话形式交代故事的发展进程，使叙事节奏更

加紧凑。（每点 2分，任答两点即可）

14．（6分）①艺术结构上，以父子登楼游目骋怀，强化故事结局——失实之字终得改正；②

情感表现上，寓情于景，以景胜写兴尽，以兴尽写情畅（稿改愿遂，心情畅快）；③人

物形象上，既表现了范玉成的历史责任感，又表现了儿子的事后彻悟，德艺薪火相承，

让人倍感欣慰；④思想内容上，从职业操守到历史担当，深化了作品的主题。（答对一

个要点得 1.5 分，意思对即可）

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语文YS参考答案·第1页（共5页）砚山县2020年秋季学期高一年级期末学业水平测试语文参考答案第I卷（阅读题，共47分）1．（2分）B【解析】“一切景语皆情语”，蓝色或白色为冷色调，能表现秋的清、静、悲凉，从而传达作者的感情。B项分析正确。A、C、D三项都只对颜色本身发表看法，而没有联系到作者的主观感情。2．（2分）D【解析】写声音是以动衬静的写法，突出北国秋天的“清、静、悲凉”。D项正确。A项分析不符合文眼“清、静、悲凉”，B、C项都是讨论声音无关紧要的特点，没答到要点。3．（2分）A【解析】A项恰当地概括了三段文字的内容；B项三段文字并非一一对应秋的“清、静、悲凉”，而是每段文字都渗透了秋...

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