浙江省金华市十校2023届高三11月模拟考试（一模）语文试卷

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金华十校 2022 年11 月高三模拟考试

语文试卷

注意：本卷共五大题，24 小题，满分 150 分。考试时间 150 分钟。请按规定用笔将所有的

答案写在答题纸上。

一、现代文阅读（35 分）

（一）现代文阅读 I（本题共 5小题，17 分）

阅读下面的文字，完成 1～5题。

材料一：

文学批评的首要功能当然是“批评”，但“批评”不是“批判”，不只是对作品局限、

不足的否定和质疑，也包含着对文学价值的发现与肯定。“批评”两个字的内涵同时包含

着肯定和否定两个层面，无法割裂开来单独强调哪一面，否则就容易形成误导。很多人似

乎觉得对这个时代文学的否定比肯定更重要、更难，这其实是一个最大的误会。事实上，

否定的前提是肯定，离开了这个前提，为否定而否定，否定就失去了力量。今天的批评家

最缺乏的恐怕还是正常的肯定和发现的能力，他们首先应学会的其实是如何理直气壮地肯

定一部文学作品，如何第一时间令人信服地发现一部作品的价值。我认为，一个时代的文

学批评最主要的功能，仍然是对这个时代文学价值的正面发现和阐释。批评应行使的使命

是要知道我们这个时代文学的价值在哪里，并把这种价值发现和阐释出来。如果说文学创

作要追求真、善、美，那么文学批评就要发掘蕴藏在作品中的真、善、美，并阐释其何以

为真、何以为善、何以为美。文学批评应该在作家和读者之间、作品和文学史之间搭起桥

梁，以推动文学走进读者和文学的经典化。面对网络化、数字化时代汹涌而来的海量的文

学文本，批评家应该有能力告诉读者哪些值得阅读，哪些是具有经典价值并可以进入文学

史的。

现在文学界有些人将“剜烂苹果”污名化了，使得“剜烂苹果”成了充满敌意的批评

行为。无论总书记《在文艺工作座谈会上的讲话》，还是鲁迅所希望的“刻苦的批评家来

做剜烂苹果的工作”，其前提都是对“烂苹果”价值的肯定，正因为“烂苹果”有价值，

所以即使有“烂”的地方也要去“剜”。用鲁迅的话说，就是“实在有三点：一，指出坏

的；二，奖励好的；三，倘没有，则较好的也可以”。因此，对批评家来说，“剜烂苹

果”是一个高难度的“技术活”，需要有精准的技艺才不会误伤了“苹果”甚至错杀、毁

坏了“苹果”。

（摘自吴义勤《文学批评如何才能成为“利器”》）

材料二：

如果批评家的行为很难有效地影响读者的阅读，他的真知灼见对作家的影响作用也就

淡化很多。由于无原则的吹捧泛滥，人们对批评家的正常推荐和真实感受也产生了怀疑。

似乎只有“酷评”“骂派批评”才能见出真诚。难道批评的第一要义不是欣赏么？鲁迅曾

经把批评家的工作在喻为“剜烂苹果”，但他不是强调批评家面对的作品是毫不足取的烂

苹果，而是强调，要从别以为不屑的烂苹果中剜掉坏的，留下好的，“倘没有（好的——

引者注），则较好的也可以”。事实上，批评家应该最大限度地保留作品的价值，而不是

为了显示果敢，把棒喝视作良药。

其实，批评家的职责就在于发现，要从漫无边际的大量作品中发现好的、较好的作品，

从“烂苹果"中剜出仍然可以留下的部分。就今天的文学而言，创作者和接受者的数量都是

以几何级数增长的。文学批评何为？我以为它最主要的功能，就是要从这些海量作品中向

读者推荐好的、优秀的、风格突出的、题材独特的、叙述特别的作品。批评是一种阐释。

在批评家眼里，作家作品有如一枚硬币。它有两面，批评家应当坦然甚至兴奋地激赏那好

的一面，也有权利和自信指出它存在不足的另一面。而这两面有时并不能够剥离，它们经

常是一体的，是作家作品风格的组成部分。批评的难点正在这里。

研究和评论一部作品，既要重视文本，也要留心并知悉作家创作的背景、环境、情感

状态，还要适度了解作品的发表、改编以及读者接受等传播史。做到这种立体的观察，一

定有助于提高文学批评与研究的说服力和可信度。很多时候，批评家在评价一部作品时并

没有做到完整阅读。在文学批评里，能够比较充分体现批评家的能力、对作家创作也颇有

帮助的，我认为是关于作家创作的综合论述，也即通常所说的“作家论”。能够在一篇文

章里系统梳理某一作家的创作历程、背景、成就、特点和风格，又能够指出其创作中存在

的局限、不足和可能上升的空间与路径，那是批评之责，也是作家之幸。

（摘自阎晶明《期待内部的、立体的批评》）

1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A. “批评”不是“批判”，不只是对作品局限、不足的否定和质疑，也包含着对文学

价值的发现与肯定，而后者更重要。

B. 由于无原则的吹捧泛滥，批评家的行为很难有效影响读者的阅读，人们对批评家的

正常推荐和真实感受也产生了怀疑。

C. 文学批评是向读者推荐好的作家作品，而作家作品中好的一面与不足的一面经常是

一体的，无法剥离，这是批评的难点。

D. 研究和评论一部作品，如果能够做到立体的观察，一定有助于提高文学批评与研究

的说服力和可信度，助益文学创作。

2. 对文中“剜烂苹果”的理解不正确的一项是（3分）

A. “烂苹果”不是形容文学作品毫不足取、一无是处，而是指作品本身有问题或缺陷。

B. “剜”的前提是对作品价值的肯定，肯定其好的一面，最大限度地保留作品的价值。

C. “剜烂苹果”要有批评的锐气和勇气，拒绝无原则的吹捧，多用“酷评”“骂派批

评”。

D. “剜烂苹果”是个高难度的“技术活”，因为有时“烂”的部分和好的部分是一体

的。

3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（3分）

A. 批评家的错处，是在乱骂与乱捧

B. 创作家大抵憎恶批评家的七嘴八舌

C. 批评如果不对了，就得用批评来抗争

D. 坏处说坏，好处说好，才于作者有益

4. 对文学批评主要功能的评述，两位作者有什么不一样？请简要分析。（4分）

5. 结合两则材料，简要列举优秀的批评家必须具备哪些条件，每点不超过 10 个字。（4

分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，18 分）

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