广东省六校（茂名一中，惠州一中，河源一中等）2024-2025学年高一上学期12月联合考试语文答案

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2024~2025 学年度第一学期高一六校联合学业质量检测·语文

参考答案、提示及评分细则

题号 1 2 3 6 7 10 11 12 15

答案 C A B C B DFH C B C

1. C(C 项，“仕途经济、文思辩才与传道济民、担当天下不分伯仲”错误，材料一原文为“书院培养人才的目

的并非仕途经济，亦非文思辩才，而是实现儒家‘修身、齐家、治国、平天下’的理想。即一方面提高自身

道德修养，另一方面传播道业，济世救民”。)

2. A(B 项，“只要……就……”表述绝对化，材料二原文为“知行合一，知与行良性互动、互相促进，是衡量书

院教育效果的主要指标”。C项，“以更好地推动当代文化繁荣发展”错误，材料二原文为“传统书院带给现

代教育很多启发”。D项，强加因果，材料三原文为“我们看到现代大学越来越向‘综集大学’趋进，学术日

益专化，人际关系日渐疏离，教育与生活裂为两橛”。)

3. B(B 项，“掺杂了太多个人主观判断，会限制受访者”错误，“历史上，书院不仅是传道授业解惑的地方，也

是思想、文化、观念交流碰撞的地方，可以说是名家大儒荟萃，群星竞相闪耀”“清末时期，传统书院为适应

教育改革的需要，纷纷转化为新式学堂。历经沧桑后，如今得以完整保存的书院可谓凤毛麟角”“书院千年，

为中国文脉传承发挥了不可替代的作用”不是作者的主观判断，是属于历史事实，作者这里作总结概括，是为

了引出自己要提出的问题。)

4.①引用论证，引用朱熹的话语，证明了书院培养人才的目的是传道济世。②类比论证，将剑桥与书院的关系类

比为《王子复仇记》和主角的关系，证明了书院是剑桥的灵魂。

【评分参考】每点 2分，其中指出论证方法1分，分析1分。

【解析】本题考查论证方法，熟悉常见的论证方法是作答本题的关键。

① 由“正如朱熹在《白鹿洞书院揭示》的《跋》中所言”可知，属于引用论证，论证前文的观点“另一

方面传播道业，济世救民”。②由“就像讲”可知，是类比论证，证明“书院是剑桥的灵魂”。

5.① 接通传统书院与现代大学教育，有利于汲取中国古代传统书院育人智慧，开拓出人才培养的新路子。②建

立现代书院并加强交流与合作，既可以传播我国优秀传统文化，又利于博采众长，推动我国书院制进一步发

展。③在国际书院教育的合作与交流中，一味模仿并不可行，需要结合我们自己的文化，建构具有中国特色

的教育体制。

【评分参考】①以上 3点，考生只要回答出任意 2点即可，每点 2分；②可根据考生答卷情况重新整合答案。

【解析】本题考查考生理解文本内容、筛选整合文本相关信息的能力。

解答此类题，要整体把握文章内容大意，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，从中筛选出符

合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。材料二中相关信息有“历史上，书院不仅是传道授业解惑的地

方，也是思想、文化、观念交流碰撞的地方，可以说是名家大儒荟萃，群星竞相闪耀”“在人才培养方面，

应当努力挖掘传统书院教育资源，从中汲取智慧，通过不断探索和实践，总结出一套兼具传统书院教育与现

代教育之长的人才培养模式”“在学术创新方面，应当弘扬历代书院先贤的创新精神，发挥书院的独特优

势，致力于中华优秀传统文化内涵的发掘和现代价值的研究，为学界奉献具有原创性的高端学术成果，以学

术创新推动中华优秀传统文化的传承与发展”。材料三中相关信息有“剑桥书院制是成长的，不是创造的。

刻意模仿，大可不必，亦难有功，但如能取其精神，配合本土社会文化而模铸之，则宜为有心于大学教育者

所深思”。根据上述信息结合链接材料的内容分析概括即可得出答案。

6. C[C 项，“‘月光’喻指秀秀外表的清秀纯洁”错误。小说中出现“月光”的地方主要有两处：一处在第一

段，“像一潭清水……大伙就趁着月光看节目”；一处在倒数第二段，“依然是一轮皎洁的明月”。这里

的“月光”只是照应“露天晚会”，因为有月光(月光比较明亮)，大家就可以“趁着月光看节目”，并不涉及

人物的形象特征。]

7. B(B 项，“都运用了细节描写来烘托气氛”错误。《百合花》中小通讯员牺牲后，文中运用了一系列的细节

描写来描述新媳妇的悲痛之情：“新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完

全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子”“她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞”“新媳妇这

时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身

上”“月光下，我看见她的眼里晶莹发亮”……由此，不难看出新媳妇对小通讯员的人性至爱，高洁之美。

当然，作者通过对新媳妇的一系列细节描写也烘托出一种沉重、压抑、悲痛的气氛。而《月夜清歌》中的画

线部分的细节描写，的确展现出了陈秀秀的性格——她并不是一个“刚强泼辣”的农村姑娘，但并没有烘托

气氛。)

8.① 在人物形象上，既展现了主人公秀秀在音乐上的天赋，又突出了秀秀安于农村生活，心灵像月光一样清纯

美好。②在情节上，“月夜”和“歌声”推动了情节的发展，比如首段，“我”被月下歌声所吸引，引出下

文对秀秀的好奇和介绍。③在结构上，“歌声”贯穿全文，起线索作用；“月夜”前后照应，结构严谨。④

在主旨上，歌颂

【高一六校联合学业质量检测·语文卷参考答案第1页(共4页)】 5213A

了秀秀的心灵之美，乡村民众的生活之美。⑤在环境上，夜晚如水的月光，写出了乡村的宁静优美；美妙的

歌声，则渲染烘托了农村生活的美好。

【评分参考】①以上 5点，学生只要回答出任意 2点即可，每点 2分；②回答时，注意结合文本。

【解析】本题考查标题的作用。

学习了《百合花》，考生应该比较清楚从哪些角度作答，比如：交代主要的人物形象，突出人物性格；

暗示故事情节，概括小说主要事件；点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；贯穿全文，起线索作

用；揭示小说主旨，深化主题；等等。本题的参考答案提供了5点，学生也可以从其他方面作答。本题具有

一定的开放性。

9.①同：典型的细节描写。比如，《哦，香雪》中对香雪一个人走三十里夜路的描写，体现了香雪由害怕到坚

定的心理历程；《月夜清歌》中对秀秀在果园里打药的描写，体现了秀秀的勤劳能干。

【评分参考】①满分为 3分：典型的细节描写。(1 分)比如，《哦，香雪》中对香雪一个人走三十里夜路的描

写，体现了香雪由害怕到坚定的心理历程(1 分)；《月夜清歌》中对秀秀在果园里打药的描写，体现了秀秀的

勤劳能干。(1 分)②联系文本，举例说明，不必限于参考答案，只要是文本中的细节描写均可。③关于人物塑

造，考生如果回答“语言描写、动作描写、心理描写、神态描写”“侧面烘托”“对比”等，可酌情给分，

但最高得分不超过2分。

②异：《哦，香雪》是通过淡化矛盾冲突的方式来塑造香雪。小说中，香雪对凤娇等同村姐妹、列车员和送

她铅笔盒的大学生，对现代生活的向往……都是那么如诗如画，极少矛盾冲突。《月夜清歌》则是以强化矛

盾冲突的方式来塑造陈秀秀。小说中，秀秀和村里人、下放干部们，下放干部们和秀秀的恋人小黄、秀秀的

母亲等都存在着明显的矛盾冲突。

【评分参考】①满分为 3分：《哦，香雪》是通过淡化矛盾冲突的方式来塑造香雪，《月夜清歌》则是以强化

矛盾冲突的方式来塑造陈秀秀。1分；结合文本分析，2分。②考生如果有其他合理答案，比如：《哦，香

雪》通过较多的心理描写来写香雪，而《月夜清歌》中对秀秀的心理描写相对较少，从这个角度来回答也可

以得满分。本题具有一定的开放性。

【解析】本题考查人物形象塑造方式。

题目问《哦，香雪》和《月夜清歌》两篇小说在塑造香雪和陈秀秀这两个女性人物方式上有何异同。①

首先我们看相同之处。“典型的细节描写”是小说描写人物形象的重要表达技巧，我们的教材也在必修上第

一单元的单元学习任务(三)中涉及这一重要内容。《哦，香雪》是教材中的名家名篇，自然少不了细节描写，

比如《哦，香雪》中对香雪一个人走三十里夜路的描写，体现了香雪由害怕到坚定的心理历程，等等。而小

说《月夜清歌》中的细节描写也是很多，比如对秀秀在果园里打药的描写，“只见她使用这长杆的姿势极其

轻巧……她干这活儿真是毫不费力似的轻便夭娇”，体现了秀秀的勤劳能干，等等。考生只要能够理解“细

节描写”这个表达技巧，并熟悉教材(《哦，香雪》)，这一点应该不难回答。当然，也有考生可能从“语言描

写、动作描写、心理描写、神态描写”“侧面烘托”“对比”等方面来回答。但是，考虑到这两篇小说主要

的相同点是“细节描写”和关联统编教材必修(上册)第一单元学习任务(三)“分析典型的细节描写”，着重测试

考生对“细节描写”这一知识点的掌握，考生如果从这些方面来回答，可以给 2分，但不能给满分(3 分)。②

关于两篇小说在人物塑造方式上的不同之处，可能难度稍大一些，但是考生如果清楚这两篇小说的文体特

征：《月夜清歌》是一篇一般化的小说(稍有点抒情化)，而铁凝的《哦，香雪》则是一篇诗化小说(散文化小

说)——其文体特征是淡化情节(矛盾冲突)、虚化人物、营造意境等。那么，从这一角度入手考虑，答案也不

难得出。比如，从情节中的矛盾冲突来看。《哦，香雪》中有关人物之间的矛盾冲突就不是那么突出，小说

中，香雪对凤娇等同村姐妹、列车员和送她铅笔盒的大学生，对现代生活的向往……都是那么如诗如画，极

少矛盾冲突；相反的，《月夜清歌》中的矛盾冲突就比较突出，比如下放干部们和秀秀的矛盾冲突，下放干

部们和秀秀恋人小黄的冲突，下放干部们和秀秀母亲的冲突，玉泉村村民和秀秀的冲突，城市和乡村的冲

突，等等。当然，考生如果从其他角度回答，比如《哦，香雪》通过较多的心理描写来写香雪，而《月夜清

歌》中对秀秀的心理描写相对较少，也是可以的。本题具有一定的开放性。

10. DFH(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分)

句意：所忧虑的是政令赏罚不恰当。我在宰相的位置上，出现这样的天灾，我应当被罢免。

“政令赏罚之不当”是“虑” 的宾语，“之”取消句子独立性， A、B处不断开，在D处断

开；“臣”是“主语”，“宰府”是“备位”的宾语，在F处断开；“臣”是“罢免”的主语，主谓句构成

完整句子，在H处断开。

11. C(A 项，正确。殆，几乎，差不多/疑惑。句意：一时之间几乎全没了/只是思考却不学习，就会疑惑。B项，

正确。短，形容词作动词，揭短，诋毁，说……的短处。水，名词作动词，游泳。句意：寇准多次说王旦的

短处/并不能游泳，却可以横渡长江黄河。C项，错误。贤，认为……贤能，意动用法/贤能，形容词作名词。

句意：皇帝因此更加认为王旦贤能/郯子这类人，他们的贤能比不上孔子。意义和用法不同。D项，正确。所

以，……的原因/用来……的人。句意：真宗详细地说出王公推荐寇准的原因 /老师是用来传授道理解答困惑传

授学业的人。)

12. B(B 项，“王旦亲率子弟亲属到郊外迎接”错误，由材料一“及驾还，旦子弟及家人皆迎于郊”可知，在郊

外迎接的是王旦的子弟和家人。)

【高一六校联合学业质量检测·语文卷参考答案第2页(共4页)】 5213A

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