浙江省精诚联盟2022-2023学年高二下学期3月联考语文试题答案和解析

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高二语文学科试题第1页（共 3页）

2022 学年第二学期浙江省精诚联盟 3 月联考

高二年级语文学科参考答案

1.答案：A 解析：B.“只要带着孩子一起有感情地诵读，就一定能”错误，原文是“家长要发自

内心地去感受《诗经》的美，带着孩子一起有感情地诵读，这是两个灵魂的同频共振”，说法过于绝

对，强加条件关系。C.“《诗经》更适合”错，原文为“楚辞、唐诗、宋词、现代中外诗歌的典雅作

品，都是当代诗教课程的范畴”，并没有说哪一个更合适。D.“最成功的”错误，原文为“《论语心

读》是众多《论语》注本中一个独特的存在，成为最能打动普通读者、最能走进大众心里的经典”，

是“独特的”，并没说是“最成功的”。故选 A。

2.答案：C解析： C.“而后代为《诗经》做注解的学者们则能跳出传统解读的桎梏，敢于大胆讨

论爱，宣传爱”错误，原文是“后代注解的学者们也都难以跳出传统解读的桎梏，不敢或者羞于大

胆讨论爱，宣传爱”。故选 C。

3.答案：C 解析：A.抒写舍己为公之美德。 B.表达感恩之美德。C.表达伤春惜春之意。D.表达重

承诺、守信义的美德。故选 C。

4.①《诗经心读》有助于理解孔子“一言以蔽之，曰思无邪”的诗教真谛，理解《诗经》兴、观、

群、怨的教育价值，明白王阳明先生对童蒙教育提出的“诗歌启情志”一语的真谛。②《诗经心读》

开创了一种普通人愿意读也读得懂的经典阅读方法。③《诗经心读》可以作为当代人的恋爱教程、

婚姻宝典，为中国人进行恋爱启蒙教育。④《诗经心读》体现出作者无处不在的教育情怀与育人信

念。（每点 1 分）

5.①以亲子共读或师生共读的方式，让孩子以传统文化有一个初步的感知和认知。②政府制定有效

策略，如建设“诗歌之城”，把诗心、诗情、诗性植根于市民心中。③学者开创一种普通人愿意读也

读得懂的经典阅读方法。（答出一点给 1 分，两点给 3 分，三点给 4 分，第①点中答出“亲子共读”

或者“师生共读”就可给 1 分）

6.答案：D 解析：D项中“怕孙女们弄翻花盆”错，奶奶把花盆放在鸡窝顶上，是想上孙女们在

指甲草刚一冒芽儿时就能看得见。故选 D。

7.答案：C 解析： C项中“情节一波三折”错误，原文描写老人捻蚕丝织绸布，替爱美的孙女们种

指甲草，叙写乡土生活的质朴与琐碎，流露出乡村大地寻常百姓家老人和儿子孙女的款款温情，情

节舒缓有致。并未一波三折。故选 C。

8.①结构上，充当线索，贯穿小说始终，有利于推动情节的发展②人物上，有利于丰富人物形象，

表现了奶奶慈爱、细心、睿智的形象③主题（情感）上，通过凤仙花表达人情美、人性美（答出一

点给 2分）

9.①淡化情节，小说没有紧张曲折的故事情节，没有明显的矛盾冲突，呈现给读者的大多是片段式

的生活场景。②淡化人物性格，小说对奶奶和三个孙女，没有过多的描写，重在描写人物的生活方

式、生活状态。③取材上具有“形散而神不散”的散文化特点，围绕人情美、人性美的主旨串联了

凤仙花名字的由来、种凤仙花的器具、捻蚕丝、种凤仙花的时节、种凤仙花的情景等场景。④注重

营造散文化的意境氛围，写奶奶捻蚕丝、撒花籽儿，捕捉场景，娓娓道来，让人感到一种细微而美

妙的意境美。

（要有概括有分析，完整答出一点给 2 分，答出三点给 6 分；如果只有概括，没有结合文本分析，

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