浙江省金华十校2023-2024学年高三上学期11月模拟考试 语文

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金华十校 2023 年11 月高三模拟考试
语文试题卷
注意：本卷共四大题，23 小题，满分 150 分。考试时间 150 分钟。请按规定用笔将所
有的答案写在答题纸上。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1~5 题。
“传统戏曲"在文本结构上从未以"情节整一性"为前提，传奇剧本更是如此，它恰如中
国传统绘画中的卷轴手卷，具有典型的手卷式结构。
戏曲中的传奇与绘画中的手卷最为直观的相似点，就是特殊的长度。正如手卷的长度超
出了一般意义上应该让欣赏者“一目了然”地完整欣赏的绘画应有形态，传奇的长度也和通
常为实际演出撰写的剧本不同，明显超出了在一个单位时间内讲述一个相对完整的故事的需
要。
明清传奇作为戏剧文本的长度，根本就不曾预设要在一个单位时间内完成演出，其前身
宋元南戏的文本，就超出了这一要求，而从传奇之始祖-元末时期高则诚的《琵琶记》开始，
传奇的文体更有如一匹脱缰骏马，戏剧的逻辑从未对其构成制约。值得特别提示的是，高则
诚创作《琵琶记》之前，以四折为一本的格律严整的杂剧早就风行 X 天下。
明清传奇均以数十出为常例。按《六十种曲》所收录的传奇，40 出左右的剧本在传奇
中比比皆是，明清传奇不仅没有如元杂剧那种只有 4 折的作品，20 出以下的都极为少见。
这是因为多数传奇作家创作剧本的最初动机，主要是供案头阅读的文学读本，他们要通过篇
幅与容量证明才情，竟相以长度争胜。
传奇除了长度远离一般对剧本文学的认知，更重要的是传奇作者安置戏剧故事的铺排方
式，与从开端、冲突、高潮直至结局的“整一性”的戏剧理念大相径庭，更缺乏作为“对立
双方"之矛盾的戏剧冲突。
从传奇的文本结构看，尽管一部传奇叙述的故事本身是可以具有其完整性的，但是优秀
的传奇作者，似乎都偏好于在故事发展过程的时间延展中，有意地点缀着几个间隙性的段落，
就像长卷中的山水起伏一样，时有枝蔓逸出，形成有张有弛、错落有致的节奏感。这样的结
构安排，古代戏曲理论家和昆曲表演者称之为“冷热相剂”，显然为传奇作家普遍认可，它
也强化了传奇的文本结构与绘画手卷相似和相通的特征 H。
明代传奇的结构对昆曲的演出形态有着决定性的影响。传奇作品动辄数十出，假如按一
出演出半小时计，明代的多数传奇作品按全本演出超过 20 小时，如同一二十米的长卷一般，
这样的长度，无论是对表演者还是观赏者，显然都并不适宜。其实，恰因传奇的叙事逻辑与
手卷构图方式相似，所以传奇这种戏剧文本的篇幅才会如此之长，正如手卷最适宜于创作长
卷，传奇手式的构成更宜于较长篇幅的创作，这也是传奇动辄长达数十出的内在合理性之所
在。
明清传奇以折子戏为主的演出形态与传奇的文体结构特点，简直是天作之合。传奇剧本
虽以生旦戏为主，但一直有不成文的惯例，即每部传奇要为所有脚色安排其独立表现的出目，
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更导致传统戏曲在文本结构上，呈现出手卷式多中心的特点。一些次要脚色主演的出目，有
时会逸出到情的主线，就像手卷的闲笔和留白，让作品增添了叙事中的弹性与变化。假如其
中没有起伏变化，没有“冷热相剂”，欣赏过程将会显得非常乏味。
戏曲尤其是昆曲各行当表演艺术水平提升，与传奇的体例有着内在的因果关系，这是因
为传奇不只关心作为主要脚色的生旦，几乎是下意识地顾及所有的行当，在剧本中为他们设
置可以展现其能力的段落。反过来也可以说，传奇的作家虽然不无对作品整体的把握，但是
对局部的注意实不下于整体。传奇和手卷本质上都可以被看成一个流动的整体，其多中心的
特点，赋予了演出和欣赏过程中的自由裁量空间，灵动又不随机。其实当我们说中国画的手
卷多中心或者散点透视的特点时，还需要加以补充的是，在每幅手卷里，对具有相对完整性
的局部的截取方式并无固定模式，恰如折子戏一样，实际上是可以由表演者定义的。
元杂剧相对篇幅较短，所叙述的故事和事件亦较集中，当然和动辄长达数十出的传奇没
有可比性，不可能像传奇一样追求典型的长卷式的铺叙结构。元杂剧的文本相当具有严整性，
一本四折，每折一套曲，由同一宫调的多支曲牌构成，结构规范。但这是音乐上的严整性，
从戏剧角度看是松散和漫延的，文本结构仍有与手卷相似的特点，元杂剧末本的戏剧人物设
置，更证明了一点。元杂剧清晰地体现出讲唱的文本向戏剧文本的转化，其标志就是其代言
体的特征，但这种转化并不能瞬间完成，从元杂剧大量末本中变换主唱者的现象，不难看到
在这一转化的过程中还保留了讲唱艺术的若干痕 J 迹。
应该承认，本戏，尤其是剧场演出的本戏，对情节整一性的追求更符合一般的戏剧观赏
规律。所以，当剧场演出成为戏剧的主要表现形态时，观众的欣赏方式即与欣赏绘画中的长
卷截然不同，戏曲文本结构亦必然随之改变，“情节整一性"就是其最可能呈现的结果。
（摘编自傅谨《论传统戏曲与传奇的手卷式结构》）
1.下列对原文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）
A.一般为实际演出撰写的剧本，需要在一个单位时间内讲述一个相对完整的故事，而宋
元南戏的文本，则超出了这一要求。
B.由于多数传奇作家竞相以长度争胜，致使传奇作者对故事的铺排方式与“整一性”的
戏剧理念大相径庭，缺乏戏剧冲突。
C.传奇结构的“冷热相剂”，类似于长卷中的山水起伏，为传奇作家普遍认可，也使观
赏者的欣赏过程不至于太乏味。
D.传奇作家重视作品局部，顾及所有脚色，这样的传奇本质上可以被看成一个流动的整
体，演出过程中保有自由裁量空间。
2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.在《琵琶记》之前，一本四折、格律严整的杂剧早已风行，但《琵琶记》之后，传奇
的文体更加自由。可见，戏剧的逻辑并未对其构成制约。
B.不只关心生旦，而且在剧本中为所有行当设置展现他们能力的段落，传奇的这一特点
对提升戏曲各行当的表演艺术水平，有着一定的帮助。
C.以四折为一本的元杂剧和动辄数十出的传奇之所以没有可比性，是因为元杂剧的篇幅
转短，故事集中，不能追求典型的长卷式的铺叙结构。
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D.随着戏剧的主要表现形态向剧场演出转变，观众的欣赏方式也会发生变化，戏曲文本
结构向更符合戏剧欣赏规律的“情节整一性”的改变成为必然。
3.下列选项，没有使用原文所讲的传奇剧故事的铺排方式的一项是（3分）
A.梁辰鱼的《浣纱记》中，伍员和吴国的恩怨这条线与越国献西施这条线并无实质性关
联;范蠡和西施两个最核心的人物在全剧大部分出目里也分居吴越两地。
B.李玉的《一捧雪》中，前一半的主人公是莫怀古，而从第 15 出开始，故事的主要人
物就出现了明显变化，之前位居极次要地位的莫诚成为这一折的主角。
C.关汉卿的《窦娥冤》，以全剧中心人物窦娥为代表的善良人民，和流氓恶棍张驴儿、
楚州太守桃杌代表的黑暗势力，构成彼此矛盾尖锐的双方。
D.汤显祖创作的《牡丹亭》，在《闺塾》《惊梦》中穿插《劝农》，在《骇变》《如杭》
中穿插《淮警》，这些穿插与有迹可循的伏笔不同，粗看全无头绪。
4.根据文本相关内容，补充完成下面的文本结构图。（4分）
5.结合文本，说说曹禺的代表作《雷雨》是如何体现戏剧的“情节整一性”原则的。（6
分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，16 分）
阅读下面的文字，完成 6~9 题。
秋麦
乔叶
如果还是小时候的福田庄，如果我还在福田庄，这时节就该能吃上碾馔。青黄不接时它
是过渡的应急，饱腹无忧时它便是应季的美味。对我来说它不是词儿，它就是一股气息。把
籽粒饱满却还没有变得坚实的青青麦穗割下，揉搓，去掉还没有变得焦脆的麦芒，再去掉还
没有变得焦黄的麦壳，那柔嫩得如少女一样的麦粒就裸呈了出来。然后放到石磨上一遍一遍
地碾，碾成青绿色的小条条，就成了碾馔。用蒜炒一下就很清香可口，如果奢侈一点儿，再
破上个鸡蛋，那清香就变成了浓香。当时吃时也不觉得怎样，如今想起来顿时口舌生津。
碾馔吃过没几天，便是秋麦，村里人有时也说麦秋，后来我才知道，这个和麦用在一起
的秋和秋天的秋是两回事。秋麦的秋是动词，意为收获。麦秋的秋是形容词，意为成熟。总
之，秋和麦搭配在一起，就是福田庄要割麦子的关键时刻。庄稼庄稼，粮食没有装到仓里，
那就都是假的。家家都在田里打仗，人人都在田里打仗，“八成熟，十成收。十成熟，两成
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