浙江省嘉兴市海盐县高级中学2023-2024学年高一10月月考语文试题 含解析

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2026 届高一年级 10 月阶段性考试 试题卷
语 文
本卷满分 120 分，考试时间 90 分钟。
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡、答题卷上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卷上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将答题卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（29 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 3 小题，共计 10 分）
阅读下面的文字，完成各题。
材料一
浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方法,它所追求的是短暂的视觉快感和心理愉
悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数增长是其产生的背景,阅读介质从以往的纸质为主转变到电子与纸质
并存,读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与。阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、
小说、图片等。
(摘编自百度百科)
材料二
当然,课外不读书,可能并非孩子的本意。他们是想读书的,只是没有时间,这一点在此次调查中得到验证。
由81.44%的受访者认为,他们之所以课外阅读少,主要是因为功课多,很少有时间和心情读书。也有
54.64%的学生认为即便要读书,也只读短文章,最好是能一次看完知道结果的。
但是,复旦大学中文系教授梁永安却从中看到了问题。他担心长此下去,这部分学生会患上“长文章畏
惧综合征”,他们不敢读大部头的作品,喜欢马上看完又助长了阅读的浮躁之心。与之相对应的是浅阅读也
在成为中学生阅读的主流。一些所谓的青春小说,正在受到孩子的追捧。而梁教授所称的那些蕴含深刻思想
的读本,却被他们抛在一边,为什么非要读而有所收获呢?这是当代的上海中学生所不能理解的。
(摘编自离亮《调查:中学生阅读呈“浅阅读”趋势》)
材料三
此外,大学生平均每天上网时间是 3.27 小时,而每天花费在纸质阅读上的时间却只有 1.58 小时,这表明
大学生普遍上网时间长,读书时间少。即便如此,将上网时间全部用于阅读的学生也仅占 3.69%,大部分学生
上网还是以看视频、聊天、打游戏为主。
是什么影响着大学生的阅读?调查显示,在诸多原因中,学校竟成了影响阅读的最主要原因。调查中有
39.26%的学生抱怨学校课程安排太满,没有自己自由支配的时间进行阅读。29.86%的同学认为学校图书
馆没有很好地发挥作用。网络媒体的冲击、缺乏教师引导和图书价格偏高等成为相对次要的原因。仅有
8.72%的学生认为社会上“读书无用”等观点的影响导致学校缺乏读书氛围。
其实阅读危机应该让我们清楚地认识到,如今令人忧虑的不仅仅是“阅读危机”本身,更是它背后所折
射出的人文危机、精神危机。而且,这种危机并非大学生单方面造成的,单单问责大学生是无法真正触及到
危机根源的,它需要整个社会的正视与疗救。要知道,在浮躁的社会情绪中,对金钱的媚俗、对速成的向往已
远远超出了对知识的渴望、对学问的崇拜。被欲望的洪流裹挟,作为理应引导社会价值的大学精英亦无法全
身而退。整个社会缺乏阅读文化,这才是阅读缺乏症的病因。
(摘编自 2014 年9月《中国教育报》)
材料四
随着社交网络的兴起,以社交媒体为主的浅阅读已经成为很多读者生活的重要组成部分。报告显
示,51%的受访者每天会用超过1个小时的时间阅读社交媒体上的信息(刷微信、看微博或通过电子设备看
新闻等),而每天读纸质书超过1个小时的受访者仅占 36%。数据还显示:“睡前”“节假日”“工作休息
时”以及“上下班、上下学或出差途中”仍是读者主要的阅读时间,在阅读时间的选择上越来越碎片化,人
们无暇体会深阅读带给人类心灵的滋养。静水流深,现在我们有理由担心,阅读之浅,或许会让我们成为一个
涸辙之鲋,会让我们当下的文化成为无源之水,无本之木。
(摘编自刘瑾《亚马逊中国2015 全民阅读调查报告》)
1. 下列对四则材料相关内容的梳理不正确的一项是（ ）
A. 浅阅读的定义→浅阅读产生的背景及特点→浅阅读的常见内容
B. 中学生阅读现状调查→专业人士的担忧→中学生阅读主流及困惑
C. 大学生阅读状况调查→影响大学生阅读的因素→阅读危机引发的人文、精神危机
D. 浅阅读常态化的社会现实→大众阅读的现状调查→对浅阅读社会化的反思
2. 下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是（ ）
A. 浅阅读给人们带来的视觉快感和心灵愉悦,有可能来自阅读材料的画面感和阅读介质的新鲜感以及阅读
过程的主动参与。
B. 一些所谓的青春小说缺少深刻的思想内涵。他们恰恰迎合了中学生不敢读大部头作品的心理,致使浅阅
读成为中学生阅读的主流。
C. 因为中学里已经流行浅阅读,所以大学里也已经很难遏止浅阅读的发展趋势,最终使"读书无用论"在校园
里占据上风。
D. 浅阅读给人们带来的阅读快乐是深阅读无法超越的,一些思想深刻的读本不受欢迎也是可以理解的,深阅
读的兴趣需要引导。
3. 根据上述几则材料,概括说明近年来“浅阅读”流行的主要原因。
【答案】1. C 2. A
3. ①新媒体的发展、普及和信息量的增加;② 缺少阅读时间;③ 浮躁的社会情绪:对金钱的媚俗、对速成的
向往,对知识、学问的轻视等;④ 学习生活压力大;⑤ 读者有参与的乐趣
【解析】
【1题详解】
试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的
局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点
等进行分析概括，注意结合语境。C项，“阅读危机引发的人文、精神危机”有误。结合文本内容“其实
阅读危机应该让我们清楚地认识到,如今令人忧虑的不仅仅是‘阅读危机‘本身,更是它背后所折射出的人
文危机、精神危机。而且,这种危机并非大学生单方面造成的”分析可知，人文、精神危机并不是阅读危机
引发的。故选C。
【2题详解】
试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信
息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改
变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。B项，“致使浅阅读成为中
学生阅读的主流”错误。青春小说不是浅阅读在中学生中流行的真正原因，而是因为中学生缺少读书时间 。
C项，结合文本内容“仅有8.72%的学生认为社会上‘读书无用’等观点的影响导致学校缺乏读书氛围”
分析可知，“‘读书无用论’在校园里占据上风”有误；D项，结合材料一和材料四内容分析，“浅阅读
给人们带来的阅读快乐是深阅读无法超越的”有误。故选A。
【3题详解】
试题分析：本题考核归纳内容要点，分析概括作者在文中的观点态度的能力。这类题目解答时一般要通读
全文，根据题干要求筛选出相关信息，再进行概括即可。由材料一“新媒体的发展和信息量呈几何级数的
增加是其产生的背景”，可概括出新媒体的发展、普及和信息量的增加；由材料一“读介质从以往的纸质
为主转变到电子与纸质并存，读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与”，可概括出读者有
参与的乐趣；由材料二“他们是想读书的，只是没有时间”，可概括出缺少阅读时间；由材料二“他们之
所以课外阅读少，主要是因为功课多，很少有时间和心情读书”，材料三“学校课程安排太满,没有自己自
由支配的时间进行阅读”等，可概括出学习生活压力大；由材料三“在浮躁的社会情绪中对金钱的媚俗、
对速成的向往已远远超出了对知识的渴望、对学问的崇拜”，可概括出浮躁的社会情绪，对金钱的媚俗、
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