浙江省嘉兴市海盐第二高级中学2022-2023学年高一下学期期中语文试题 含解析

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海盐二高 2022-23 学年下学期期中考试
高一语文试卷
一、现代文阅读（33 分）
（一）论述类阅读（本题共 4小题，15 分）
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
这种“词汇”和“文法”到底是什么呢？归根说来，它们是从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的
实践中所累积的经验中提炼出来的，经过千百年的考验，而普遍地受到承认而遵守的规则和惯例。它们是
智慧的结晶，是劳动和创造成果的总结。它们不是一人一时的创作，而是整个民族和地方的物质和精神条
件下的产物。
由这“文法”和“词汇”组织而成的这种建筑形式，既经广大人民所接受，为他们所承认、所喜爱，
虽然原先是从木材结构产生的，但它们很快地就越过材料的限制，同样运用到砖石建筑上去，以表现那些
建筑物的性质，表达所要表达的情感。这说明为什么在中国无数的建筑上都常常应用原来用在木材结构上
的“词汇”和“文法”。这条发展的途径，中国建筑和欧洲希腊、罗马的古典建筑体系，乃至埃及和两河
流域的建筑体系是完全一样的，所不同者，是那些体系很早就舍弃了木材而完全代以砖石为主要材料。在
中国，则因很早就创造了先进的科学的梁架结构法，把它发展到高度的艺术和技术水平，所以虽然也发展
了砖石建筑，但木框架同时也被采用为主要结构方法。这样的框架实在为我们的新建筑的发展创造了无比
有利的条件。
在这里，我打算提出一个各民族的建筑之间的“可译性”的问题。
如同语言和文学一样，为了同样的需要，为了解决同样的问题，乃至为了表达同样的情感，不同的民
族，在不同的时代是可以各自用自己的“词汇”和“文法”来处理它们的。简单的如台基、栏杆、台阶等
等，所要解决的问题基本上是相同的，但许多民族创造了许多形式不同的台基、栏杆和台阶。例如热河普
陀拉的一个窗子，就与无数文艺复兴时代的窗子“内容”完全相同，但是各用不同的“词汇”和“文法”，
用自己的形式把这样一句“话”说出来了。又如天坛皇穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子，虽然大小
不同，基本上是同一体裁的“文章”。又如罗马的凯旋门与北京的琉璃牌楼，巴黎的一些纪念柱与我们的
华表，都是同一性质，同样处理的市容点缀。这许多例子说明各民族各有自己不同的建筑手法，建筑出来
各种各类的建筑物，如同不同的民族使用不同的文字所写出来的文学作品和通俗文章一样。
（选自梁思成《中国建筑的特征》）
材料二：
中国建筑乃一独立之结构系统。中国虽常与他族接触，但建筑之基本结构及部署之原则，仅有和缓之
变迁，顺序之进展，直至最近半世纪，未受其他建筑之影响。
中国建筑数千年来，始终以木为主要构材，砖石常居辅材之位，故重要工程，以石营建者较少。盖石
性强于压力，而张力曲力弹力至弱，与木性相反，我国古来虽不乏善于用石之哲匠，如隋安济桥之建造者
李春。然而通常石匠用石之法，如各地石牌坊、石勾栏等所见，大多凿石为卯榫，使其构合如木，而不知
利用其压力而垒砌之，故此类石建筑之崩坏者最多。中国石匠既未能尽量利用石性之强点而避免其弱点，
故对于垫灰问题，数千年来，尚无设法予以解决之努力。垫灰材料多以石灰为主，然其使用，仅取其粘凝
性；以为木作用胶之替代，而不知垫灰之主要功用，乃在于两石缝间垫以富于粘性而坚固耐压之垫物，使
两石面完全接触以避免因支点不匀而发生之破裂。故通常以结晶粗沙粒与石灰混合之原则，在我国则始终
未能发明应用。古希腊罗马对于此方面均早已认识。希腊匠师竟有不惜工力，将石之每面磨成绝对平面，
使之全面接触，以避免支点不匀之弊者；罗马工师则大刀阔斧，以大量富于粘性而坚固之垫灰垫托，且更
进而用为混凝土，以供应其大量之建筑事业，是故有其特有之建筑形制之产生。反之，我国建筑之注重木
材，不谙石性，亦互为因果而产生现有现象者也。
此建筑系统之寿命，虽已可追溯至四千年以上，而地面所遗实物，其最古者，虽待考之先秦土垣残基
之类，已属凤毛麟角，次者如汉唐石阙砖塔，不止年代较近，且亦非可以居止之殿堂。古者中原为产木之
区，中国结构既以木材为主，官室之寿命固乃限于木质结构之未能耐久，但更深究其故，实缘于不着意于
原物长存之观念。盖中国自始即未有如古埃及刻意求永久不灭之工程，欲以人工与自然物体竟久存之实，
且既安于新陈代谢之理，以自然生灭为定律；视建筑且如被服舆马，时得而更换之；未尝患原物之久暂，
无使其永不残破之野心。
（选自梁思成《中国建筑史》，有改动）
1. 下列关于中国建筑的“词汇”和“文法”的定义，最准确的一项是（ ）
A. 中国建筑的“词汇”和“文法”是指从世代中国人民的长期生活实践所累积的经验中提炼出来的、经过
长久考验而被普遍承认并遵守的规则和惯例。
B. 中国建筑的“词汇”和“文法”是指中国人民智慧的结晶、劳动和创造成果的总结，是整个中华民族和
地方的物质和精神条件下的宝贵产物。
C. 中国建筑的“词汇”和“文法”是指在木材结构建筑中产生的，经广大人民群众实践，并为他们所承认、
所喜爱的建筑中的规则和惯例。
D. 中国建筑的“词汇”和“文法”是指中国劳动人民在长期的建筑实践中整合、归纳、提炼出来的被普遍
承认而遵守的规则和惯例。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 在中国，之所以虽然也发展了砖石建筑，但木框架仍被采用为主要结构方法，是因为中国人很早就创造
了先进
的
科学的梁架结构法，并将其发展到高度的艺术和技术水平。
B. 不同的民族，在不同的时代，可以用自己的规则和惯例来处理各自的建筑，而他们这样做可以是为了同
样的需要，为了解决同样的问题，乃至为了表达同样的情感。
C. 中国建筑有着自己独立的结构系统，虽然中外一直有接触与交流，但中国建筑的基本结构及部署原则，
却从未受到过其他国家建筑的任何影响，除了细节略有变迁。
D. 罗马的凯旋门与北京的琉璃牌楼，都是同一性质、同样处理的市容点缀，这说明各民族各有自己不同的
建筑手法，建筑出来各种各类的建筑物。
3. 下列对选文内容
的
分析和概括，不正确的一项是（ ）
A. 不同民族、不同时代的建筑手法各不相同，这与某位建筑大师的设计理念没必然联系。
B. 无论是中国，还是西方，古典建筑体系的建筑形式，原先都是从木结构开始的。
C. 中国石匠用石之法大多凿石为卯榫，这说明中国石匠有很深的“构合如木”的建筑思维。
D. 古代中国与古代埃及的建筑所采用的主要构材不同，但两者深层的建筑观念是一致的。
4. 结合材料二分析，在研究中国建筑史时应持什么样的态度？
【答案】1. D 2. C 3. D
4. ① 依据史实和实物，准确梳理分析，如对中国造桥技术的介绍。
② 客观评价，明确优劣，如对中国石匠技术不足的分析。
③立足民族思想文化特征，分析因果，如对中国和古埃及民族心理的分析。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
A.“是从世世代代的劳动人民在长期实践活动中所累积的经验中提炼出来的”错。原文在材料一“它们是
从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来的”，可见“实践活动”应为
“建筑实践”；
B.仅仅是比喻性的描写，没有揭示概念的内涵；
C.原文说“由这‘词汇’和‘文法’组织而成的这种建筑形式，既经广大人民所接受，为他们所承认、所
喜爱，虽然原先是从木材结构产生的，但它们很快地就越过木材的限制，同样运用到砖石建筑上去”，可
见其范围是木结构和砖石的所有建筑，选项缩小了概念的范围。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
C.“虽然中外一直有接触与交流，但中国建筑的基本结构及部署原则，却从未受到过其他国家建筑的任何
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