浙江省金华十校2022-2023学年高二上学期期末语文试题

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金华十校 2022—2023 学年第一学期期末调研考试

高二语文试题卷

注意：

本卷共四大题，23 小题，满分 150 分。考试时间 150 分钟。请接规定用笔将所有的答案

写在答题纸上。

一、现代文阅读（35 分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，17 分）

阅读下面

的

文字，完成各题。

材料一：

人物语言个性化，就是通过人物自己的语言，来表现他的思想、身份、教养、经历和个性。苏联戏剧

理论家斯坦尼斯拉夫斯基说：“人用以说话的语言就是一把了解他的性格的钥匙。语言、词、许多词，—

—这就是引起纠纷、引起斗争、引起活动的导火线。语言就是体现作家的一切意图的手段和舞台表情的有

力手段。”戏剧理论家陈波竹说：“人物性格，有的比较复杂，有的比较简单，但是无论如何复杂，总有

统一和基本的性格。所谓性格化语言，是指最能表现某一个人物的思想情感的本质因而与众不同的语

言。”《水游传》中，柴进初见宋江时说：“大慰平生之念，多幸，多幸。”鲁智深初见宋江时说：“多

闻阿哥大名。”李逵初见宋江时说：“我那爷，你何不早说些个，也叫铁牛欢喜。”一个是贵族，热情、

文雅；一个是下层军官，粗矿、豪爽；另一个是无业游民，粗莽、憨直。他们的语言反映了他们的身份和

教养。这就是人物语言的个性化。

利哈乔夫说：“人物的言论是作者替他们说的话。作者仿佛是木偶操纵人。木偶没有自己的生命和自

己的主张。作者按照自己的主张、自己的语宫和习惯的风格替他们说话。”列斯科夫说：“为了‘形象’

地思考和写作，就需要让作家的每个人物都用他们的地位所特有的个人语言来说话……他们大家都用自己

的语言跟我说话，而不是用文学语言。”事实上，文学作品中的人物语言是作家和人物及其文学样式的统

一体。作家让人物说他们自己的语言，人物在说自己的语言，这其实是作家的设计，而作家必须服从于文

学传统，遵守文学作品的不同类型的规格，因此，歌剧的人物所说的都是诗歌，而华丽风格的作家，其人

物语言也是华丽风格。由此可见，文学作品的人物语言的个性化是相对性的。

（摘编自王希杰《汉语修辞学》）

材料二：

什么是修辞？修辞就是在运用语言的时候，根据一定的目的精心地选择语言材料这样一个工作过程。

无论说话，还是写文章，就是把语言材料组织起来，表达自己的思想感情，或者告诉别人一件事，说明一

个问题，或者表示一个意见。语言材料很多，在表达的时候，有很大的选择余地。比如说，有个小孩很灵

敏，很好玩，我很喜欢他。要把我对他的印象说出来，用什么词儿呢？用“灵”“机灵”“伶俐”“很

鬼”“很有心眼儿”？或者用一般常说的“聪明”？这就有个选择，从中选一个最足以表示我对他的印象

的说法。说一句话，可以有不同的说法，比如，可以说“这个小孩真聪明”，也可以说“这个小孩真不

笨”，这又有所选择。“他心灵手巧，样样都行”，这句话很整齐；“他干什么都很出色，真行”，这句

话不像上一句四个字四个字的，不整齐，但是也可以，也不错。我们可以很平实地说出对一个孩子的印象，

“他举止动作活泼灵敏”，也可以打个比方，“这小孩真麻利，活像个小猴子”。这是随便举几个例子，

从用词到说一句话、一段话，这里边可以选择的方面很多很多。认真细致地选择，并且能很迅速地选出最

需要、最适当的说法，就是修辞的能力。上面举的是日常生活中无关重要的话。说重要的话，讲重要的道

理，发表重要的意见，也需要选择，越是内容重要，越需要选择。从这个意义上说，修辞很重要，我们应

该具有这种能力。修辞不是把话这么装饰那么装饰，更不是自己制造什么花样翻新的说法，只不过是从现

有的语言材料中精心选择而已。创造性地运用是可以的。所谓创造性，是指在选择运用之中有独到之处。

（摘编自张志公《修辞是一个选择过程》）

材料三：

“修辞立其诚”，是《易传·文言》的一句话。这句话虽然是两千年以前讲的，现在仍应加以肯定，仍

应承认这是发言著论写文章的一个原则。“立共诚”即是坚持真实性。诚者，实也，真也。现代所谓真，

古代儒家谓之为“诚”。

“立其诚”可以说包括三层含义：一是名实一致，二是言行一致，三是表里一致。

名实一致即言辞或命题与客观实际的一致。一般言辞的内容包括许多命题。哲学命题与科学命题都是

表示客观事实或客观规律的。哲学命题与科学命题都可称为理论命题，理论命题符合于客观实际，就是真

理的揭示。文学不是表示客观事实或客观规律的，然而也必须对于事物现象的本质有所显示，才能够感动

人心。

言行一致亦即理论与实践一致，思想与行动一致。浅言之，即一个人的言论与他的行为一致；深言之，

即学说理论与社会实践一致。古语说“听其言而观其行”，听一个人的言论还要看他的行为是否符合他的

言论。实践是检验真理的标准。与社会实践相符合的，才能称为真理。

表里一致即心口一致，口中所说的与心中所想的应该一致。如果口说的是一套，心里所想的却是另一

套，是谓说假话，是最明显的不诚。“修辞立其诚”，首先要表达自己的真实思想。

（摘编自张岱年《修辞立其诚》）

1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A. 语言是作家体现自己意图的重要手段，也是舞台表情的有力手段。

B. 最能表现某一个人的本质的思想情感且与众不同的语言即性格化语言。

C. 作者按照自己的主张替人物说话，因此人物没有生命和自己的主张。

D. 人物

的

个性化语言具有相对性，是作家风格、文体特征和人物身份的统一。

2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A. 材料一与材料二都谈到了修辞中选择设计语言的问题，不过二者论述的重心并不相同。

B. 三则材料中的“修辞”都是广义的修辞，各自从不同的角度谈到了修辞是主客观的统一。

C. 材料二中例举生活中不重要的话与重要的话放在一起进行对比论证，强调了修辞的重要性。

D. 古人主张“修辞立其诚”，这包含了端正学风的问题，也体现了治学的唯物主义原则。

3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（）

A. 清人章学诚在《文史通义》中说：“叙事之文，作者之言也，为文为质，惟其所欲，期如其事而已

矣。”

B. 清人李渔说在《闲情偶寄·词曲部》中说：“极粗极俗之语，未尝不入填词，但宜从脚色起见。”

C. 元代陈绎在《文说》中说：“凡下字有顺文之声而下之者，若音当扬，则下响字；若音当弱，则下嗢

字。”

D. 魏代曹丕在《典论·论文》中说：“夫文本同而末异。盖奏议宜雅，书论宜理，铭诔尚实，诗赋欲

丽。”

4. 请简要分析材料二的论证思路。

5. 材料一和材料二是否能阐释材料三中张岱年“修辞立其诚”的观点？请结合材料谈谈你对此的理解。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，18分）

阅读下面的文字，完成各题。

伊莎贝尔在马孔多观雨时的独白

加西亚·马尔克斯

星期天散弥撒时，冬天匆匆降临了。星期六晚上还热得透不过气来呢，直到星期天早上人们也没想到

会下起雨来。天空宛如灰色的胶冻，悬浮在我们头上。

整个下午都在一个劲儿地下雨。四周十分安谧，只听见雨点儿落下来的声音，就像整个下午都在乘火

车旅行一样。连我们自己都没意识到，我们为这场雨太动感情了。星期一清晨当我们去关门，以便挡住院

里断断续续刮起的刺骨寒风时，这种感情达到了最高峰。到了上午，这感情仍然有增无减。我看见脊梁疼

痛的父亲坐在摇椅里，斜靠在一个枕头上，目光忧郁，茫然地望着这场乱纷纷的雨。我想起了那些八月的

夜晚，万籁俱寂，只听得见地球围绕着它那千百万年生了锈的，并且不上油的轴心转动的声音。刹那间，

我感到一种难以忍受的、痛苦的恐惧。

像星期日一样，星期一整天都在下雨。然而此刻雨却像是下成另一个样子。因为某种异样的、痛苦的

东西在我心中产生了。下午，我旁边一个声音说：“这雨下得真烦人。”我不用回头看，便听出这是马丁

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