浙江省金华十校2022-2023学年高二上学期期末考试 语文 含答案

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金华十校 2022—2023 学年第一学期期末调研考试
高二语文试题卷
注意:本卷共四大题,23 小题,满分 150 分。考试时间 150 分钟。请接规定用笔将所有的答案
写在答题纸上。
一、现代文阅读(35 分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5小题,17 分)
阅读下面的文字,完成 1—5 题。
材料一:
人物语言个性化,就是通过人物自己的语言,来表现他的思想、身份、教养、经历和个性。苏联戏剧理
论家斯坦尼斯拉夫斯基说:“人用以说话的语言就是一把了解他的性格的钥匙。语言、词、许多词,——这
就是引起纠纷、引起斗争、引起活动的导火线。语言就是体现作家的一切意图的手段和舞台表情的有力手
段。”戏剧理论家陈波竹说:“人物性格,有的比较复杂,有的比较简单,但是无论如何复杂,总有统一和
基本的性格。所谓性格化语言,是指最能表现某一个人物的思想情感的本质因而与众不同的语言。”《水游
传》中,柴进初见宋江时说:“大慰平生之念,多幸,多幸。”鲁智深初见宋江时说:“多闻阿哥大名。”
李逵初见宋江时说:“我那爷,你何不早说些个,也叫铁牛欢喜。”一个是贵族,热情、文雅;一个是下层
军官,粗矿、豪爽;另一个是无业游民,粗莽、憨直。他们的语言反映了他们的身份和教养。这就是人物语
言的个性化。
利哈乔夫说:“人物的言论是作者替他们说的话。作者仿佛是木偶操纵人。木偶没有自己的生命和自己
的主张。作者按照自己的主张、自己的语宫和习惯的风格替他们说话。”列斯科夫说:“为了‘形象’地思
考和写作,就需要让作家的每个人物都用他们的地位所特有的个人语言来说话……他们大家都用自己的语言
跟我说话,而不是用文学语言。”事实上,文学作品中的人物语言是作家和人物及其文学样式的统一体。作
家让人物说他们自己的语言,人物在说自己的语言,这其实是作家的设计,而作家必须服从于文学传统,遵
守文学作品的不同类型的规格,因此,歌剧的人物所说的都是诗歌,而华丽风格的作家,其人物语言也是华
丽风格。由此可见,文学作品的人物语言的个性化是相对性的。
(摘编自王希修辞学》
材料二:
什么修辞?修辞就是在用语言的时根据精心选择语言材料这样一个作过。无
论说话,是写文,就是把语言材料组织起来,表自己的思想感情,告诉别人一事,说一个
者表一个意见。语言材料很多,在表的时,有大的选择余地。比如说,有个小孩很灵敏
好玩,我喜欢他。要把我对他的象说来,用什么儿呢?用“”“机灵”“伶俐”“很鬼”“
心眼儿?或者用一般常说的“聪明这就有个选择,从中一个最以表我对他的象的说。说一
话,可以有不同的说,比如,可以说“这个小孩真聪明”,也可以说“这个小孩真”,这有所
。“他心灵,样样都”,这很整齐;“他干什么很出色真行”,这话不上一句四
的,不整齐,但是也可以,也不。我们可以平实地说对一个孩子象,“他举止动作活泼灵
”,也可以个比,“这小孩真麻利,活小猴子”。这是随便举几例子,从用词说一话、一
段话,这里边可以选择方面很多。认真细致选择并且很迅速选出最需要、最适当的说,就
修辞的能力。上面举的是日常生活中无关重要的话。说要的话,讲重要的理,要的意见,也需
选择内容重要,需要选择。从这个意上说,修辞很重要,我们应该具有这能力。修辞不是把
话这么装饰么装饰不是自己制造什么花翻新的说不过是从现有的语言材料精心选择
创造性地用是可以的。所谓创造性,是指在选择运用之中有独到
(摘编自张志公修辞是一个选择
材料三:
修辞立”,是《·文言》的一话。这虽然两千年前讲的,现在仍应加肯定仍应
承认这是论写文的一个原则。“立共诚坚持真实性。者,实也,也。现所谓古代
家谓之为“”。
”可以说包括三含义:一是名实一是言是表
名实一致即辞或客观的一。一内容包括许多命学命与科学命都是表
示客观事实或客观的。学命与科学命都可为理论命,理论命题符合客观,就是理的
揭示。文学不是表示客观事实或客观的,而也必须对于事物现象的本质有所显示感动人
致亦即理论与实,思想与动一言之,一个人的言论与他的为一;深言之,
学说理论与社会语说“其言而”,一个人的言论他的为是否符合他的言
论。实检验真理的标准。与社会符合的,理。
致即心口中所说的与中所想的应该。如果口说的是一心里所想的是另一
是谓说话,是最明显的不。“修辞立”,首先要表自己的实思想。
(摘编自张岱年修辞立
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)( )
A.语言是作家体现自己意图的重要手段,也是舞台表情的有力手段。
B.最能表现某一个人的本质的思想情感且与众不同的语言即性格化语言。
C.作者按照自己的主张替人物说话,因此人物没有生命和自己的主张。
D.人物的个性化语言具有相对性,是作家风格、文体特征和人物身份的统一。
2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)( )
A.材料一与材料二都谈到了修辞中选择设计语言的问题,不过二者论述的重心并不相同。
B.三则材料中的“修辞”都是广义的修辞,各自从不同的角度谈到了修辞是主客观的统一。
C.材料二中例举生活中不重要的话与重要的话放在一起进行对比论证,强调了修辞的重要性。
D.古人主张“修辞立其诚”,这包含了端正学风的问题,也体现了治学的唯物主义原则。
3.下列选项,最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(3分)( )
A.清人章学诚在《文史通义》中说:“叙事之文,作者之言也,为文为质,惟其所欲,期如其事而已
矣。”
B.清人李渔说在《闲情偶寄·词曲部》中说:“极粗极俗之语,未尝不入填词,但宜从脚色起见。”
C.元代陈绎在《文说》中说:“凡下字有顺文之声而下之者,若音当扬,则下响字;若音当弱,则下嗢
字。”
D.魏代曹丕在《典论·论文》中说:“夫文本同而末异。盖奏论宜理,铭诔尚实诗赋。”
4.请要分析材料二的论证思。(4分)
5.材料一和材料二是阐释材料三中张年“修辞立其诚”的观点合材料谈谈对此的理解。(4
分)
(二)现代文阅读(本题共 4小题,18 分)
阅读下面的文字,完成 6—9 题。
伊莎贝尔马孔观雨时的独白
加西亚·马尔克
星期天散弥撒时,冬天匆匆降临了。星期六晚得透不过,直到星期天早上人们也没想到会
下起来。天空宛灰色胶冻悬浮在我们上。
个下都在一个劲儿地下四周十分安谧只听雨点儿落下来的声音,就像整个下都在
旅行一样。我们自己都没意识到,我们为这场雨太动感情了。星期清晨当我们去关门,以便挡住院里断
断续续刮起的刺骨寒风时,这感情达到了最高峰了上,这感情仍然。我脊梁疼痛
亲坐摇椅斜靠在一个上,光忧郁望着纷纷的。我想起了那些八月夜晓
籁俱寂只听得见地球围绕着它百万生了的,并且不上动的声音,我感
忍受的、痛苦恐惧
像星期日一样,星期整天都在下而此雨却像是下另一个样。因为某样的、痛苦
西在我生了。下,我一个声音说:“这得真人。”我不用头看便听出这是
。我是他在我说话,口气冷冰冰的。自从去年十二那个阴暗的早为我夫以来,他这
腔调就没有。现在,我要有孩子了,而在我说这烦死人了。“人,”我说,
“让我感的是光秃秃院里这些不能除掉的可怜巴巴。”说,我头去看他,可是
不在那了。只听得他说:“子别。”我人时,见的是一把
星期二晚得更大了,种清爽,此时变成潮湿热。不是
,也不是热,而是一阵冷热,让人打寒战似的。双脚说不光着和让
在身上一样受罪。家的一切活动都了下来。这是一个凄惨的下,那滋味生人而惊醒
一样。我星期二
这一,我们吃饭秩序全了。,我继母端来了一和一面包。事实上自星期
以来,我们就没吃东西,我自那时起,我们就不思饮食了。我们让这场雨瘫痪木了,在这
面前手就
星期三天还没大,可下午三点全黑了下来。思一反态提前到来,的是
院里慢条斯理、单调乏味冷酷无情的节奏。这个前到来的惨淡凄凉黄昏,来静悄悄
们中,他们上,靠墙呆着,在大自骚乱面前甘拜下风,无能为力。这时,大开始消息
传来。也没有消息带家来,反正它就这传来了。还很切,一个接着一个,仿佛是满街奔腾泥浆
在传递着消息它冲裹着物品、被远灾破坏西瓦砾死牲畜。事情是星期日发
的。时这场雨仅仅是一个如其来的季节先声两天,家星期三消息传过来,
本身的活力来的。人们,教堂被了,来是要坍塌当晚,有人说:“从星期
开始就过不了了,水把铁轨冲跑了。”有,一个生正躺上就不见了,
午才发现地院子里
也许睡着了一会儿来时,酸臭腐烂味惊呆了。我使摇晃着
:“你闻”我他。他说:“什么?”我说:“一股味死尸发出
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