安徽省合肥市第一中学2024-2025学年高三上学期第二次教学检测生物试卷 Word版含解析

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合肥一中 20242025 学年度高三第二次教学质量检测
生物学试题
(考试时间:75 分钟满分:100 分)
注意事项:
1.答题前,务必在答题卡和答题卷规定的地方填写自己的姓名、准考证号和座位号后两位。
2.答题时,每小题选出答案后,用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,
用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
3.答题时,必须使用 0.5 毫米的黑色墨水签字笔在答题卷上书写,要求字体工整、笔迹清晰。
作图题可先用铅笔在答题卷规定的位置绘出,确认后再用 0.5 毫米的黑色墨水签字笔描清楚。
必须在题号所指示的答题区域作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上答
题无效。
4.考试结束,务必将答题卡和答题卷一并上交。
一、单项选择题(每题 3分,共 45 分)
1. 下列关于酶的叙述,正确的是(
A. 唾液淀粉酶在 PH737 摄氏度下保存
B. 发菜中与光合作用有关的酶,主要分布在其叶绿体基质中
C. 胰蛋白酶的合成和加工需要核糖体、内质网和高尔基体的共同参与
D. 低温和高温使酶活性降低的原因相同
【答案】C
【解析】
【分析】酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物,其中大部分是蛋白质、少量是 RNA;酶的特点:高
效性、专一性、作用途径温和;酶的作用机理是降低化学反应的活化能。
【详解】A、长期保存唾液淀粉酶应选用低温条件,而不是最适温度(37 摄氏度),A错误;
B、发菜属于原核生物,没有叶绿体,B错误;
C、胰蛋白酶属于分泌蛋白,其合成和加工需要核糖体、内质网和高尔基体的共同参与,C正确;
D、低温抑制酶的活性,没有破坏酶的空间结构,而高温会破坏酶的空间结构,故低温和高温使酶活性降
低的原因不同,D错误。
故选 C
2. 在自然条件下,某植物叶片光合速率和呼吸速率随温度变化的趋势如图所示。以下说法不正确的是(
A. 该植物叶片在温度 ac时的有机物积累速率不相等
B. 保持在温度 d时,该植物体的干重将不变
C. 据图测光合作用相关酶的最适温度小于呼吸酶
D. a点相b点时叶绿体内 C3的合成速率加
【答案】B
【解析】
【分析】1影响光合作用的环境有:光照强度、温度、二碳浓度、水量以及矿元素的量;
2光合速率=净光合速率呼吸速率。
【详解】A、光合速率由呼吸速率和叶片有机物积累速率(净光合速率)成,据图可,温度 ac时光
合速率相等,是两点的呼吸速率不相等,叶片有机物积累速率不同,A正确;
B、据图可,温度 d时,叶片的光合速率与呼吸速率相等,是植物体内存在一不能进行光合作用的
细胞,如根尖细胞,消耗有机物,故该植物体的干重会少,B错误;
C、据图可,在图示温度内,呼吸速率可能未达到峰值,而光合速率最适温度在 b,故呼吸酶的最适温度
光合作用酶的高,C正确;
D、与 a点相b点时光合速率大,二定加,所以叶绿体内 C3的合成速率加D正确。
故选 B
3. 下图种溶质分子跨膜运输的示意图。下列相关叙述错误的是(
A. Na+质分子通过载①进入细胞的方式都属于运输
B. 具有 ATP 酶活性
C. 图中质分子进出该细胞的方不同
D. ②转运溶质分时,自会发生改变
【答案】A
【解析】
【分析】分析题图可①运进钠离子运输,属于协助扩散②运输的物质
运输,属于协助扩散③运钠离子需要消耗能量,属于主动运输
【详解】A、由图可Na+该细胞是顺浓运输需要体,属于协助扩散质分子进入细胞
依赖钠离子顺浓带来的能量,属于主动运输A错误;
B具有 ATP 酶活性,能催化 ATP 水解,B正确;
C质分子进入细胞的方式协助扩散出细胞的方运输C正确;
D②通过协助扩散转运溶质分时,自会发生改变,D正确。
故选 A
4. 下列关于细胞生命历程的叙述,错误的是(
A. DNA 基化抑制抑基因的表达可能会发细胞
B. 细胞凋亡过程蛋白的合成,有蛋白质的水解
C. 细胞自可以清除受损或衰老的细胞持细胞内部环境
D. 抑制细胞端粒酶的活性有延缓细胞衰老
【答案】D
【解析】
【分析】1、细胞凋亡是生物体正的基、能组织细胞目的相对定、是机体的一
机制;
2端粒学说:每条色体两端都有一殊序列的 DNA称为端粒端粒 DNA 列在每次细胞分
缩短,随分加,截短的部分会逐渐向延伸端粒基因的 DNA 列会受到损
导致细胞衰老
3细胞的特:具有无限增殖的能;细胞形态发生显著变化;细胞表面发生改变,细胞上的糖蛋
白等物质少。细胞变的根本原因是原基因和抑基因发生基因变,其中原基因负责调节细胞
期,制细胞生长和分过程,抑基因主要是阻止细胞不正增殖
【详解】ADNA 基化会抑制基因的表达,如抑制抑基因的表达,使基因不能正作用,
可能会发细胞变,A正确;
B、细胞凋亡过程中需要一些新的蛋白质来执行凋亡相关的能,所以有蛋白的合成;同时会有一
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